《光盘架的设计》教学设计.doc

光盘架的设计教学设计一、教材分析（一）编辑指导思想本课属于“设计应用学习领域的内容。光盘作为现代生活中不可缺少的学习与娱乐的用品，愈来愈受到人们的喜爱与收藏。学生一定有许多光盘，自己设计制作一个光盘架，将光盘分类、有序地摆放，可形成良好的生活和学习习惯，同时也培养了自己的创造性思维，了解了设计与应用的关系。光盘架的功能是将光盘有秩序地码放，方便查阅与存取，在造型上要美观时尚，有个性、有品位。市场上出售的光盘架都为机器生产，材料一般为塑料、金属等。我们设计制作的光盘架要突出创造性和个性。在设计制作中学习设计知识，发现并认识材料，掌握手工操作技能，感受生活情趣。学生制作的材料一般为容易找到的、容易操作的，如硬纸板、电线、小木条和其他废旧物等。采用的技法有刻挖、粘贴、盘条等，表现形式有象形、立体构成等。巧妙地运用材料的质地、肌理、形状、颜色，光盘的巧妙排列、支撑等是设计光盘架的要点。（二）教材版面分析本课为跨页设计。第28页左上为家庭一角。光盘是和音响、电视、电脑等电器设备融为一体的，光盘架的设计格调与摆放的位置应符合电器布置的整体格调。选择此图主要是创造一个生活氛围，认识设计与生活的关系。右上为商品光盘架，用黑色塑料或金属制成，体现了光盘架设计的原则，既方便存取、码放有序，又排列艺术、造型美观。下面为学生设计制作的光盘架。这一组光盘架主要采取象形设计手法，体现了一种童趣。恐龙造型、螃蟹造型、刺猬造型生动有趣，光盘插在其中体现了实用、美观的原则。制作材料使用硬纸、泡沫塑料等。第29页为立体构成式光盘架设计，运用了点、线、面的组合，用抽象的手法表现了一种节奏与韵律，体现了现代设计风格。上图是用硬纸板与筷子制作的光盘架。先用硬纸板对插做一个墙面，再用筷子进行排列插合，筷子的间距是光盘盒的厚度。这个造型运用面与线的组合，在秩序中求变化，结构稳定，存取方便。中左是用硬纸做一个底托，再用梳子进行固定，梳子的齿正好卡住光盘。此造型简洁，制作容易，构思巧妙。中图是用彩色电线制作成的光盘架。运用电线易弯的特点弯折完成，造型类似自行车架。将光盘斜插在中间，容易存取，形式上也富有变化。右中是用电器包装盒制作的光盘架，形式上朴素大方，与电器风格统一。先将包装纸对折立放，再用一根筷子进行固定，形成造型主体。在包装纸板上刻挖出孔，孔的尺寸与光盘的厚度相吻合。右下造型与前一造型类似，先用硬纸折一个三角形立在桌上，在一边棱上刻挖出孔，孔的间隙插放光盘。此页的造型重点在结构设计上，巧妙地运用了材料的特点、形状与颜色，在组合关系、强度力度上做到合理美观，是一种很好的设计练习。（三）教学内容与目标1. 显性内容与目标利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性开启创造性思维，设计制作出一个具有实用性与创造性的光盘架。了解设计的知识，学习设计的方法，培养善于发现的意识，提高手工制作的能力。2. 隐性内容与目标体会设计与生活的关系，培养良好的生活习惯与学习习惯，在设计制作中感受创造的乐趣。（四）教学重点与难点重点：光盘架设计要点：实用性，要承受光盘的重量，并且要方便存取；艺术性，怎样才能设计出美观新颖的光盘架，可采取象形式与构成式等。难点：掌握材料的特性，创造性地运用材料。有些材料易折、易弯、易剪，有些材料可以利用它的自然形状。二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法 教学程序教师活动学生活动设计意图组织教学检查学生课前收集的包装盒、箱、硬卡纸、瓦楞纸板、电线、钳子、多用刀、垫板、尺子、剪子、乳胶等本课将使用的材料和工具。整理相关的工具和材料及多种包装的光盘。了解本课意图，尽快进入状态。引导阶段走到学生桌前，展示光盘并提出问题：如今，人们在生活和娱乐中已经离不开光盘一族，如果光盘数量多了，怎样才更便于使用和保管呢？通过研究和讨论，提出设计、制作光盘架。强化设计来源于生活的意识。出示课题进行探究式学习活动板书“光盘架的设计”，布置学生分析教材，研究相关问题：1.为什么要设计光盘架？2.对光盘架的材料应有哪些要求？3.光盘架设计时应注意哪些问题？分组看教材并研究。了解设计时应思考哪些问题。师生共同揭示课题请各组代表发言。 教师及时发现问题并引导学生解决问题。回答问题：1.设计光盘是为了生活有秩序，便于查找资料，更好地保存光盘。2.光盘架制作的材料应便于加工，使用废旧、可利用的包装盒、箱应光滑、洁净。3.设计光盘架时，要考虑作品的牢固和稳定性，同时要方便、实用和美观、新颖。培养学生发现问题、解决问题的能力。结合光盘架实物，进一步研究教材，提出各小组的设计、制作方案展示一组课前教师制作或其他班学生设计的光盘架作品。结合教材，布置学生进一步分析、研究教材中10余件光盘架的优、缺点，并提出修改建议。分组研究光盘架实物，感受光盘与光盘架的摆放，体验牢固与稳定的重要性。 在对教材光盘架作品的进一步分析、探究中，确定方便、实用、牢固、稳定是光盘架设计、制作的要领。 此外，对空间的利用也应考虑在设计的思路中，如教材第29页上方的作品，斜插一组筷子，上方露出部分是否应截去三分之二，这样既节约了材料，又不占用更多的空间。在探究中进一步提高设计意识。实践与辅导布置学生进行创作实践。教师及时辅导、提示。特别强调使用多用刀时要注意安全，防止伤手及毁坏公物。按事先的分工，以小组为单位进行合作学习，在教师的指导、建议下大胆创新，认真设计、制作。培养合作意识，提高动手操作能力。展示与评述请小组代表介绍自己设计、制作的光盘架。充分肯定自己的成功之处，在互评中发现他人的优、缺点，在同学们的帮助下，研究、确定修改方案。在评议中提高鉴赏、评价与审美能力。课后拓展建议学生关注办公、文具市场中相关商品的设计。课下做市场调查，收集相关资料，做好记录。培养善于发现的意识，提高自主学习的能力。（二） 解决重点与难点的要点解决重点的要点：光盘架设计要点。不管运用什么教学方法，设计的知识是一定要讲清楚的。应以光盘架作为研究课题，讲光盘架的功能、设计要求、美感要素等。最好以实物进行讲解，也可引发学生讨论。解决难点的要点：掌握材料的特性，创造性地运用材料。让学生多体验，弯一弯、刻一刻、折一折，把初步的造型直立、放倒，仔细分析材料的可塑性，教师应加以启发。（三） 学习中可能出现的问题及解决方法由于材料的多样性，制作中可能会出现一些问题，如电线过硬不好弯，最好课前选择易弯又有一定力度的电线，也可准备一些简易的工具。由于纸硬