幼儿园语言教育活动设计与实施知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春青岛滨海学院

幼儿园语言教育活动设计与实施知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春青岛滨海学院第一章单元测试

指出了幼儿园语言教育总目标的文件是（

）

A:《幼儿园工作规程》B:《幼儿园教育指导纲要（试行）》C:《3-6岁儿童学习与发展指南》D:《幼儿园管理条例》

答案:《幼儿园教育指导纲要（试行）》幼儿园语言教育目标的制定依据包括（

）

A:幼儿发展的规律B:社会的要求C:幼儿语言学习的特点D:语言的学科性质

答案:幼儿发展的规律###社会的要求###幼儿语言学习的特点###语言的学科性质没有无语言的教育，没有无教育的语言。（

）

A:对B:错

答案:对拟定活动方案一般要包括以下几个部分：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。（

）

A:错B:对

答案:错设计与实施语言教育活动时，每次活动的语言内容和方式，只有能达到激发起幼儿听说兴趣的目的即可

，不用考虑其他因素。（

）

A:对B:错

答案:错

第二章单元测试

谈话活动的意义（

）

A:关注周围生活B:良好的同伴关系C:激发幼儿与他人交谈的兴趣D:帮助幼儿习得谈话基本规则

答案:关注周围生活###良好的同伴关系###激发幼儿与他人交谈的兴趣###帮助幼儿习得谈话基本规则引导儿童围绕主题自由交谈时，教师不要掌控整个活动过程（

）

A:错B:对

答案:错幼儿园的谈话活动是一种有目的、有计划地组织幼儿学习的语言教育活动。（

）

A:错B:对

答案:对集体谈话活动内容确定只要是符合儿童的生活经验就可以了（

）

A:错B:对

答案:错谈话活动的第一步是：

A:交代游戏规则B:创设适当的谈话情境C:自由交谈D:话题拓展

答案:创设适当的谈话情境幼儿园的谈话活动注重多方信息交流，下面说法不正确的是（

）

A:交流方式较多B:宽松的气氛C:对象范围相对大D:语言信息量大

答案:宽松的气氛

第三章单元测试

幼儿园讲述活动是一种有目的、有计划培养幼儿语言能力的语言教育活动，下列说法不正确是（

）

A:锻炼幼儿的独白语言能力B:促进幼儿讲述能力的发展C:帮助幼儿掌握认识事物的方法D:只需讲述自己对凭借物的所见、所闻

答案:只需讲述自己对凭借物的所见、所闻根据讲述的性质分类，下面哪一个不正确（

）

A:实物讲述B:描述性讲述C:叙事性讲述D:说明性讲述

答案:实物讲述可将看图讲述分为（

）

A:拼图讲述B:绘图讲述C:排图讲述D:实物讲述

答案:拼图讲述###绘图讲述###排图讲述讲述活动和其他语言教育活动一样，不需要相对正式的言语情境。（

）

A:错B:对

答案:错开展讲述活动，要引导幼儿充分感知、理解讲述对象。（

）

A:对B:错

答案:对

第四章单元测试

幼儿园的文学活动在选择的“文学作品”时需要注意（

）

A:随便选择B:适合幼儿的心理特点C:符合幼儿的审美要求D:适合幼儿的生活经验及接受能力

答案:适合幼儿的心理特点###符合幼儿的审美要求###适合幼儿的生活经验及接受能力故事《雪娃娃》融合了哪些领域的内容（

）

A:语言领域和科学领域B:语言领域和社会领域C:语言领域和健康领域D:语言领域和艺术经验

答案:语言领域和科学领域我们可以通过复述作品、表演故事、和模仿角色等形式，帮助幼儿深入理解体验、体验作品中所展示的情感、心理和精神世界。（

）

A:对B:错

答案:对能独立的创编故事的完整内容是（

）语言教育目标

A:中班B:大班C:学前班D:小班

答案:大班通过（

）三层次提问的方式，帮助幼儿理解故事的主题、情节、人物性格特征。

A:思考性提问B:间接性提问C:假设性提问D:过程性提问

答案:思考性提问###间接性提问###假设性提问在组织幼儿园诗歌和散文活动时，作品不要分段欣赏。（

）

A:错B:对

答案:错绕口令是语音相近而容易混淆的字、词和句子组成的一种练习学前儿童发音的游戏儿歌。（

）

A:错B:对

答案:对组织谜语活动对幼儿的认知能力没有要求。（

）

A:对B:错

答案:错

第五章单元测试

下列不属于早期阅读内容的阅读经验是（

）

A:前阅读B:前书写C:看图识字D:前识字

答案:看图识字下列属于幼儿园早期阅读活动教育目标的是（

）

A:建立口头语言与书面语言对应关系B:书面语言的视觉感知辨别能力C:阅读图画故事后能简要复述故事情节D:成为流畅阅读者的策略预备能力

答案:建立口头语言与书面语言对应关系###书面语言的视觉感知辨别能力###阅读图画故事后能简要复述故事情节专门性的早期阅读活动包括（

）

A:领域教育中的阅读活动B:阅读区活动C:游戏活动中的阅读活动D:阅读教学活动

答案:阅读区活动###阅读教学活动在早期阅读活动中，师生共同阅读时可以分以下几个步骤（

）

A:围绕重点开展活动B:师生一起熟悉图书内容C:幼儿讲述阅读材料D:归纳阅读内容

答案:围绕重点开展活动###师生一起熟悉图书内容###归纳阅读内容在进行早期阅读活动时，要注意幼儿的识字需求，培养幼儿对文字的敏感性和兴趣（

）

A:错B:对

答案:对

第六章单元测试

诺依曼提出游戏与活动的区别是（

）

A:控制B:理解C:真实D:动机

答案:控制###真实###动机“爱心—心情—情意—意思—思考—考虑”属于（

）形式。

A:正话反说B:词语接龙C:举一反三D:词汇开花

答案:词语接龙听说游戏是由教师设计和组织、幼儿有兴趣自愿参加、旨在培养幼儿倾听能力和表达能力的游戏。（

）

A:对B:错

答案:对听说游戏包含的语言教育目标必须是具体的，它具有（

）特点。

A:可发展性B:内隐性C:可行性D:目的性

答案:内隐性描述练习的游戏是训练儿童用简单、生动、形象的语言描述事物的特征，发展连贯性语言。（

）

A:错B:对

答案:对

第七章单元测试

实施教育活动评价时必须采取客观的实事求是的态度，科学地确定和使用评价标准，不能主观臆断或者掺杂个人的感情色彩。这指的是语言教育评价原则中的（

）

A:发展性原则B:全面性原则C:参照性原则D:客观性原则

答案:客观性原则下列属于幼儿园语言教育评价功能的是（

）

A:激励功能B:诊断功能C:导向功能D:交际功能

答案:激励功能###诊断功能###导向功能幼儿园语言教育评价的目的是（

）

A:让家长知道孩子在幼儿园的表现B:完成教育评价任务C:了解幼儿的语言发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导D:加强家园合作

答案:了解幼儿的语言发展需要，