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庄子与惠子游于濠梁之上 21 3 学习庄子的机智 风趣 巧妙的论辩技巧 1 根据文下注释 疏通文意 积累文言词汇 2 品味重点语句的特殊含义 体会庄子语言的感情色彩和风格特点 重点 难点 庄子 名周 战国时期哲学家 道家学派的代表人物 庄子 是庄子及其后学所著 现存33篇 包括内篇7篇 外篇15篇 杂篇11篇 庄子的主要主张是绝对自由的人生观 就是要达到无己 无功 无名的境界 与老子并称 老庄 目标一 了解作者 感知作品背景 濠梁鲦鱼 h o ti o 目标二 字词积累 理解重点句意 一词多义 A 固不知子矣B 子固非鱼也 目标二 字词积累 理解重点句意 重点句子翻译 我非子 固不知子矣 子固非鱼也 子之不知鱼之乐 全矣 翻译全文 生说 师小结 目标二 字词积累 理解重点句意 情景模拟 选一个同学扮演庄子 一个同学扮演惠子 根据课文内容组织辩论对话 选三组同学表演 目标三 小组合作 体会文章情感 请同学说说这场争辩谁是胜者 目标三 小组合作 体会文章情感 这段辩论十分巧妙 请你说说它 巧妙 在何处 目标三 小组合作 体会文章情感 文章妙就妙在切换角度理解问题 诡辩是一种学问 更是一种艺术 庄子把自己提出的 鱼之乐 这个逻辑问题转化成偷换概念 庄子把 安知 的原意 怎么知道 的意思转化为 在哪里知道 偷换词义 庄子在自己也不知道 鱼之乐 的答案中避重就轻 不是顺着惠子的话说 而是另起炉灶 回到问题的起点 打乱惠子的思维模式 让人糊涂 惠子一糊涂 庄子也就胜利了 目标三 小组合作 体会文章情感 1 庄子坚持认为 出游从容 的鱼儿很快乐 表现了他怎样的心境 答案 庄子认为鱼 乐 其实是他愉悦心境的投射与外化 2 庄子为什么不正面回答惠子的问题 答案 庄子不正面回答惠子的问题 而采用反问的方式回答 以 非我 者 不知我 推论 不知我 者不知 我知鱼 足见庄子的机智 3 庄子是如何摆脱惠子的追问的 答案 庄子返回争论的起点 回转话题 偷换概念 把惠子的 安知 解释成 哪里知道 机智而巧妙地化解了惠子的发难 庄子的机智灵活跃然纸上 4 从文中可以看出两人的思想和性格差异是什么 答案 惠子好辩 对于事物更多的是一种寻根究底的认知态度 缺乏美学意义上的欣赏与关照 而庄子偏于美学上的观赏 能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松 闲适 愉悦 让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染 庄子与惠子游于濠梁之上 是否 知鱼之乐 庄子 巧辩 尚美 超然 惠子 力辩 求真 拘泥 论辩 知鱼之乐 非鱼 安知鱼之乐 有关庄子的典故庄周梦蝶 昔者庄周梦为胡蝶 栩栩然胡蝶也 自喻适志与 不知周
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