《第2节 新型材料的研制》教案2.doc

第2节 新型材料的研制教案教学目标认知目标：1知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系；2知道青铜、钢铁等合金在人类历史发展中具有的划时代的意义；3了解无机非金属材料（如陶瓷、玻璃、水泥等）在生产、生活中的应用；4了解纤维等合成材料的分类、性质和用途，知道“白色污染”的危害及其防治方法。能力目标1通过探究性实验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法；2能够初步了解各种材料的优缺点及其应用情感目标；3.通过材料化学的学习，了解各种材料在社会发展中的重要作用。教学重点1无机非金属材料的用途；2合成材料的概念、简单性质和性能及其用途3复合材料的用途探究实验：教学难点1棉线、羊毛线、化纤布料的性质对比实验；2聚乙烯和聚氯乙烯性质对比实验。教学过程引入陈述前面我们学习了食品中的有机化合物，知道了食品中的有机化合物与人体健康之间有着密切的联系，这部分内容是化学与人体健康的关系。人类的生活包括衣、食、住、行等各个方面，第八章介绍了人类的食品与化学的关系。除了我们吃的食物与化学有着密切联系以外，我们穿的衣服、日常用的东西都是由一定材料做成的，这些都与化学有关。这节课我们就一起来学习化学与材料的关系。探究新知讲述：材料的利用伴随着人类社会的发展，从远古的旧石器、新石器到古代的陶瓷、青铜器时代，工业革命的铁器时代，20世纪70年代的硅单晶材料的出现给我们带来计算机和信息革命。现在纳米材料的出现，也会带来一次技术革命。强调材料在人类文明进步中所起的作用。阅读课本，尝试归纳材料的分类。师生对话。讨论交流一、金属材料（板书）金属：铜-铁-铝金属材料。合金：铝合金、钛合金、贮氢合金、记忆合金等。讲述：从古到今人们对金属材料运用，介绍几次大的社会生产力的提高与金属材料的关系。反馈练习：生活中常见物质中的金属（1）温度计（2）镜子（3）易拉罐（4）日光灯泡发亮的金属5）普通干电池的负极材料等。师生对话。 观察与讨论：介绍从古到今的非金属材料利用的文明史。（如陶瓷、宣兴紫砂、景德镇的瓷器、现代的各种各样的玻璃材料以及现代的耐高温、高强度的陶瓷等等）二、无机非金属材料活动探究：形形色色的玻璃材料：材料性能特点讲述：在我们现在的日常生活中，用的最多的不是金属材料，也不是非金属材料，而是有机合成材料，简称合成材料。三、合成材料讲述：合成材料一般包括塑料、合成橡胶、合成纤维。我们先来看合成纤维。合成纤维提问：通过课前调查，你们知道哪些合成纤维？（引导学生交流、讨论）讲述：涤纶、锦纶、腈纶、维纶、丙纶、氯纶等都属于合成纤维。现在人们使用的纺织品既有天然纤维，又有人造纤维、合成纤维，五光十色，琳琅满目。（多媒体展示具有代表性的天然纤维、人造纤维和合成纤维）天然纤维棉花、麻、蚕丝、羊毛纤维人造纤维铜氨纤维、粘胶纤维、醋酸纤维化学纤维合成纤维-锦纶、腈纶、维纶、丙纶提问：各种不同的纤维都有哪些性质呢？ 活动探究用简单的方法鉴别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维纤维种类性质燃烧情况受酸溶液的影响受碱溶液的影响纯棉布纯羊毛纯尼龙。讲述：塑料是一种运用广泛的合成材料，同学们对塑料一定不会陌生。提问：现实生活中有哪些塑料制品？（引导学生交流、讨论）活动探：用简单的方法鉴别聚乙烯、聚氯乙烯。（1）市场上用来包装食品的塑料是不能用来包装食品，因为什么原因。（2）聚乙烯和聚氯乙烯组成上最大的差别？（3）什么叫白色污染？；你认为怎样可以消除白色污染。讲述：橡胶也是人们生活和生产中不可缺少的材料。合成橡胶最初，人们从橡胶树、橡胶草等植物中获得天然橡胶。随着工业的发展，对橡胶的需求不断增长，人们了解天然橡胶分子的组成和结构后，进行模仿，用化学方法人工合成了橡胶。合成橡胶的出现是人类向自然学习取得的成果。提问：通过课前调查，你们知道哪些物品是由橡胶制成的？（引导学生交流、讨论）师生交流。讲述：不同的材料具有不同的性能：金属材料强度大，但不耐腐蚀；陶瓷材料耐高温，但脆性大；合成材料强度大、密度小，但不耐高温。而航天、航空工业需要密度小、耐高温、高强度的特殊材料。提问：怎样才能获得航天工业所需要的各种特殊材料呢？讲述：为了解决这一问题，人们制造和使用复合材料