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课题名称： 第二单元 因数与倍数 教学时间 ：章节名称第6课时 奇数和偶数课 时1课时教学目标知识与技能 ：知道奇数和偶数的一些性质。过程与方法：通过探索，举例，验证奇数和偶数的一些简单性质。情感态度价值观：通过探索活动，丰富学生的活动经验，体验数学的趣味性。教学重点突破方法探索奇数和偶数的性质。通过猜想，举例等方法认识奇偶性。 教学难点 突破方法 运用数的奇偶性解决一些简单的问题通过练习，让学生在练习中学会运用教具学具多媒体课件 数字卡片 教 法指导法 学 法练习法，猜想法课堂教学过设计思路环节问题情境与教师活动学生活动导入新课1、 复习导入师：我们前面学了倍数和因数，质数和合数，以及奇数和偶数的概念，说说你对这些知识的认识。师：你想知道自然数的奇偶性吗？今天我们就来探究奇数和偶数的奇偶性。（板书）生：班内交流学习新知2、 探索新知1、 课件出示 例2奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数就爱是偶数？偶数与偶数的和呢？2、 学生把问题用数学方法进行表达奇数+偶数= 奇数+奇数= 偶数+偶数=3、 猜想与解答（1） 猜想（2） 举例解答（3）小结：奇数+偶数=奇数奇数+奇数=偶数 偶数+偶数=偶数4、拓展知识（1）继续探索偶数-偶数= 奇数-奇数= 偶数-奇数= 奇数-偶数=偶数偶数= 奇数奇数= 奇数偶数=（2） 举例解答（3） 小结：偶数-偶数= 偶数 奇数-奇数= 偶数 偶数-奇数=奇数 奇数-偶数=奇数偶数偶数= 偶数 奇数奇数=奇数 奇数偶数=偶数3、 课堂练习教材“练习四”第1-7题、v4、 课堂总结1、 师：这节课我们学习了什么知识？你知道了奇数和偶数的哪些性质？2、 学生自主阅读教材上的“你知道吗” 结构设计1、 复习导入2、 探索新知3、 课堂练习四、课堂总结板书设计奇数和偶数奇数+偶数=奇数 奇数+奇数=偶数 偶数+偶数=偶数偶数-偶数= 偶数 奇数-奇数= 偶数 偶数-奇数=奇数 奇数-偶数=奇数偶数偶数= 偶数 奇数奇数=奇数 奇数偶数=偶数教学反思本节课式子爱学生学习了质数合数等知识，认识了相关的奇数，偶数概念的基础上展开的，旨在引导学生开展自主探究，去发现数的奇偶性及其在加，减法运算中的规律，并能运用规律去解释生活中的一些现象。数的奇偶性在加法运算中的变化规律被
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