下雨啦 教学设计.docx

下雨啦教学设计第2课时一、教材分析下雨啦这篇课文以清新的笔调，优美生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现地展示在读者面前。作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光展现了一幅人雨交融的“雨趣图”。听着动物间的悄悄话，听着滴答滴答的雨声，看着雨中孩子们奔跑的身影，孩子们会深深感受到，这是大自然赋予他们最珍贵的礼物，会感受到那种快乐生活的多姿多彩。二、教学目标为了体现新课标提出的“以人为本”、“为了人的全面、和谐和可持续的发展”等理念，更好地将课程的知识与能力、方法与策略、情感态度与价值观三个维度得到高效率落实，更好利用教材全面提高学生的语言素养，确定以下目标：1、知识与技能正确认读本课十一个生字，会写八个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、过程与方法：在读懂课文的基础上，理解课文内容。能够边读边想象诗中的情景。感悟课文意境的美，体会小雨点和孩子们的快乐。展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量，扩充学生的词汇量。3、情感、态度与价值观：培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。增进孩子对阅读的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会文字美、语言美。三、教学重难点1、正确认读本课十一个生字，会写八个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感受雨的趣和雨中孩子的欢乐，学会亲近自然。四、课前准备教师：多媒体课件学生：预习课文五、教学时间两课时六、教学过程依据以上教材特点、学生特点以及课程标准中“学生是主体”这一主旨，为了更好地获得课堂的合理开放与和谐，设计了以下教学流程： 第二课时一、复习旧知，引入新课1、上节课我们初读了21课下雨啦，今天继续学习，板书课题。2、小雨点带来了生字朋友，复习生字。二、细读课文，读中感悟1、教师配乐朗读课文。学生思考：这篇课文主要讲了什么？（这篇课文主要讲了雨前的特征，雨中的美景和雨中孩子们的欢乐。）2、学习一、二自然段（1）课件出示雨前天气的图片，让学生观察，并用描述雨前的天气特征。（灰蒙蒙、阴沉沉等）（2）课件出示书中描写雨前天气的句子，重点体会“躲”字，指导朗读。（3）雨前，小动物们都在干什么呢？学生自由朗读第二自然段。（4）理解“交头接耳”，指导学生朗读蚂蚁的悄悄话。（5）让学生想象，燕子低飞，掠过树梢的时候，会对树叶说什么？小鱼跳出水面，又会对谁说什么？蚂蚁：要下雨啦，要下雨啦！快搬家，快搬家！燕子：要下雨啦，要下雨啦！_，_！小鱼：_，_！_，_！（6）总结：雨前，燕子低飞、鱼儿跳出水面、蚂蚁搬家这都是快要下雨的征兆，小动物们都在兴奋的等待着雨的到来。3、学习3、4自然段（1）不一会儿，下雨啦，雨中的景色是什么样的呢？请学生读3、4自然段，边读边体会。（2）学生自由读文后，全班交流感受。（3）学生感受到雨景很美，朗读描写雨景美丽的词语和句子，教师指导朗读。（4）学生感受到雨由小到大的变化，并抓住“滴答”“银线”“汇集成小溪”这些重点词语进行体会。（5）师生配合朗读课文，感悟雨中的美景。4、学习第五自然段（1）一群快乐的孩子跑入雨中，尽情的享受雨的乐趣呢！读第五自然段。（2）雨中的孩子快乐吗？从哪可以体会出孩子的快乐？（3）想象一组雨中的情景，用“有的有的有的”说一句话。5、全班配乐齐读课文，感受雨的美，雨的趣。三、总结课文，升华情感在雨中，细细