小学社团专项督导工作的总结.doc

小学社团专项督导工作的总结 开展社团活动是使少年儿童在德、智、体、美、劳各方面全面健康地发展的需要，因此，为了使学生在紧张的学习之余，发展自己的兴趣爱好，培养学生的特长以及提高学生的整体素质，我校开展了各项学生社团活动。社团活动由校教务处周进波主任负责主持，安排有特长的教师任教、指导，要求任课教师有课程计划、安排、过程记录以及成果展示、总结等。 一、精选师资，硕果累累 近年来，学校的师资条件一向是学校引以为傲的一个方面，因此学校教务处在筹备社团的时候，充分发挥了学校师资优势而针对性地开展了社团活动。学校在这一学期组建了书法、体育（田径、跳绳、太极、篮球等）、科技、合唱等六个社团。 书法社团由宾鹏程、宾晴两位老师负责，两名书法老师具有扎实的书法和美术功底，在区里的美术老师基本功比赛上表现突出，现场作品和习作均获得特等奖的好成绩，指导的学生也屡屡在各级各类比赛中获得佳绩。 体育社团由罗霖凡、贺勇、肖少武三位老师带领，他们指导的太极社团在荷塘区阳光体育运动会展示上获得特等奖、开幕式入场团体一等奖的好成绩，田径运动项目中或女子团体第六、男子第七的好成绩，跳绳比赛也在第12届阳光运动会上体育社团学生表现突出，获得团体排名第三的好成绩。这些成绩的取得，离不开老师们的精心指导和学生们的努力坚持！ 合唱社团由苏依达和丁娟两位老师负责，两名教师具有良好的指挥合唱团的素质与教学经验，所指导的学校合唱队水平明显提高，具备合唱的基本素养。 科技社团由专职科学老师刘佳负责，她带领学生开展实验探索、科技制作、创新发明、探索大自然等丰富多彩的科技活动，培养了学生的科学兴趣和探究精神。 二、选拔学生组立社团 确定了指导老师之后，首先，学校充分地进行了宣传，然后各社团负责老师在全校范围内选拔优秀的学生来参与到社团活动。选拔的对象是全校学生，选拔的方式是班级评选之后推荐到社团负责老师处，然后再进行推荐学生的选拔，最后确定社团的学生名单。 在评选的过程中，学校积极的进行了调控，规定一个学生只能进入一个社团，以确保社团活动的面能够最大程度地铺开，也尽可能地使更多的学生参加到社团活动中来。 同时，学校一方面鼓励入选的学生认真学习，发挥特长，争取佳绩，另一方面鼓励落选的学生继续努力，争取进步，下次再来参加选拔。 三、整体协调机制健全 1、分工合作 社团作为学校的一个有利的机构，对于建立学校的隐性课程存在着很重要的重用，学校为此特别成立了社团的工作小组。教务处周进波主任不定期地举行会议，每个社团教师各司其职，并及时反映与解决出现的问题。 社团活动有计划、活动记录以及学生的到勤情况记录，将平时的辅导如实并详实地记录，并成为以后不可多得的资料，在以后社团发展与思考中提供具有意义的文献参考。 2、整体协调 按照国家课程规定所要开设的课程必须足时足量，因此社团的开展时间就需要学校进行合理的安排，一是能够不与学生的课程学习时间相冲突，二是能够尽可能得协调好负责老师上课时间与指导时间，三是开设地点不能与学校功能室使用相冲突。因此，学校整体考虑，宏观调整，针对教师和学校课程开展的时间，给每个社团都安排了不同的开展时间和开展地点。 3、健全机制 学校的社团活动需要建立完备的机制才能更好地运作与发展，因此，随着社团活动的进行，社团活动的讨论与探索，社团管理机制也逐渐得到了完善。 首先，针对社团指导教师方面，学校有专门的行政人员进行每次的社团活动的点名记录工作，随时解决发生的问题，并给予社团指导老师以协助。同时将每次社团活动的开展情况予以记录，作为期末评估社团活动质量的资料。 其次，对社团老师上交的社团资料档，期末时学校将督促社团负责人对资料档进行评估，最后评选出优秀社团负责人和优秀社团，并与绩效工资与教师期末工作质量评定相挂钩，一方面监督协调好社团工作，一方面激励各社团指导老师。 最后在各社团负责指导工作的老师，到期末也会对社团学生进行评价，对优秀的学生会给予颁发优秀社团学员的奖状。 通过一段的督查，如上做得好的地方有很多，但也存在一些问题，希望能引起全