语文人教版九年级下册【教学设计】期中考试作文讲评.doc

期中考试作文讲评教学设计（课标、教材、学情分析与教学设计）教材分析本次课堂使用的“教材”分两类，意识期中考试作文题目及要求，另一份是本次学生考场作文的典型作文10份。作文材料为：“在一个飘雪的冬日,有十几只刺猬为了取暖紧紧的靠在一起，却因为忍受不了彼此的长刺，很快就各自跑开了。可是天气实在太冷，它们又想要靠在一起取暖，然而靠在一起的刺痛又使它们不得不再度分开。就这样反反复复的分了又聚，聚了又分，不断在受冻受刺两种痛苦之间挣扎。最后刺猬们终于找到一个适中的距离，可以相互取暖而又不至于被彼此刺伤。”恰当立意应为“保持恰当的距离”或者“凡事有度”。该题目在立意上难度不高，但有少部分学生容易出现跑题，在课堂中应当对文题稍加点拨。学生典型作文10份，含6份优秀作文，4份亟待修改的作文。其中6份优秀作文既有记叙文，也有议论文，优点分别为：号作文语言简练生动，号叙事语言含蓄优美，中心突出，结构严谨，思想深刻，举例正反对比鲜明；4份较不优秀的作文问题表现在：叙事空洞，详略不得当，叙事片面选材失当，都是文字不能充分表现主题的典型，很适合学生在修改中弥补自己的不足。学情分析本班共64名学生，其中本次作文在3224分这个分数段的共27人，在3236分这个分数段的共17人。可见大部分学生存在立意不准、书写不够工整、基本功不扎实、作文语言不够凝练等问题。其中立意上，学生共出现了三类主题，四个类型能够写出“保持恰当距离”，并举出典型事例。把距离与“度”混为一谈，写不出“距离”和“度”的关系；把距离与“利弊”混为一谈，写不出“距离”和“利弊”的关系；只谈“距离”，如两个人“心灵的距离太远”，亲情受到地域距离的阻隔，写不出保持“恰当”距离的意思来。此外学生组织语言水平较低，题材不够新颖，不会灵活运用好词好句，内容空洞，不会修改检查。因此本节课将“切题”的写作当做教学难点来攻克，具体方法是教学生运用各种描写手段来解决内容空洞，不会修改检查的问题。教学设计【学习目标】1、学生通过讲评，学会选取典型事例，把“保持适当距离”的事写具体；2、引导学生在人物描写、修辞、环境描写处做着重修改；3、激发学生谦虚学习他人作文、热爱写作、敢于修改的态度。【课堂设计】一、导入（幻灯片）我把永别了，武器最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把老人与海手稿读过将近二百遍才付印。海明威勤于修改，勇于修改，善于修改。李文珠师：你从这两句话中读懂了什么？（生思考，个别作答）总结：永远不对自己的文章满意，勤于修改、勇于修改、善于修改。二、习作总评1、分析题目期中考试中，我们写了一篇材料作文。（幻灯片出示材料）含要求，自己快速读一遍。（学生自由读）材料主旨是？（学生回答：保持恰当的距离）这次作文大部分同学都能够按照要求作文，写的风格迥异，今天这节课，我们就来讲评这篇作文。2、成绩统计先看作文的得分情况分数段36分3632分3224分24分人数517275可以看出，大部分同学在3224分这个分数段，还需要花大力气去进步，特别提出表扬的是关汝晗，吴敏，王文卿，郭方源，任照莹几位同学。3、佳作放送虽然佳作并非人人都有，但每个同学的文字中或多或少都有些精彩之笔，比如（幻灯片展示）咱们请作者来读一读吧，读之前我要问问大家，读到别人的好文好句，我们应该抱有什么样的态度？（学习、欣赏）（学生朗读自己的作品）总结：有人物描写，有的使用修辞手法。再欣赏几个优秀题目：恰到好处的距离一点距离刚刚好爱的距离换一种方式去爱半碗粥前三个直指文章中心，后两个非常文艺。4、主题鉴赏并不是说一篇文章拥有了好题目和精彩句子九成功了，主题的把握是大方向，是基础。写歪了题，内容再精彩也不是白费心思吗？这次作文咱们班同学的作文共出现了三类主题，四个类型（幻灯片放映）能够写出“保持恰当距离”，并举出典型事例。能够写出“保持恰当距离”，但议论空洞，无法举出典型事例。把距离与“度”混为一谈，写不出“距离”和“度”的关系；把距离与“利弊”混为一谈，写不出“距离”和“利弊”的关系；只谈“距离”，如两个人“心灵的距离太远”，亲情受到地域距离的阻隔，写不出保持“恰当”距离的意思来。这里面有你吗？我作为一个读者，把这四类作文按照优劣排了个顺序。看看你的立意，是不是高下立判？所以我们应该不断向别人学习。二、作文赏析昨天我们给大家布置了一个作业：做一回阅卷教师、挑一份最佳考卷、写一条中肯评价。评价角度：卷面、立意（中心）、选材、语言、写作技巧（修辞手法、人物描写方法、环境描写、对比）、谋篇布局现在老师的要求是同桌讨论，补充自己的观点，待会儿老师找同学来评价文章。1.同桌讨论。2.学生个别谈感受。期间教师点拨。点拨角度：修辞、立意、描写、书写、结构等方面。3.总结：学会修改，学会学习。三、作文修改请修改作文2的第4自然段，使它逻辑合理、语句通顺，成为全文的重点段落。修改要求：以下列举的写作技巧至少采用一种：修辞手法、人物描写方法、环境描写、烘托、对比。附：作文2第4自然段妈妈就一直在我床边哭，她边抽泣边跟我说：“孩子啊，你疼不疼，你这个样子的话你的明星梦就毁了。”是啊，从小就想当一个明星的小女孩，因为这个脸上的瑕疵而失去了她的梦想，在那住院的几天我竟然有想过轻生。就是因为妈妈的一句话揭开了我的伤口，但我的心中有个信念支撑着我活着：我要长大！我要孝敬我的父母！报