语用学第一章.ppt

语用学教师 胡明亮电子邮箱 minglianghu1 课程要求 1 上课情况 出勤和讨论 10 2 作业 20 3 学期论文 30 4 期末考试 40 课程进度 第一周 课程介绍 第一章 什么是语用学 第二周 第二章 指示语 第三周 第三章 会话含意 第四周 第四章 礼貌现象 论文题目第五周 第五章 前提 第六周 第六章 言语行为 论文提纲第七周 第七章 模糊语 第八周 第八章 会话结构1 论文初稿第九周 第八章 会话结构2 第十周 第九章 跨语言与跨文化语用 第十一周 第十章 关联理论 第十二周 第十一章 语言使用与模因现象 第十三周 期末考试 论文定稿 学期论文要求 2500 3000字 标题用3号 其他一律用小四号宋体 题目 姓名 摘要 关键词 正文 参考文献 正文分段 如 1 2 4 1 2等注释用夹注法 韩理德 1994 55 认为 任何理论都不会十全十美 或者 任何理论都不会十全十美 韩理德1994 55 学期论文要求 参考文献格式 参考文献Halliday M A K 1994 IntroductiontoFunctionalGrammar Beijing ForeignLanguageTeachingandResearchPress 何自然 冉永平 2009 新编语用学概论 北京 北京大学出版社 第一章 什么是语用学1 1引言同样的表面意义具有不同的隐含信息 1 丈夫 我去办公室啦 妻子 今天是星期天 2 丈夫 我看一下今天有没有足球赛 妻子 今天是星期天 3 丈夫 今天哪儿也不想去 妻子 今天是星期天 是因为语境 上下文 不同 不同表面意义传达相同的隐含意义 拒绝 4 甲 下午踢球去吗 乙 我好久都没踢啦 4 甲 下午踢球去吗 乙 晚上还有考试 4 甲 下午踢球去吗 乙 哎 昨天把腿拉伤了 是因为语境相同 都需要拒绝 7 网友 想知道你们在生活中是不是恋人 你们是不是情侣 赵宏博 我们是冰上恋人 我们现在还是要跟大家说我们是冰上的情侣 但场下我们是非常要好的朋友 可以说是无话不谈 委婉地回避了问题 歧义问题 America Areyougoingtosurrender Japan Wehavenotconsideredsurrenderyet 两个意思 1 Wehaven tgotachancetodiscussthequestionofsurrender 2 Wearenotgoingtodiscussthequestion 美国人根据自己理解的语境 认为是第二个意思 即拒绝投降 所以扔了原子弹 1 2语用学的起源三个转向 第一个转向 柏拉图 亚里士多德 从神的世界到人的世界 第二个转向 笛卡尔 康德 从人的外部世界到人的内心世界 思想 第三个转向 语言学转向 从人的思想到人进行思想所采用的符号 语言 p 5符号学的三个部分 句法 符号关系学 语义学 语用学说话者语用学 语言 客观事物句法学语义学 1 3语用学的定义语用学是研究人用语言传达意义 并利用语境理解语言意义的学问 语用学涉及到 1 说话人传达意义 2 听话人通过语境推理得到意义 3 语境 4 说话人与听话人 话语和语境的互动 语用学的研究范围 1 指示语 2 会话含意 3 前提 4 言语行为 5 会话结构 1 4语用学和语义学语义学涉及语言与客观事物的关系 即非语境意义 语用学涉及人与语言的关系 即语境意义 非语境意义语境意义 灯 不是摄像头 请打开灯 送这些干嘛 为什么送 不要送东西嘛 小孩就是小孩 不是大人 没办法管 语义学语用学 p 12语义学和语用学都研究意义 但是 语义学指的是狭义的语义学 即逻辑语义学 研究句子和词语本身的意义 研究命题的假设条件 研究句子的认知意义 语用学研究的是句子在使用中的意义 研究句子在语境中的合适性 他在睡觉呢 语义学 报告大家 有个人在睡觉 语用学 没想到吧 上课的时候他居然还睡觉 Whendidyoustopbeatingyourchild 语义学 我想知道你什么时候不打孩子了 语用学 a 你一直在打孩子 现在还打吗 b 你打孩子已经成了习惯 改不了 c 你骗人 根本就没有停止打孩子 p 13判定是否为语用学问题 1 是否考虑了说话人或听话人 2 是否考虑了说话人的意图 或听话人的理解 3 是否考虑了语境 4 是否考虑了通过语言而实施某种行为 如果有一个问题是肯定回答 那么就是语用学问题 p 18语用学发展的原因A 一些问题 只能通过语用学得到满意的解释 B 对一些问题 比语义学更充分 简便 C 句子的交际意义会与隐含信息不同 D 语境可改变话语的功能 A 一些问题 只能通过语用学得到满意的解释 例如 这里太热啦 a 这里很热 b 咱们到隔壁开会吧 c 这个公司太穷 连空调也没有 d 谁去开一下窗户 B 对一些问题 比语义学更充分 简便 例如 有人摔倒了 a 路太滑了 b 小心一点儿啊 语义学不能解释说话人的意图 语用学可以解释得更充分一些 C 句子的交际意义会与隐含信息不同 16 甲 这是谁的馒头 乙 吃吧 17 甲 桌上的苹果哪去了 乙 刚才我饿了 18 甲 桌上的苹果哪去了 乙 孩子们刚在屋里玩 19 甲 桌上的苹果哪去了 乙 刚吃饭就饿了 D 语境可改变话语的功能 语境 情景知识 背景知识 相互了解 认知语境是否得体 取决于语境 21 小王 能不能请你不要在吃饭的时候抠脚趾 1 6语用学的研究范围1 6 1跨文化语用学1 6 2认知语用学1 6 3计算和网络语用学1 6 4语言教学1 6 5翻译 1 6语用学的研究范围1 6 1跨文化语用学不同语言之间的语用差异 语用近似 语用失误等 甲 Yourwifeisbeautiful 乙 Notatall 甲 夫人很漂亮 乙 谢谢 1 6语用学的研究范围1 6 2认知语用学研究听话者通过推理处理信息的过程 以及推理涉及的努力所产生的效果 甲 天下没有白吃的午餐 乙 a 我昨天还让人请了一顿呢 b 我坐火车是免费的 b 我怎么去的广州 第一句费力小 最后一句费力最大 1 6语用学的研究范围1 6 3计算机和网络语用学 1 QQ和微博语言特点 简洁 圈子 2 秘密语言 火星文 3 新词语 外来 拼音 数字 4 表情符号 1 6语用学的研究范围1 6 4语言教学语际语 中介语 语用失误中介语形成的语用因素语用的正 负迁移外语和汉语教学语言能力不等于语用能力在特定文化语境中恰