银川初级中学提高教学质量的十项措施.doc

银川中学提高教学质量的七项措施一、加强师德建设师德是指教师必须遵循的道德规范和行为准则，它是社会主义精神文明在教师职业中的具体化，是提高教学质量的根本。当前我们要在认真实施中小学教师职业道德规范的基础上，着重抓好以下三点：一是要热爱全体学生，深入学生，转化学生，热爱教育事业，对学生一视同仁，树立良好教师形象；二是要认真执行银川中学教学常规，努力做好教学工作的各个环节，把执行教学常规的情况作为考察师德的重要内容。把职业道德纳入教职工的考核范围，利用各种形式表扬宣传一批具有高尚职业道德的教师，树立既是业务骨干，又是道德高尚的教职工为学习榜样。对违犯纪律的教职工要及时批评教育，限期改正。有严重违反职业道德的行为造成严重影响的，在评先、评优、评职方面实行一票否决，并进行适当处罚。全体教职工都要以大局为重，增强质量意识，自觉执行有关规定和组织决定。二、加强教学过程管理过程管理是教学质量的基本保证。全校教职工要提高认识，增强自觉性，认真执行教学常规，遵守工作纪律，履行岗位职责，努力完成工作任务。实行值周主任检查和学校领导抽查相结合的办法，实行对敷衍了事的负责人与当事人同罚的办法，把严格而又宽松的过程管理落到实处。三、注重教学质量管理教学质量是学校的生命线，提高质量是永恒的主题，因此我们在重视过程管理的同时更注重质量和效率的管理。我们要实行从起始年级开始“平行编班、分层施教”的模式，面向全体学生，使每一个学生都能得到充分发展，全面提高素质。实行教学目标责任制和教学量化管理办法。实行教师教学总体稳定和根据教学需要进行微调相结合的办法，并按教学实绩落实奖惩。对不能完成教学全过程或出现严重“拖后腿”的现象，对服务对象意见大，工作质量差又不能改进的，坚决要动真格的。每次期中、期末考试后严肃认真的搞好质量分析，对教学质量形成齐抓共管的合力。坚持教师评先评优与教学质量奖挂钩，要增加教学质量奖和工作质量奖的比例，真正体现出干好干不好不一样。四、优化课堂教学要使学生有能力，首先教师要有能力，教师的能力主要表现在课堂教学上。课堂教学是提高教学质量的关键。每位教师都要死拼苦练，把功夫下在提高课堂教学水平上，这是爱学生、爱事业、讲师德的主要表现。不断研究现代教学的观念、方法和手段，抓基础、重能力，向课堂45分钟要质量，在改进教法、指导学法上下功夫。做到学高为师，以身示范，提高学生的学习能力。在了解学生、驾驭教材、掌握信息的基础上，认真思考教学全过程的每一个环节，从实际出发，改进教法，指导学法，以最优化的途径提高学生的学习成绩。全校要形成以讲好课为荣，讲不好课为耻的气氛。认真落实听课、评课制度，听课要有记录，评课一定要找出缺点；实行教研组长、教学骨干每学期至少上一次示范课，新教师至少每学期安排一次汇报课。五、提高教师的业务素质百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。一采取多种渠道充分发挥传、帮、带的作用。对优秀教师要总结经验、广泛宣传，对差者要分析原因，检查其教学全过程，落实改进措施。教学成绩与年度奖挂钩，与评职、评先挂钩。二支持鼓励教师撰写教学、教研论文。并制定新的奖励办法，以资鼓励。学校加大投入把各学科教学所需要参考的各种图书、报刊、杂志及音像制品订足购齐。想方设法与先进中学进行教学交流，尽量沟通教学信息。支持教师走出校门，学习先进地区、先进学校的先进教学经验，取人之长，为我所用。加强教育教研工作，走“教研兴教，教研兴校”的发展之路。在办学和教学过程中，以教育科学理论为指导，以教育教研和教改实验为基本途径，依靠并组织广大教师开展多种形式的教研教学活动，造就一支具有奉献精神和创新精神的教师队伍，全面提高教育教学质量和办学水平。三要不断改善教师的办公条件和生活条件，充分利用多媒体等先进教学资源，要求大部分教师都能制作多媒体课件，逐步实现教育技术现代化。六、加强班级工作班级是教学活动的基本单位，其管理水平的高低对教学质量起着举足轻重的作用。班主任是班级的灵魂，一个好班主任就是一个好班级，因此要坚定不移的抓好班主任队伍建设。班主任首先要讲好课，这是做好工作的前提，否则不配当班主任，也当不好班主任。更重要是要有良好的思想政治素质，这是做好班主任的关键。一、为师要正，“其身正，不令而行，其身不正虽令不从”，班主任在学生中就要有这种做人的威望，用其人格的力量令学生所钦佩。二、为师要诚，“爱”是诚的基础，要做“严师”和“挚友”，没有爱当不了班主任。三、为师要公，对学生一视同仁，不厚此薄彼。班级工作的目标是建立优良的班风，各班要有意识有措施地培养一大批优秀生，形成学生的竞争心理，产生前进的动力，充分利用班会开展比、学、赶、帮、超，成为团结奋进的班集体。四、各班主任强化班级管理，在分管主任指导下，由班主任协同任课教师，促进各学科协调发展，共商本班提高教学质量的措施。五、及时召开班主任工作经验交流会，通过各种形式宣传、表彰优秀班主任，在教学质量奖中加大班主任奖励力度，在评先、评优、评职中，把班主任工作列入重点考察内容。七、加强学生管理，突出学生的主体地位学生是学习的主人，学生的能力是学出来的、练出来的，学生最大的财富是自习，因此教师要在课堂上充分发挥自己的才能，把课后自习支配权大胆还给学生。为了突出学生的主体地位，第一，教师要精心备课，在课堂上给学生留下理解、消化和巩固的时间。第二，坚持自习时间辅导制度，监督学生认真完成作业，不准占用自习时间安排学生做其他事情。第三，教师要深入学生，了解学生，重视课内指导，课后见效。第四、认真培养学生良好的学习习惯。重点培养学生课前预习找难点、找疑