王巧利复习.doc

七年级语文下册第一单元复习教案 济水一中 王巧利教学目标： 知识与能力目标：1、识记文学常识及课内重点字词 。 2、理解课文内容，背诵默写诗歌。3、掌握文言实词及文言句子的翻译 。 过程与方法目标：1、讲清要点、学生自己总结复习。2、课堂检测情感态度价值观：从他人的成长历程中得到启示；认识到后天学习的重要性。教学重点：、第一单元基础知识、文言文教学难点：1、 默写假如生活欺骗了你 2、 掌握文言实词及文言句子的翻译 。课时安排：两个课时。教学过程: 第一课时 一、直接导入,明确复习目标.1、掌握文学常识，识记重点字词2、归纳文章内容要点，概括文章中心3、理解常见文言实词在文章中的含义（一词多义、古今异义、词类活用等）4、理解并翻译文言文中的句子二、复习文学常识与字词。自学：（一）复习指导：主要识记 出处、作家（时代或国别地位籍贯代表作等），以书下为主，和读一读写一写字词。（二）学生背记，反馈检测： 1、鲁迅的从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。2、爸爸的花儿落了选自台湾作家林海音的小说城南旧事。3、丑小鸭,童话,作者安徒生,丹麦着名作家,世界着名童话大师。他的代表作有卖火柴的小女孩皇帝的新装丑小鸭等。4、假如生活欺骗了你选自普希金诗集。普希金,是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”。5、 伤仲永选自临川先生文集,王安石,字介甫,晚号半山也被称为王文公;是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔,被列为“唐宋八大家”之一。 （二）字词由小组之间互相提写检查。四、师生互动，理解课文内容（一）复习指导：现代文复习主要从以下几方面入手 概括主要内容，写了什么人，什么事概括中心把握文章思路，伏笔、呼应等体味和推敲重要词句在文中的作用领悟作品内涵，自己获得的启示感悟体会品味文中富有表现力的语言（二）根据以上几点，结合课文批注，自由复习，再小组交流 方法：朗读，批注，感悟。五反馈检测：抢答下列问题：1用自己的语言概括每篇文章的主要内容。2每篇文章用了哪些写作手法？3、本段还运用了什么修辞方法描写百草园的事物?表现出了事物的什么持点? 4、找出文中写捕鸟方法的动词,分析这些词语的作用? 5、作者写三味书屋的生活,也写了老先生寿镜吾,寿镜吾老先生是怎样的一个人?作者对他是什么态度?6、爸爸的花儿落了课题有什么含义？文中的两条线索是什么？找出插叙与运用伏笔的内容，并说说其作用。7、丑小鸭是个什么形象？这一形象对你有什么启示？8、在成长的路上，假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？9、指名二人在黑板上默写假如生活欺骗了你师生共同点评、纠正、补充六作业：积累从百草园到三味书屋的精典段落（百草园景物的描写和捕鸟的过程）及诗句。第二课时复习文言文伤仲永复习目标：1背诵默写课文。2翻译课文。3感悟到后天学习与教育的重要性。1 自学：（一）词句复习指导：1、自由朗读背诵课文。 2、小组合作，翻译课文，归纳总结文中的重要实词以及通假字 、古今异义、一词多义、词类活用现象、重点句子翻译并背诵掌握。3、在翻译句子时应注意哪些问题呢？老师送大家几条锦囊妙计： （1）要字字落实，注意重点字词的解释；（2）补充出省略的成分；（3）要调整语序；（4）在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。（二）师生互动：1、同桌互读课文；教师抽查朗读重要段落。2、小组与小组之间交换试题，共同完成。然后由出题小组批改。3、全班交流易出错的字词，教师强调应注意的字词。（三）反馈检测，理解课文内容：1、方仲永的变化经历了哪几个阶段? 一句话概括主要事件。2、方仲永由天资过人变得“泯然众人”,根本原因是什么? 还有其他原因吗? 3、最后一段的表达方式是什么?说明了什么道理? 4、“世隶耕”说明了什么问题? 5、高尔基和爱迪生各有一句关于天才的名言,分别是:天才出于勤奋、 天才就是99%的汗水+1%的灵感,仲永的天赋非常出色,但与这两位名人的区别是: 后天没有接受教育；自己不够勤奋 6、“伤”字的含义是什么?