我的班级管理故事.doc

风与沙与水的故事涪陵区珍溪镇中峰中学 张学敏学生是沙，老师是风？还是水? 又是一个常规的周四，时间定格在下午第四节，这节是我恒定的语文综合实践课。许是考虑到作业太多，于是在铃声响之前提前进了教室。轻轻推开教室门 一地沙尘，弥漫着整个的教室，我张着嘴，脸上惊异、愤怒的表情足足停了30秒，在学生相互的嘘声中，这一地沙尘”终于停了，静止下来了。而拔开这“一地沙尘”，却是一出活生生的“弱肉强食”： 冉伟，是我们邻居的小孩，他生性比蜗牛还胆小，性格比兔子懦弱，一出生，就好像是被人欺负的对象；何俊峰，他生性比犀牛还胆大，性格比鲨鱼更刚猛，一落地，就好欺负人，从小的“钉子生”，成绩差，作业不做，课不听，没事时，总会找事，只为了欺负同学，便更多的是，搞恶作剧，他的话只对班上的同学来说，有时比我的还更可怕，因为他有恐吓、有武力、有镇压。 “何-俊-锋，你，在干什么？”我生气的嚷道。 “没干什么，我们在玩耍。”他显出极不耐烦，极傲慢的态度。 “没干什么?!”我气冲冲的走到他跟前，火了，只见他手拿毛笔（美术课在教写毛笔字）往他的同桌冉伟脸上涂抹，已经在眼睛周围画了两个眼镜。面对他今天这种目中无人的态度，我更是忍无可忍 。把他揪到跟前，恶狠狠训斥道：“你就是这样和我们班同学相处的，别以为xx是你舅舅，你就可以为所欲为，国家有国法，我这个班，可也有班规，这个班，岂容你这样胡作非为，任意妄为？”“别冤枉我，我这哪里是胡作非为，我们不过是在玩而已，不信，你马上问他”何俊峰理直气壮的顶撞。我知道冉伟的同学的脾气，他是不会承认的，他怕今后挨打，我气极了“谁不知道你，我这次可是亲自抓获，上学期你偷我们班同学的书去卖，被老师发现了，你还威胁同学说是他们自愿给你的，你简直是胡搅蛮缠，你这次非得给我说清楚。”何俊峰站在一旁，脚有意无意的抖动，脑袋向右倾斜，更显示出桀骜不驯的样子，抛出一句“我要转班，不在你这个班读了，用不着说清楚。”“好啊，我倒想看看像你这种人，谁愿意接受你，要是没有人接受你，可别再回来。”我也气急败坏的说。“我不回来！”谁知他居然骂骂咧咧地冲出教室。当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。果然，谁都知道他是出了名的调皮生，同年级5个班中，没有一个班主任承认接受。几天后，他母亲来说情，我不接受，很快这件事惊动了学校领导，领导出面协调，结局当然可想而知了。这件事之后，我对他冷若冰霜，而他上课再也听不见去，任何老师讲课，经常变换着花样给班级捣乱，导致老师上课时总是发脾气。我也曾大发雷霆，他根本无动于衷，一副满不在乎的样子。课后，他更是变本加厉的欺负同学：让人给他泡方便面，让人给他到校外买烟，零用钱从同学们中收保护费。居然有一次，厕所的下水道堵了，他把大便解在水桶里，让同寝室的男生帮他倒掉，洗掉。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来很多麻烦，对他，我既是恨之入骨，有无计可施。何俊峰，我眼中的沙子，我随时都想吹走这粒沙子。又是一个常规的周四，时间又定格在下午第四节，这节又是我恒定的语文综合实践课。我让同学们写一句最想对老师说的话，并坦率的告诉学生，最好是给老师提意见，如果不好意思说，可以以匿名的方式写。在众多的纸条中，有的只言片语，有的三两句，有的中肯，当然，也有的只拍我的优点，可有一纸条写得很长：“老师，我知道你非常非常的恨我，我做了许多读不起班级，对不起老师的事，也多次顶撞过你。但是，我还是想你能帮帮我我在班里，没有朋友，没有真正的同学们，他们都怕我，不愿意和我说话，更不愿意和我玩，我感到好孤独。现在，我也想改变一下自己，让同学们不那么躲避我，讨厌我。还对你提点建议，你平时太凶了，同学们也都怕你，不敢接近你，希望你能改变一下”看了这张纸条，我心久久不能平静，我把那张纸条读了许多遍，也想了许多。参加工作这几年来，我一直用最严厉的面孔，最严厉的批评，最严厉的惩罚，来使学生折服，可是，这样做并没有效果，一张纸条惊醒了我，是该好好反省了。那天晚上，月光很亮，映照在门口的地上，宛如一泓清泉。办公室里没有开灯，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次不在板着面孔，不在高高在上，不在“心中托着戒尺”说话。我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不应时时当着全班同学的面训斥他。对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像是受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱，欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复，他很真诚地表示以后不会这样了，还十分诚恳的对我说：“老师，今天是我进初中来最高兴的一天，我终于解开心里的锁，现在我觉得很