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文档简介

教学资料范本情境化、游戏化一日活动研究编 辑：_时 间：_高质量的幼儿一日活动与教师积极有效的组织手段、教学方式有着密切的关系。幼儿园教育指导纲要中指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点.引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。” 由此看出.幼儿在园一日活动的教育需要采用幼儿喜欢的学习方式.将教学目标融化在精心选择的教育形式、手段和方法中.渗透于一日活动的各个环节之中.达到教师教的有心.幼儿学在无意。多年来.我们围绕“情境化、游戏化的一日活动” 进行深入地研究 .幼儿园一日活动的质量全面提高。一“案例剖析式”教研.锁准研究问题教学案例是对教学活动中具有典型意义的.能够反映教育某些内在规律的教学事件的描述。一个教育案例往往能形象的诠释一种教育观念.可以给人带来许多思考和借鉴。在“情境化、游戏化的一日活动”研究中.到底幼儿园教师在一日活动中哪个环节中有问题.需要游戏情境的介入？一日活动各环节中存在的问题是什么？应如何解决等？唯有找准这些问题要素才能更好的实施研究。（一）选择鲜活生动的常态教学案例开展剖析。即有针对性的选择教师组织的常态一日活动.通过分析集体活动、生活活动、活动区活动和户外活动环节中教师采用的教学策略、方法以及教学效果、幼儿反应等找到存在的问题.开展有针对性的开展情境化、游戏化研究。管理人员深入一线.通过常态化跟踪听课.将一日活动中教师存在的共性问题归纳汇总.形成案例作为教研活动的素材.教研活动中组织教师剖析问题本质、原因及对幼儿发展的影响。（二）选择规范极具价值的文本案例开展剖析即将发现教师在组织一日活动的有价值教育行为问题.形成文本案例.组织教师笔答.并分析教师答案所反映的观念与教育行为的问题。同时.设计幼儿园一日活动组织问题调查表.引导教师查找自身在组织活动的过程中存在的问题.讨论问题产生的原因及解决问题的切入点。通过以上案例的剖析.梳理出幼儿园一日活动中存在的主要问题：1集体教学活动 各领域教学活动普遍存在教师教授、说教的痕迹重、教学方法传统单一等问题。2活动区活动 材料的投放主题不强、教师指导介入的有效性较差等问题。3户外活动 幼儿自主、自选的户外运动缺乏挑战性.不能有效的促进幼儿体能的发展。早操的编排过于模式化、幼儿做操兴趣不高等。4生活活动 幼儿有时处于被动“按教师要求做”的状
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