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轵城二中李斌 让世界充满爱 说教材 本课是人音版八年级第一单元的一首歌 是由陈哲 小林 王建作词 郭峰作曲 献给1986年 国际和平年 的组歌 全曲由四部分组成 教材中选用了第二部分 本课教学是以唱歌为主的综合课 说新课标 音乐教育以审美为中心 重要作用于人的情感世界 情感 是音乐审美过程中最活跃的心理因素 是音乐审美感受的动力和中介 音乐教学中牢牢把握住情感性原则 不时点燃学生的情感火花 会有效地打开学生的心灵之窗 使他们在情绪的勃发和激动中 享受美感 陶冶性情 音乐是心灵的迸发 它不像化学那样能进行实验分析 对伟大的音乐来说 只有一种真正的特性 那就是感情 柏辽兹 说教学目标 通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣 提高学生的音乐感受力和鉴赏力 聆听并大胆的参与歌曲的演唱 能准确地表达歌曲中的情感 让同学们在各种情境创设活动中体验 感受爱 说重难点 教学重点准确把握歌曲意境 有感情地演唱歌曲 领悟 让世界充满爱 的深刻寓意教学难点歌曲中的弱起节奏和全音符的把握对歌曲教学内容的引申与拓展及学生的品德教育和审美教育 教具准备 多媒体教学设备 录音机等 说学情 学生对本课内容并不陌生 在日常生活及学习中已经接触过这首歌曲 所以在旋律学习上并不存在很多障碍 只是在弱起节奏和全音符的把握上要下一定功夫 但这也恰恰是学习中的难点部分 说教法 情景创设法合作探讨法启发式教学法 说学法 观察聆听模唱讨论感悟 说教学过程 爱心引入爱的颂歌 学唱歌曲 爱心感悟爱的升华 拓展延伸 爱心引入 地震让我们一次次见证生死离别一切天灾人祸告诉我们这个世界并不太平 无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声让世界充满爱 设计理念 利用多媒体创设情景 通过教师诗化的语言激情导入 奠定了本课情感性教学的基础 点燃了学生的情感火花 激起了他们的学习兴趣 爱的颂歌 1986年被联合国定为 国际和平年 让世界充满爱 是一部献给1986年 国际和平年 的组歌 由百名歌手演唱 我国音乐界 舆论界对这部作品赞誉有加 它是一首具有鲜明时代特征 闪耀着时代光彩的歌曲 爱的颂歌 感受这首歌曲的情绪怎样 我们应该用什么样的速度去演唱 爱的颂歌 设计理念 音乐是听觉的艺术 是情感的艺术 在学习歌曲的过程中 以 听觉 为基础 情感 为主线 采用多媒体创设情景 引导学生在学习中 多听 多想 多讨论 发挥学生的主观能动性 通过聆听和表现音乐 充分体验蕴含于音乐中的美和丰富情感 爱心感悟 这首歌曲告诉我们 大爱无疆 只要人人都献出一点爱 这个世界将充满爱 当今社会却存在着一些我们不愿意看到的现象 冷漠 不要对我们身边有困难的人持冷漠态度要大方的伸出援助之手 爱给世界带来和平 爱 给人们带来欢乐和希望 是啊 只要人人都献出一点爱 这个世界将变成美好的人间 在这个世界上 只有相互理解 相互关爱 才能生活得更加美好 给需要帮助的人以帮助不应是一句口号 做为中学生的我们应当学会关爱 关心别人 每个学生都是一个真贵的生命每个学生都是
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