用猜读法阅读小说.doc

良心是肉做的教学设计泰兴市实验初中 王朝晖教学设想良心是肉做的是以民工为题材的一篇小说，这篇文章虽然感人，但难度不大，怎样让学生的学习不流于肤浅，不流于表面，怎样引导学生体会构思的巧妙，解读人物形象，咀嚼描写的精妙，这是在教学设计中着重思考的问题。而这两个问题的解决.都要靠一剂“灵丹妙药”，那就是“兴趣”。在课堂教学中，我运用猜读法，步步设疑，激发兴趣，激话学生思维，让每个学生都能自主地投入学习，去和作品及作者“对话”，那感动我们的将不只是文本，更是学生们的智慧。教学过程 一、导入新课 同学们，学了我的叔叔丁勒，你印象最深的是什么?(让学生畅所欲言) 是啊，小说以曲折的情节 .鲜明的人物形象，深刻的主题吸引了大量的读者。为了提高鉴赏小说的能力，今人我们上一节小说鉴赏课，学习鉴赏小说的基本方法。(复习旧知识引出欣赏角度，导入本课学习重点，这样可以顺利实施知识迁移) 二、猜情节，休会构思的巧妙 1.(过渡)首先，我们要用猜读法，学习构思小说，跟作者比比谁的构思巧妙。 (出示1)指名读，抓住最后一句设疑:唐歪会给他老婆设计什么造型?为什么 2、(出示2)指名读，提问:作者作了哪些设计?(扮孕妇，把东西搬空)情节会怎样发展? 3、(出示3一5)指名读，顺势问:结局如何? 小结过渡:通过猜读，可以发现这篇小说的情节既出乎意料又在情理之中，情节是为人物和主题服务的，小说以刻画人物为中心，这篇文章重点刻画什么人?(民工）(步步设疑，激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，培养了学生的构思能力) 三、揣摩人物心理，解读人物形象 1、 找出描写民上语言、动作、神态的句子，揣摩民工心理 由愤怒 吃惊、怀疑 可怜 伸出援助之手 可见民工淳朴、善良、憨厚。 （学生说动作描写的时候，顺势揣摩“摸”和”塞“的作用） 2、除了运用语言、动作、神态描写，作者还运用环境描写营造氛围，烘托人物感情，请找出环境描写，读一读 （师：此时无声胜有声，屋里静，民工的心里却是波澜起伏）3、除了民工。文中还刻画了唐歪夫妇，请找出描写的内容，揣摩人物心理。贪一悔一知错就改)找到第5节时，指名读，师读。（跟菲利普夫妇比性格的异同）四、领悟主题，拟标题(过渡)没有豪言壮语，只有将心比心地换位思考，正是农民工有血有肉的善举唤醒了唐歪夫妇的良心，唐歪夫妇的丑恶行为经不起良心的拷问，终于大彻大悟，使自己的人性得到回归。同学们看看，这篇小说还缺个标题，谁来给它拟个标题?(学生讨论发言，师点评）同学们分别从人物、主要事件、主题角度拟标题的，我们揣摩一下作者的题目板书”良心是肉做的“，好在哪里?学生在已有的欣赏水平之下，会从修辞和内容两方面谈.这一设计既激发了学生的求知欲，培养了学生的拟题能力，又加深了对主题的理解，可谓一石三鸟. 五、请谈谈你读这篇文章的感受、启发 （可以从为人、写作、阅读理解的角度淡)(这一设计紧扣新课程标准的要求、既具有开放性和灵活性，又激发了学生的兴趣). 六、归纳鉴赏小说的基本方法1、把握人物形象。要从刻画人物的方法人手。正面描写、侧面描写；肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写;细节描写;对比描写;环境烘托等等。2、概括故事情节。概括要完整:什么人，在什么地方，干了什么事，结果怎样。注意:情节总是为人物和主题服务的，情节的发展由人物性格的内在力量推动。 3、分析描写作用。环境描写也是为人物和主题服务的。作用有:再现自然风光:交代背景;营造气氛，烘托人物情感和思想等。 4、主题是小说的灵魂，要从人物、情节、环境的分析中深入理解。特别要注意小小说的标题和结尾。5、新课程强调读者的个性化阅读，注重读者的内心体验，但不可脱离文本，信口开河，任意发挥。解读时仍应紧扣文本，合理想像，言之有据，合情合理。 (“授之以鱼”不如“授之以渔”。课文只是一个例子，课堂教学就是要凭借这个例子，让学生在师生对话，生生对话中，学会与文本对话。)七、牛刀小试用所学的方法完成人生准则的阅读理解人生准则30年前，美国华盛顿一个商人的妻子，在一个冬天的晚上，不慎把一个皮包丢在了一家医院里。商人焦急万分，亲自连夜去找。因为皮包内不仅有10万美金，还有一份十分机密的市场信息。当商人赶到那家医院时，他一眼就看到了，清冷的医院走廊里，靠墙根蹲着一个冻得瑟缩发抖的瘦弱女孩，在她怀中紧紧抱着的正是妻子丢的那个皮包。原来，这个叫希亚达的女孩，是来这家医院陪病重的妈妈治病的。相依为命的娘俩家里很穷，卖了所有能卖的东西，凑来的钱还是仅够一个晚上的医药费。没有钱明天就得被赶出医院。晚上，无能为力的希亚达在医院走廊里徘徊，她天真地想求上帝保佑，能碰上一个好心人救救她的妈妈。突然，一个从楼上下来的女人经过走廊时腋下的一个皮包掉在地上，可能是她腋下还有别的东西，皮包掉了竟毫无知觉。当时走廊里只有希亚达一个人。她走过去捡起皮包，急忙追出门外，那位女士却上了一辆轿车绝尘而去了。希亚达回到病房，当打开那个皮包时，娘俩被里面成沓的钞票惊呆了。那一刻，她们心里都明白，用这些钱可能治好妈妈的病。妈妈却让希亚达把皮包送回走廊去，等丢皮包的人回来取。妈妈说，丢钱的人一定很着急。人的一生最该做的就是帮助别人，急他人所急；最不该做的是贪图不义之财，见财忘义。虽然商人尽了最大的努力，希亚达的妈妈还是抛下了孤苦伶仃的女儿。他们母女俩不仅帮商人挽回了10万元的损失，更主要的是那份失而复得的市场信息，使商人的生意如日中天，不久就成了大富翁。被商人收养的希亚达，读完大学就协助富翁料理商务。虽然多年来富翁一直没委任她任何实际职务，却在长期的伴随市场动作的历练中，富翁的智慧和经验几乎都潜移默化地成了她的行动。到富翁晚年时，就连他自己的意向都要征得希亚达的同意。富翁临危之际，留下一份令人惊奇的遗嘱：在我认识希亚达母女之前我就已经很有钱了。可当我站在贫病交加生命垂危却拾巨款而不昧的母女面前时，我发现她们最富有，因为他们坚守着至高无上的人生准则，这正是我作为商人最缺少的。我的钱几乎都是尔虞我诈，明争暗斗得来的。是他们使我领悟到了人生最大的资本是品行。我收养希亚达既不是知恩图报，也不是出于同情。而是请了一个做人的楷模。有她在我的身边，生意场上我会时刻铭记，哪些该做，哪些不该做，什么钱该赚，什么钱不该赚。我死后，我的亿万资产全部留给希亚达继承。这不是馈赠，而是为了我的事业能更加辉煌昌盛。请用简洁的语言概括段的大意。你认为富翁决定把全部财产留给希亚达的主要原因是什么？读了全文，你认为“人生准则”是什么？下面两题，任选一小题作答。假如你是希亚达，你会接受富翁的遗嘱吗？为什么？假如你是富翁的儿子，你同意父亲的遗嘱吗？为什么？(学以致用，用所学的方法去解决问题，达到巩固和迁移的目的)良心是肉做的执教者: 济川实验初中 王朝晖教学目标：1、引导学生认识民工善良、淳朴、憨厚的一面。教育学生回归纯真的自我，回归善良的本性。2、教给学生鉴赏小说的基本方法。提高鉴赏能力。教学重点:了解曲折的情节，体会构思巧妙；学习通过语言、动作、神态揣摩人物心理，解读人物形象；培养学生读出自己的个性。教学方法:以精读、辅读、讨论、感悟为主，辅以多媒体。教学过程：一、复习导入二、猜情节，体会构思的巧妙1、唐歪会给他老婆设计一个什么造型？为什么？2、情节将如何发展？3、结局如何？三、揣摩人物心理，解读人物形象1、本文重点刻画的是什么人？找出描写的句子，揣摩人物心理。2、揣摩唐歪夫妇的心理，概括人物特点。3、拟题目，悟主题四、谈启发、收获五、归纳鉴赏小说的基本方法六、能力迁移：完成阅读理解人生准则附：良心是肉做的朱胜喜唐歪从银行提着一包钱出来后，直接回了家。老婆问，这么快就给民工发完工钱了？唐歪将一沓沓钞票堆在桌面说：我舍不得，这些钱都归我该多好啊！老婆说：不发工钱，他们肯定会找上门来的。唐歪像是王八吃了秤砣铁了心地说：我躲起来。那我怎么办？老婆急忙问。唐歪说：你抵挡一阵。他们会打我的。老婆害怕地说。不会，我给你设计一下造型。唐歪说。 头几天，唐歪家风平浪静。到了第五天，门铃就发疯似地响个不停。唐歪用手示意老婆沉着应战，自己一头扎进暗楼去了。 老婆战战兢兢地将门打开 ，只见门口站着二十多个民工，手中拿着白条，不等她说话，一个为首的民工语气坚定地对挺着个大肚子的她说：我们要找唐老板讨要我们的血汗钱。她稳了稳神轻轻地说：他跑了！什么，他跑了？民工们拥进了唐歪的家。屋内的情况让民工们傻了眼，因为屋内已是家徒四壁，没有一件家具。这 这是怎么回事？为首的民工小心地问。老婆一摸眼角的泪珠说：他携款而逃，家已被有关部门查封了，还让我两天内搬出这套房子。她样子十分可怜。民工们听到这儿，都收敛了愤怒的叫声。 屋里静得出奇，时间在一分一秒地过去，大家似乎能听见自己的心跳声。忽然，那个首的民工首先向屋外走去，紧接着其他的民工也一个接一个地朝屋外走去。 陡地，那个为首的民工停住脚步，问唐歪的老婆：大妹子，这城里你还有亲戚吗？唐歪的老婆摇头。那个为首的民工又问：家都查封了，你一个孕妇能上哪儿？唐歪的老婆又是连连摇头。 又是一段时间的安静后，为首的民工从口袋里摸出几张小钞，接着又向其他民工要了些，然后将