联想写话课堂实录.doc

联想写话课堂实录（丁向华）一、激情导入师：同学们，又到了我们每周一次的联想写话时间了。我知道有不少同学都很期盼这个时刻，因为又有可能升级了！现在呀，丁老师要来做一个小调查，联想写话已经获得四星级的同学请你开心地举起你的小手。已经获得五星级的同学请你自豪地高举你的小手。已经获得六星级的同学请你骄傲地站起来。（掌声）你们真了不起，小小年纪就能写出这么多的好文章来。你们真是想象的小天使，写话的小作家。你们为什么这么会写呢？生：因为我们有一个小秘诀。师：那我们现在把小秘诀展示给大家听一听，好不好？（出示联想写话儿歌，全班齐读：看词语 想画面，多个画面巧相连。既通顺 又合理，想象丰富语言美。时时想 处处练，天边彩虹在眼前。）师：那么这首儿歌里面告诉我们联想写话的要求就是什么？生：通顺、合理。生：还要想象丰富，语言美。师：对，这首儿歌告诉我们要想写好，就要通顺合理，想象丰富语言美。过渡：现在我们就来欣赏一下我们班的小才女林小惠同学的一篇佳作，看看她是否做到了这几点。大家掌声欢迎！二、 佳作欣赏生：可爱的小花猫，核心词：小花猫、抛球、妹妹。今天我和几个小伙伴在一片空地里玩，我们发现有一位小妹妹抱着一只可爱的小花猫，她们好像在玩抛球的游戏。那只小花猫胖乎乎的，长着一身黑白相间的绒毛，圆圆的脑袋上顶着一对三角形的小耳朵，一双炯炯有神的绿眼睛，像两盏小绿灯。只见小妹妹把皮球往远处一抛，小花猫立刻扑过去，抱住皮球，然后在地上滚来滚去，玩累了就躺在小妹妹的怀里休息，不时亲热地蹭着小妹妹的手，不时伸了伸懒腰，过了一会儿小花猫就把眼睛眯成一条直线，睡着了。多可爱的小花猫啊 ！（林小惠同学朗读自己的佳作，其他同学通过电视屏幕边听边看。）师：谁听了这篇文章想要夸一夸她？生：我最欣赏的是，她用到了一个好词语。“炯炯有神的绿眼睛。”生：我觉得她描写小花猫描写得很细致。那只小花猫胖乎乎的，长着一身黑白相间的绒毛，圆圆的脑袋上顶着一对三角形的小耳朵，一双炯炯有神的绿眼睛，像两盏小绿灯。师：描写得细致有什么好处？谁能说一说？生：这样让人仿佛真的看到了这只小花猫一样。生：我最欣赏的是，她的比喻句用得很好。圆圆的脑袋上顶着一对三角形的小耳朵，一双炯炯有神的绿眼睛，像两盏小绿灯。师：你能说出她把什么比作什么吗？生：是把“一双炯炯有神的绿眼睛”比作”两盏小绿灯”。师：林晓惠在写这篇文章时，她能看到这双“绿眼睛”马上想到“两盏小绿灯”，说明她的想象还很丰富。（板书：丰富）生：我觉得她把小花猫的动作也描写得很有意思。师：（老师念相关的语句，学生边听边模仿小花猫的动作）为什么我一说你就能把这个画面想到呢？生：因为她描写得很细致。师：丁老师也很欣赏你们，能从不同的角度来欣赏这篇文章。其实一篇文章光“丰富”还不行，还得要“合理”。（板书：合理）如果不合理岂不成了胡思乱想了。三、说话指导师：现在请同学们拿出第11页游戏卡，今天我们就要用这张游戏卡来写话。这张游戏卡上的字，我们一年级的时候已经认识过了，今天我们就挑上面的词语来写话。请同学们拿笔在游戏卡上挑4到6个词语作为你今天要用的核心词，动脑想一想，看到这些词语你想到了那些画面，然后动嘴说一说，先说给自己听。（孩子们先是纷纷动笔在游戏卡上挑词语，然后各自看着手中的游戏卡开始念念有词，最后将自己刚才组织好的语言说给学习小组的小伙伴听听，互相提建议。）师：丁老师想了解一下，刚才在小组交流的过程中你夸过别人的举手。（老师看着一双双举起的小手，老师肯定到：你们是懂得欣赏别人的好孩子。）那在刚才在小组交流的过程中你给你的学习小伙伴提过建议的举手。（老师再一次对举手的孩子们表示，这才是真正的学习小伙伴。）师：现在，有谁愿意来把你刚才想到的大声地、清晰地、自信地说给现场的所有人听一听。生：我用的核心词是：帮助、傍晚、翅膀、我们（老师随随机板书这几个核心词）。在一个周六的傍晚，我和好朋友艾琳在海岸城滑冰场滑冰。到了滑冰场，在妈妈的帮助下，我好不容易穿上了冰鞋。冰鞋的样子怪怪的，和一般的鞋不一样。鞋的下端有一个月牙形的冰刀，冰刀的前面还有一点锯齿形的刀刃。进了冰场，我摇摇晃晃地，很快就摔了一跤，我只好爬起来扶着冰场的栏杆向前走。经过我一番努力，我终于可以在冰上走了，这时妈妈给我请来了一位教练，教练拉着我们的手，向冰场中心滑去，一边滑，一边给我讲滑冰的技巧。过了一会儿，我已经可以在冰上自由地滑来滑去了，就像小鸟一样展开自由的翅膀在冰上飞翔。啊，滑冰多么好玩！（掌声）师：你们刚才有没有注意他把“翅膀”用在了什么地方？生：她说自己会滑时，在冰上滑冰的感觉。师：还有谁的核心词跟他是不一样的，要来汇报一下。生：我的核心词是馒头、书本、五彩缤纷和班级。4月23日是世界读书日，我们学校又一次掀起了读书的热潮，校园里每个班级、每个角落都溢满了书香，同学们手里捧着各种各样的书本，眼睛里散发出喜悦的光芒，好像饥饿的人看见热腾腾的馒头，爱不释手，津津有味地读了起来。同学们读书的表情可丰富了，时而手舞足蹈，时而顿首跺脚，时而伤心落泪，时而捧腹大笑，各种各样的故事把我们带进了五彩缤纷的世界。我们在知识的海洋里遨游。书本，让我们懂得了许多做人的道理，让我们健康快乐地成长。师：是的，读书能让我们更快乐。谁来夸夸她。生：我最欣赏的是她的这篇写话里用了很多好词语。生：她“馒头”那个核心词用得很有意思。生：我觉得她文章的最后可以增加一个道理读万卷书，行万里路。（掌声）师：真棒！在这里加上这一句话真是太妙了。这叫锦上添花！好，现在我们还有一个汇报机会，谁愿意把刚才你想到的跟大家交流一下。生：我的核心词是大门、五彩缤纷和外宾。菊花是我们武汉市的市花。一次，我和妈妈回到武汉去看菊展。这次菊展规模很大，公园的大门口摆满了上百个品种的菊花，满眼的菊花真是五彩缤纷，美丽极了。有位外宾随着我们边走边看，到处都是人的笑脸，花的海洋。菊花的造型很多很美，有二龙戏珠、孔雀开屏、仙女散花等，真是千姿百态，好看极了。我想等我长大了，也要为美化我们的家园做贡献。（掌声）师：是嘛！相信你一定行！丁老师观察到，刚才她还在发言时，就有同学迫不及待地举手想要夸一夸她了。好，现在谁来？生：我最欣赏的是她用了很多好词语。比如“千姿百态”。师：那你知道“千姿百态”的意思吗？生：就是有很多种动作，很多种姿势。师：我发现我们班同学特别喜欢关注词语，这