小学五年级语文：滴水穿石的启示（研讨教案）1.doc

小学五年级语文：滴水穿石的启示（研讨教案）11、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句意思。3、凭借课文具体的语言材料，知道古今中外成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学重难点：抓住课文中的重点词句理解课文，领悟思想，以文化人。教学过程：一、复习1、这一节课我们将继续学习学生齐读课题。2、通过上一堂课的学习，滴水穿石是一种什么样的现象？（水滴接连不断地滴在石头的同一个地方，天行日久，就能补石块滴穿。）3、对滴水穿石这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？）二、学习第1、2自然段1、过渡：水滴的力量是微不足道的，它如何能够滴穿石块呢？请同学们自渎第1、2小节，围绕问题圈画有关词句，加以体会。2、组织交流阅读感受。 学生交流，出示文字：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。A、抓住关键的字词加以体会感悟，哪些字词留给你的印象比较深刻，从中你体会到了什么？B、练习朗读。C、用上因为所以来说说滴水穿石的原因。 水滴的目标专一和持之以恒分别体现在哪里呢？A、出示句子原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说持之以恒的意思。B、结合第一段文字理解目标专一和持之以恒的具体意思，感受水滴的专一和持之以恒，并相机进行朗读指导。C、不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，绝不放弃，这就叫持之以恒多么令人佩服啊！能把这一节读好吗？D、指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。3、感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目标专一、持之以恒竟然能够穿石，对此你有什么感想吗？引出下一句，让学生变换句子的说法，指导读好反问句。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？三、学习第3自然段过渡：在作者眼里，滴水穿石仅仅是一种罕见的自然现象吗？引导学生得出滴水穿石更是一种可贵的精神，是一个人成功道路上不可或缺的精神。1、读读第三自然段，找找哪一句话写出了作者的这种想法。出示句子。你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种滴水穿石的精神，才滴穿一块块顽石，最终取得成功的吗？A、自渎句子，注意停顿和语气。B、古今中外成就事业的人，作者举了三个例子，依次是谁？用一句话完整地表达清楚。C、点拨古今中外。这三个名人有中国的、有外国的、有古代的、有现代的，这就叫做，可见作者的选材是多么精当。D、理解滴水穿石的精神、2、他们各自做成了哪些事，他们各是怎样取得成功的？请你选择一个最佩服的人物来读，用心读，把你的敬佩之情放进去读。并找出重点词句，想想他们的目标专一和持之以恒分别体现在哪里。3、朗读体会。4、交流。李时珍（1） 出示事例。（2） 指名读。（3） 谈体会。抓住从小立志学医经过二十几年终于等词来谈。（4） 喜欢读的一起朗读。爱迪生让学生从迷恋和毕生孜孜不倦来体会他的滴水穿石的精神。齐白石从数十年 始终持之以恒等词语中感受齐白石的精神。5、再次出示： 你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种滴水穿石的精神，才滴穿一块块顽石，最终取得成功的吗？（1）自己练读、理解、体会。（2）指名读，谈谈自己的理解。（结合滴穿顽石的意思。滴穿顽石指克服困难、取得成功）6、是啊，只有目标专一、持之以恒的人才能成就事业，你还知道哪些人也靠着 滴水穿石的精神取得了成功？学生举例。7、这里，作者举了三个古今中外名人的事例来说明滴水穿石的精神对成就事业的重要，此外，课文又举了一个什么事例呢？读一读第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上这一节。学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文的说服力。（领悟本课举例，从正反两方面说理的方法）四、学习第5自然段1、读完了这几个事例，联系你的实际谈谈你从中得到了什么的启示？2、谈得真好。（课件出示）目标专一而不，持之以恒而不，就一定能够。这段话是作者在看了安徽广得太极洞内滴水穿石情景后心迹的真实流露，也可以说是一段名言，让我们来好好品读。3、其实，从一年级到现在，我们学过的许多内容也能说明这个道理，比如这些成语故事，你会填吗？（出示）绳锯（ ）、精卫（ ）、聚沙（ ）、只要工夫深，（ ）五、总结，布置作业。1、小结：人的一生中