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朱曹中心小学 一年级下册语文独立备课 主备人 张冬雪 总课时数 课题练习1 （1）教学时间教学内容：教材P12-17页教学目标：1帮助学生复习巩固识字，加强对所学偏旁部首的印象，掌握生字的笔顺。2写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则。3培养学生良好的写字习惯。教学重难点：记忆难记的生字的笔顺。掌握先横后竖的笔顺规则。教学准备：把本单元的生字读一遍、书空一遍。 教 案（第一课时） 复备栏第一板块：“认清笔顺”（25分钟）1审题：（1）引导学生看清题目要求，听老师范读。（2）组织讨论，明确题目意思。教师小结2学生自学，教师行间巡视，个别辅导。(1)各自轻读，书空笔顺。(2)同桌交流说笔顺。3指导。(1)指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。(2)质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练生字(视学生的具体情况而定)。(3)强化记忆板书下来的生字的笔顺。(4)同桌互相抽查笔顺易错的字。(5)教师小结。4练习。(1)强调保持正确的写字姿势。 (2)学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。5反馈。展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。第二板块：“写好铅笔字”（15分钟）1审题。练读题目。引导与上题比较，明确写字要求。2弄清笔顺，练习描红。(1)认读生字。(2)提名说笔顺，教师同步示范描红。(3)强调描红要求与写字姿势：每个笔画要一笔写成，不能描，不能有复笔，要使铅笔的笔锋在字的点画中间运行；要按照字的笔顺一笔一画地写。注意保持本面的整洁。(4)学生完成描红练习，师个别辅导。3点拨笔顺规则，仿影体会。(1)师生交流，引导学生发现笔顺规则先横后竖。(2)学生仿影体会。4指导临写。(1)出示“干”，提醒学生注意“干”的第二笔横较长。(2)教师在田字格中范写“干”。强调临写要做到：一看，二想，三写，写完后认真对照，看临写是否准确、到位。注意保持本面整洁。(3)学生练习写一个“干”。(4)按上面的步骤和方法，指导学生学写“出”和“击”。5反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。学 案 复备栏第一板块：“认清笔顺”1学生讨论题目要求2学生轻读，书空笔顺。同桌交流说笔顺3学生认读生字，并书空笔顺，学生说难记笔顺的字。强化记忆难记笔顺的字。学生按笔顺描红。第二板块：教学“写好铅笔字”1学生明确写字要求。2认读生字。说笔顺，完成描红练习。每个笔画要一笔写成，不能描，不能有复笔，要使铅笔的笔锋在字的点画中间运行；要按照字的笔顺一笔一画地写。注意保持本面的整洁。3学生仿影4学生练习写“干” 学生学写“出”和“击”.临写要做到：一看，二想，三写，写完后认真对照，看临写是否准确、到位。注意保持本面整洁。5.教师小结。 巩 固 案1按要求填空。枪共（ ）画，第七画是（ ）。远共（ ）画，第六画是（ ）。课题练习1 （2）教学时间教学内容：教材P12-17页教学目标：1认真读词语、认真描红。2正确使用标点符号，能够分角色地朗读句子。3制作简单的课程表培养学生的动手操作能力。4教育学生养成良好的学习习惯。教学重难点：教学重点：给句子加上标点符号。教学难点：做课程表。教学准备：看看自己班的课表上有哪些课程？ 教 案（第二课时） 复备栏 第一板块：教学第一题（12分钟）1. 审题：指名读题明确要求。2学生分组练说本班的课程名称。3指名说，其他人补充。（相机正音）4学生借助拼音认读词语。5检查认读，相机正音。6哪些字的笔顺比较难写，请你来说一说，教师示范描红。7.明确描红要求，强调写字姿势。8反馈。展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。第二板块：教学第二题（15分钟）1 指名读题，明确要求。2出示空白课程表，教师示范填写纵横序数并讲解。3让学生在印发的空白表上完成各序数的填写。4出示班级课程表，师生讨论填法。5利用自制课程表，相互询问，熟悉班级开设的课程。6反馈。展示部分学生制的表格，肯定成功之处，指出不足之处，并进行矫正训练。第三板块：教学第三题（12分钟）1审题。指名读题目。说说题目有几个要求。2复习学过的标点，讨论如何使用。3学生各自试加标点，练习朗读。4集体讨论，相机点拨。 (1)出示第一句话并指导：你们明天上午有什么课。 (2)依照第一句话完成的步骤和方法，指导完成其余三句话的加标点和朗读练习。 (3)教师小结：这四句话是两个人之间的对话，他俩一个提问，另一个作出相应的回答。想一想，要想问得清楚该怎么读，要想答得明白，又该怎么读，然后与同桌练习分角色朗读。5反馈。指名两位学生分角色读。引导学生评议：读得怎么样?好在哪儿?有什么不足?教师小结。6多种形式练习，分角色朗读。第四板块：整体回顾，教师总结（1分钟） 这节课，我们先了解了所学课程名称，接着自己动手制作课程表，最后通过朗读对话弄清了课程表的作用。希望你们积极发挥它的作用，真正做到要学的功课早知道，提前预习并做好学习准备。学 案 复备栏 第一板块：教学第一题（12分钟）1一个小朋友读题目的要求。2学生分组练说。3. 指名说，其他人补充。4学生自由读词。指名学生读。5学生质疑生字的笔顺。6. 学生自己提醒注意写字的姿势，练习描红。第二板块：教学第二题（15分钟）1谁来读一下这题的要求。学生认真看，仔细听。2照样子填写表格。3请小朋友说说接下去怎么填。（学生自选方法完成制表）4可以同桌合作完成。来给这些课表提个建议吧。第三板块：教学第三题（12分钟）1学生读题，说题目的要求。加标点 分角色朗读2学生回忆学过的标点和使用方法。3学生各自试加标点，练习朗读。4学生读句子，并说出所加标点。评判对错。5多种形式练习，分角色朗读。 巩 固 案 针对自己课程表的不足，进行适当的修改，让它能充分发挥作用。 记录下你与爸爸妈妈有关课程表的简短对话。把自己找到的形声字，做一个转盘，考考大家。课题练习1 （3）教学时间教学内容：教材P12-17页教学目标：1引导学生借助汉语拼音读准字音，读通句子。2通过插图和形象化的语言描述，理解成语及诗句的意思。3培养学生主动积累好词好句的习惯。教学重难点：教学重点：读背成语与古诗。教学难点：理解大概意思。教学准备：借助拼音，朗读成语和古诗，做到读准字音，读通诗句，初步了解成语的意思，不知道的可以请教家长。 教 案（第三课时） 复备栏第一板块：读背成语（18分钟）1谈话激趣：成语是汉语的精华，一个人如果从小就诵读它，他的语言能力就会得到锻炼、提高，文化知识也会越来越丰富。这学期我们就开始练习“读背成语”这种童子功。2学生借助拼音试读4条成语。3指名读，相机正音，教师范读。4学生再以多种形式练读。5借助图片、生活经验引导学生理解成语的意思。(1)看书上图，引导学生观察、体验。(2)指导学生表达感受，在具体的语言环境中理解成语。教师问：看了这图，你们好像听到了什么?这些声响混在一起，真像一阵又一阵的响雷从头上滚过，就叫做“欢声雷动”。人们的心情怎样?这就叫“欣喜若狂”。为了庆祝申奥的成功，人们纵情地欢呼，不停地挥动手中的彩旗，情不自禁地边唱歌边跳起舞，这就叫载歌载舞。这一天，北京城没有夜晚，所有的灯都亮着，绚丽的烟花在空中不停地绽放，这就叫灯火辉煌。6学生练读练背成语。7反馈。(1)指名背诵，说说记忆方法。 (2)多种形式背诵成语。8教师小结。第二板块：读背古诗村居（22分钟）1同学们，你们读过哪些描写春天的诗歌，能背给大家听一听吗?2引导学生观察村居的背景图，弄清图意。3揭示古诗村居，明确初读要求：读准字音，读通句子。4指名读，相机正音，教师示范读。5 借助生活经验与图片，引导学生弄懂诗的大概意思。(1)诗歌主要写春天的什么景色?田野风光儿童放风筝(2)田野的风光美在哪儿?借助图片引导学生讨论交流，理解第一句。(3)儿童是怎样放风筝的?借助图片，引导学生回忆相关的生活情景，理解第二句诗。8选择自己喜欢的方式练习有感情地朗读、背诵古诗。学 案 复备栏第一板块：读背成语（18分钟）1了解成语：成语是汉语的精华，一个人如果从小就诵读它，他的语言能力就会得到锻炼、提高，文化知识也会越来越丰富。这学期我们就开始练习“读背成语”这种童子功。2学生借助拼音试读4条成语。3指名读。学生再以多种形式练读。4借助图片、生活经验，理解成语的意思。5学生练读练背成语。第二板块：读背古诗村居（22分钟）1学生背诵自己积累的有关春天的古诗。2观察村居的背景图，弄清图意。3明确初读要求：读准字音，读通句子。4指名读，正音。5借助生活经验与图片，引导学生弄懂诗的大概意思。(1)诗歌主要写春天的什么景色?田野风光儿童放风筝(2)田野的风光美在哪儿?借助图片引导学生讨论交流，理解第一句。(3)儿童是怎样放风筝的?借助图片，引导学生回忆相关的生活情景，理解第二句诗。6选择自己喜欢的方式练习有感情地朗读、背诵古诗。 巩 固 案读读背背成语与古诗。搜集一两首描写春天的古诗，再来美美地背一背。给你最喜欢的那首有关春天的诗配上图画。 课题练习1 （4）教学时间教学内容：教材P12-17页教学目标：1根据自己的家庭实际情况，有条理地进行介绍。2培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。3进一步调动学生已有的对家庭的爱的理解。教学重难点：教学重点：说说我的家。教学难点：把话说完整，说得有条理。教学准备：找出全家福照片，了解家人的基本情况。 教 案（第四课时） 复备栏第一板块：观赏图片揭示话题（3分钟）1出示挂图，引导观察。2弄清图意，板书话题：说说我的家第二板块：教师示范说话，明确说话要求（8分钟）1学生看图听老师说话。2思考问题，明确说话要求。(1)提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情况?(2)根据学生回答，师相机板书。(3) 我们该怎样说好自己的家呢？(4)借助板书，师提示说话要求。（住址、家人、工作、感情）第三板块：练习（28分钟）1指导学生把话说完整，说连贯。（对照要求评议。）2学生分小组练说，然后推荐同学向全班进行介绍。3提名说，对照要求评议。第四版块：课堂总结（1分钟）学 案 复备栏第一板块：观赏图片,明确话题（3分钟）1说说你看到了什么？2弄清图意，明确话题：说说我的家第二板块：教师示范说话，明确说话要求（8分钟）1看图，听老师说话。“我叫王小明。我家住在环城花园2号楼305室，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文