植物的激素调节 (2).doc

高二生物必修3学案（必修班）姓名_班级_学号_第3章 植物的激素调节第1节 植物生长素的发现【学习目标】1.概述植物生长素的发现过程2.体验发现生长素的过程和方法3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性【重点、难点】1生长素的发现过程2生长素的产生、运输和分布3科学实验设计的严谨性分析【自主学习】一、生长素的发现过程119世纪末，达尔文实验（实验）实验材料：单侧光；胚芽鞘；锡箔（遮光）实验现象：胚芽鞘_ ；胚芽鞘_；胚芽鞘_；胚芽鞘_。【思考】1. 第一、二组对照说明胚芽鞘的向光弯曲生长与_有关。2第三、四组与第一组对照说明感受光刺激的部位是_。实验结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成_ 面比_面生长快，因而出现向光性弯曲。【总结】胚芽鞘弯曲生长的部位是 ，感受光刺激的部位是 ，21910年詹森的实验实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过 。【思考】如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是_31914年 拜尔的实验注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_造成的。41928年 温特的实验分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A_；B_实验结论：造成胚芽鞘弯曲的刺激的确是一种化学物质。并把这种物质命名为_，5.1931年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质，确认它的化学本质是_。6向光性产生的解释：由于生长素_造成的；_光照射后，胚芽鞘_一侧的生长素含量多于_一侧，因而引起两侧的_不均匀，从而造成向光弯曲。【思考】1那么单侧光怎样造成生长素分布不均呢？是不是胚芽鞘尖端处向光一侧比背光一侧产生的生长素少呢？2.一段时间后，下列各胚芽鞘（都受左侧单侧光照射）的生长情况分别是怎样的？二、植物激素 由 产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的 有机物。 继发现生长素之后，人们又陆续发现了 、 、 和 。【思考】植物激素与动物激素都称作“激素”，二者有什么不同？三、生长素的产生、运输和分布1产生：主要合成部位：_，合成原料：_。2运输：类型部 位特 点备 注_胚芽鞘、芽、幼叶和幼根只能由_运输到_，而不能反过来运输。运输方式：_成熟组织可以通过_动输。横向运输胚芽鞘尖端由向光一侧向背光侧运输，使尖端生长素分布不均匀。3分布： 生长素的分布集中在_的部分，如_ _ _等处。【自我检测】1.胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是A.尖端、尖端、尖端 B.尖端、尖端、尖端下面的部分C.尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 D.尖端、尖端下面部分、尖端2.将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中。甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明A.植物生长具有向光性 B.向光性与尖端无关C.尖端是感光的部位 D.尖端能产生某种促进生长的物质3.植物生长具有向光性是由于A.植物对地心引力发生的反应 B.植物处于黑暗中B.植物处于强光下 D.单侧光引起生长素分布不均匀的缘故4.将燕麦胚芽鞘的尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能通过的云母片，琼脂被分成相等的两部分(见右图)。单侧光照射后，琼脂内生长素含量A.左右相等 B.左多右少 C.左少右多 D.左右均无5为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按下图进行了实验。其实验结果应为KS5UA胚芽鞘向右弯曲生长 B胚芽鞘向左弯曲生长C胚芽鞘直立生长 D胚芽鞘不生长6.如图把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧给予光照。此实验的结果不会是A.甲向右侧弯曲生长 B.乙直立生长C.丙向左侧弯曲生长 D.甲、乙、丙都弯向光源生长7.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。（如下图所示）一星期后幼苗生长状况为 8为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验的设计思路是 A完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧9如图表示一项关于生长素的研究实验，关于实验结果的叙述正确的是 10用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图,下列有关处理方法及结构的叙述正确的是 A处理甲图中A端，不可能在甲图中的B端探测到14C的存在B处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到 14C的存在C处理乙图中B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D处理甲图中B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在11.为了证明“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”，有人利用胚芽鞘、生长素和琼脂块设计实验如图所示，下列关于该实验设计的评价，不正确的是A.设计不科学，不能用含有生长素的琼脂块作为供应块，要将生长素涂在形态学上端B.设计不科学，需要增加对照组C.设计不严谨，不能证明生长素能否由形态学上端运输到形态学下端D.设计不严密，还应考虑将胚芽鞘倒过来放置的情况12.科学家做如下实验：（甲）把含有生长素的琼脂小块，放在一段燕麦胚芽鞘的上端，把另一块不含生长素的琼脂小块作为接受块放