比尾巴1.doc

比尾巴教案一、教学目标： 1、认识部分生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。 2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 3、知道一些动物尾巴的特点。 二、教学重点、难点： 重点：识字、写字、朗读课文。 难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 三、教学准备：幻灯片课件。 一、游戏导入新课。喜欢做游戏吗？我们做一个有趣的游戏，游戏的名字叫“我说你点”。老师说出一种人体的器官，请你很快点出来，咱们比比谁的反应最快！（师随意报出人体器官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛加快速度，突然说出“尾巴”学生会笑着指指自己的背后）问：“你们为什么笑呀？”原来我们没有尾巴。（板书课题：比尾巴）、揭题、读题 （课件点出：尾巴），你会读吗？自己试着读一读。师范读（提醒学生注意轻声）。 我们人没有尾巴，那谁有尾巴？（学生自由说）小动物才有尾巴！今天，森林王国里可热闹了，小动物们正在举行一场有趣的比尾巴大赛。（课件点出“比”）谁能学学森林里的百灵鸟播音员来宣布一下这个消息？个别读，集体读。、认识参赛选手听到这个好消息，老师还真想现在就去看看这比尾巴大赛呢！小朋友，你们想去看看吗？闭上眼睛，我们出发了。好，欢迎大家来到森林王国！我们看看谁来了。我们一起猜一猜参加今天比尾巴大赛的都会有哪些小动物呢？（课件出示：松鼠、猴子、鸭子、孔雀、公鸡、兔子图片、）你猜对了吗？下面请咱们的小选手出场！出来一个，跟它打声招呼，叫叫它的名字，好吗？（师点击课件依次出现六种动物及其名字。指导读好动物名。 想和它们成为好朋友吗？自己和它们打打招呼吧！（自由读） 叫叫你最喜欢的小动物的名字（个别读）同样喜欢的叫一叫。 谁能把这六位小动物的名字一齐来叫叫。比赛马上开始了，小动物们该去准备准备了，咱们一起再亲切地叫叫它们的名字吧！你可以做上自己喜欢的动作！（出示动物名字卡片）二、了解各比赛项目 指导朗读问句咦！时间快到了。现在我们赶快去比赛现场吧！六位小选手已经各就各位了。想一想它们会比些什么呢？ 、学生自由说、瞧！大象博士已经把今年的比赛项目写出来了，读一读是不是和我们想的一样呢？（课件出示六句问句）谁来宣布第一个比赛项目？（重点指导读好问的语气和重音“谁”） 谁来宣布下一个比赛项目？（你连“短”都认识了，能把这个字再大声地读一遍吗？）这个字谁还认识？ 谁能把这两个比赛项目一起来宣布一下？ 下一个项目可难宣布了，你瞧！它那么长！谁能行？先自己试一试！（指导长句的朗读）谁能把这三个项目连起来宣布？（个别集体）下面还有三个项目，大象博士想在小朋友中选出一个小播音员，请同学们自己先试试 。教师范读。咱们连起来把这六个项目宣布一下。三、得出比赛结果 指导朗读课文、公布比赛结果经过评委们的评选，比赛的结果马上就要公布。我们一起来看看。师引读：谁的尾巴长？生：（课件点击“谁的尾巴长？”在右边出现猴子图和“猴子的尾巴长。”）那么谁的尾巴短？生（课件点击“谁的尾巴短？”在右边出现兔子图和“兔子的尾巴短。”）、朗读指导、比赛的结果已经出来了！、同桌一问一答 同桌一起合作来说说这场比赛，一个宣布比赛项目，另一个宣布比赛结果。、师生三问三答 老师把三个项目连起来宣布，你也把三个结果连起来宣布。、请一个小朋友像老师一样来宣布另外三个项目，同学们宣布结果。、大象博士给今天的比赛写了一首儿歌，就在我们的课本8页，咱们一起来读一读，好吗？（师读课题，学生齐读）四、口语交际 渗透价值观比赛马上结束了，各小动物都在比尾巴大赛中获奖了，但大象博士想评出一个最佳尾巴奖，比比谁的尾巴最棒？你们觉得谁能评上？（学生自由发表见解，只有说得有理，教师都应肯定和鼓励）师总结：听了大家的话，大象伯伯觉得都很有道理，这个最佳尾巴奖给谁评都行。因为每种小动物的尾巴都各有自己的作用，少了谁都不行。五、学习笔画，练写“公”字咱们班的小朋友真能干，课文读得不错，说得也棒，如果能写一手漂亮的字那就更好了，下面我们来写写字。、今天我们要学习一个新的笔画（课件出示，演示书写过程），伸出你的手指跟老师书空一下。、你