人教2011版小学数学三年级简单的小数加减法第一课时.doc

简单的小数加减法第一课时教学内容： 三年级下册第95页例题3教学目标： 1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2.经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。 3.通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力和尝试精神。 4.通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。 教学重点： 使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。 教学难点： 列竖式计算小数加减法，要注意小数点对齐。教学过程一、 创设情境，生成问题 1、复习 整数加减法，说算法。师：周末，丁丁和当当区超市购物，丁丁买的生活用品花了196元，当当买学习用品花了28元，你们能用竖式算出丁丁和当当一共花了多少钱吗？学生独立完成请个别学生上台算，说一说是怎么算的？师：那丁丁花的钱比当当花的钱多多少呢？请同学们在草稿本上列竖式帮老师算一算。个别同学上台算，并说说列加法或减法竖式要注意什么呢？（相同数位对齐，从个位算起，哪一位）2、谈话导入： 师：看来同学们的整数加减法的计算掌握的非常好，都是计算能手。接下来咱们就一起到当当购物的文具超市去逛逛。好吗？出示：文具超市图二、探索交流，解决问题 1、出示物体价格及问题（一） 师： 如果让每位同学挑选两样文具，你最想买什么呢？引导学生说出商品名称和价格。师：俞老师想买一个卷笔刀和一支铅笔。你能给俞老师提个什么数学问题？生回答，师出示：一个卷笔刀和一枝铅笔，一共多少钱？师：你们能帮俞老师解答这个问题吗？请同学们在草稿本上算一算，然后把你的想法和同桌说一说。2、探究算理以及方法 师：同学们，你是怎么解决这个问题的，谁来把你的想法告诉大家？ 生1：0.8元等于8角，0.6元等于6角，8角+6角等于14角，也就是1元4角，是1.4元。 师评价：太好了，你能联系学过的知识解决问题，很有数学头脑！ 生2：我是直接用小数计算的， 0.8+0.61.4（元） 0.8 +0.6 1.4师：针对这个式子，俞老师有几个小问题想向这种做法的同学请教。（1）师：你是怎样算这个竖式的呢？ 生：8+6=14，写4进1， 0+0+1=1，最后在计算结果1和4中间标上小数点。（2）师：你们们写竖式时谁和谁对齐？为什么要把加数中的小数点对齐？ 生：8和6对齐，因为它们表示几角，在小数点后第一位，0和0相加是因为它们都表示几元，在小数点的前面，单位相同，相同数位上的数对齐，小数点自然就对齐了。师在竖式上写上“元”“角”。 元角0.8 + 0.6 1.4（3）师：他们都是从哪一位算起的呢，在算的过程中要注意什么？生：从最低位开始加起，注意哪一位满10就向前一位进1。（4）师：为什么得数中也要点上小数点，这个小数点应该在什么位置？ 生：因为是以元作单位的价钱数，在1和4中间，即元和角之间。师：大家都明白0.8+0.6怎么用竖式计算了吗？请把竖式计算的过程说给同桌听听。师：接下来，请同学们用竖式计算“一个文具盒和一瓶墨水，一共多少钱？”学生在草稿本上计算，师巡视。请一名学生板演。 6.8 + 2.9 9.7师：他算得对吗？谁来说说做小数加法竖式时要注意哪些问题？（数位对齐，低位算起，满十进一，记得在得数中点上小数点）师：有谁发现了，在小数加法的竖式中，要想数位对齐，其实只要把什么对齐就行了？（小数点）师：对，你真是个善于发现的孩子！只要把小数点对齐，小数的数位自然就对齐了。3、迁移方法，触类旁通。师：文具超市里有这么多文具，你们能帮当当算算一把小刀比一枝铅笔贵多少钱吗？出示问题“一把小刀比一枝铅笔贵多少钱？”学生草稿本上计算，师巡视，一学生板演1.2-0.60.6（元） 1.20.6 0.6 师：说说看，你是怎么计算1.2-0.6的竖式的？（小数点对齐、从低位减起、不够减退一当十再减，在得数中点小数点）师提问：得数前面的0和小数点能不能不写呢？（0起到占位的作用。）4、归纳总结 ：师：亲爱的同学们，今天我们又交了新朋友，就是简单的小数加减法（板书课题。） 师：那么在小数加减竖式计算中，我们应该注意什么呢？（小数点对齐，从低位算起起，如果是加法，哪一位满十向前一位进一，如果是减法，哪一位不够减退一当十再减，记得在得数中点小数点） 师：你们有没有觉得小数加减法的方法和我们曾经学习的那种计算方法很相似？（整数加减法）师：对。那有没有需要特别提醒大家要注意的问题呢？（小数点对齐，在得数中一定要点上小数点。）三、巩固应用，内化提高 1、做一做 师：老师非常感谢各位同学当当解决了几个问题，看来同学们也学会了小数的简单加减法，下面老师想考考你们，你们能接受挑战吗？观察上面的商店价格图。（1） 买2个红皮练习本多少钱？（笔算）（2） 小东有2元钱，能买什么东西？（3） 你还能提出哪些问题？（笔算）2、练习二十二的第二题。3、生活实践 小刚伸直手臂有2.2米，在地面上垂直向上弹跳0.5米，他能摸到3.05米高处的篮筐吗？（教师摸高的情境） 四，回顾整理，反思提升 1、原来生活中用到小数的地方还真不少，我想只要我注意观察一定还会发现许多与小数有关的问题。同学们，你们今天又学了哪些与小数有关的知识呢？你有什么收获呢？（小数加、减法与以前所学的整数加、减法有什么相同的地方和不同的地方？） 2、最后我们来看看用两元钱去买“一个卷笔刀和一支铅笔”，售货员阿姨应找给当当多少钱呢？（指例一）3、刚上课的时候我们就提到了“当当买