江苏省南京市第十八中学九年级语文下册 第5课《孔乙己》学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

5.孔乙己【学习目标】1. 朗读课文，感知内容。2. 理清文章的段落结构。【学时安排】 三学时 第一学时【学习过程】一、复习巩固字词听写 名句默写 二、课前预习1.完成评价手册p18 “自主梳理” 1、2、32.按照小说情节的开端、发展、高潮、结局划分课文结构。 开端（ ）： 发展（ ）： 高潮（ ）： 结局（ ）： 3.围绕孔乙己写了几件事，说说每件事的具体内容。 三、文本研读1.为什么要写“短衣帮”、“穿长衫的”这两种人？ 2. 为什么要写“我”在咸亨酒店里专干温酒的营生？换个问法即：这篇小说为何用第一人称“我”小伙计的口吻来写？ 四、拓展提升“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写有什么作用 ？ 5.孔乙己（二）【学习目标】 学习通过人物的外貌、语言、动作等描写刻画人物性格的方法。【学时安排】 三学时 第二学时【学习过程】一、复习巩固字词听写 名句默写 二、课前预习思考（根据下列思考题，至少读两遍课文，并适当在课文上做批注。）人物描写方法有哪些？ 找出文章中描写人物的精彩语句并做点分析。 三、文本研读1.探究孔乙己性格中矛盾的性格特征完成评价手册p18 “合作交流” 12.孔乙己性格鲜明，读来如见其人，如闻其声。阅读课文，说说作者通过哪些方法来表现孔乙己性格的。 四、拓展提升1.请同学们对比开头第4节与第11节的外貌描写有何不同？这又反映了什么？ 5孔乙己（三）【学习目标】 1. 品味小说深刻、含蓄的语言 ，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 2. 分析孔乙己悲剧形成的原因以及小说的主题。【学时安排】 三学时 第三学时【学习过程】一、复习巩固字词听写 名句默写 二、课前预习1.思考（根据下列思考题，至少读两遍课文，并适当在课文上做批注。）孔乙己被何家和丁举人吊打，同是读书人为何打读书人？ “我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了”这句话矛盾吗？ 三、文本研读1. 课文几次写到笑，各有什么不同的含义？小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑各是什么样的笑？ 2. 以哄笑声来写孔乙己
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