英语人教版八年级下册unit 6 section A (1a-2d).doc

一师一优课活动参评稿件白水县城关镇第一初级中学 刘民侠 课题： Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 知识目标：Words：shoot, stone, weak, god, remind, bit, sillyPhrases：once upon a time, move the mountains, a little bit, instead of, give upSentences：How does the story begin? Once upon a time, there was an old man2、能力目标：多数学生能正确使用一般过去时，描述时间、地点、人物、事件。3、情感目标：通过愚公移山的故事，教育学生要具有不怕困难，坚持不懈，永不放弃的精神。4、学习策略：听力部分让学生先通过汉语了解大概内容，然后完成听力部分的任务。5、文化意识：了解中国传统文化中的优秀美德。二、教学重点、难点：1.学会运用过去时讲英语故事。2.as soon as和so that引导的状语从句。三、教学准备： 为了活跃课堂气氛，激发学生兴趣，调动学习积极性，更好地完成教学任务，除了提前制作课堂需要的幻灯片，准备录音机外，我还下载了歌曲“愚公移山”以便在导课过程中巧妙运用。四、教学过程：Step 1 Warming-up 1.Play the Chinese song 愚公移山 ,students may sing along with if they like. 2.Get one of the students to tell the story of YuGong moved the mountains.Step 2 Lead-in 1.look at the pictures in 1a,tell the students to talk about the stories in Chinese ,then match the pictures with the stories in 1a. 2.Ask some students to tell the stories in Chinese. 3.Tell the students we will learn how to tell stories in English in this unit.Step 3 Words learning 根据汉语提示识记并默写单词和短语。射击 _ 石头 _ 虚弱的_ 神， 上帝 _ 提醒，使想起_ 一点，小块 _愚蠢的 _从前 _ 移山_ 有点儿_代替；反而 _ 放弃 _Step 4 listening practice 1.Play the tape for the first time. Ask the students to listen and choose the main sentences in 1b. 2.Play the tape again,check the answers.Step 5 Speaking practice 1.Get the students to practice the conversation in 1c. 2.Have students discuss the pictures in 2a.Guess the answers in 2a and 2b. Step 6 listening practice 1.Play the tape for the students . Get the students to listen carefully and finish the tasks in 2a and 2b. 2.Play the tape again ,help the students check their answers.Step 7 Speaking practice 1.Practice the conversation in 2c. 2.Retell the story in English by using the key sentences. 3.Discuss the story ,talk about YuGong.Encourage students to say their own opinions.What can we learn from YuGong? 4.Role-play the conversation in 2d.Step 8 Summary1. Ask students to sum up the important phrases and the key sentences they learned. 2.Explain some difficult points.Step 9 Test词形填空 1. He tried _ (climb) the mountain, but he failed.2 .Yu Gong kept _ (try) and didnt _ (give) up.3 .But what could Yu Gong do instead of _ (move) the mountains.4 .Do you find a good way _ (solve) the problem?5 .My mother always tells me not to give up _ (work) hard. 单项选择( ) 6 .Once upon a time, an old man tried _ the mountains. A. not move B .not to move C .moving D. to move( ) 7. Zhang Lan is ill. Let me go to the meeting instead _. A .of she B. of her C .off she D .off her( ) 8. When I walked past the park, I saw some old people _ Chinese Taiji. A .do B. did C .doing D. are doing( ) 9. Ill phone you as soon as I _. A .get to home B .got to home C. get home D .got home( ) 10. You cant cross the street now. You have to wait _ the traffic lights turn green.A. when B. after C. until D. while完成句子11.他们把山上所有的土和石头放到哪里。 Where would they _ _ _ _ and stone _ the mountains?12. 我认为那有点傻。 I think its _ _ _ silly.13. 你们对这个故事有不同的观点，你们俩都没错。 You have different opinions about the story, and _ _ _ are wrong.14. 移山好像是不可能的。 It doesnt _ very _ to move a mountain.15. 愚公不断地尝试，不放弃。 Yu Gong _ _ and didnt _ _.16. 但是愚公不移山又能怎么做呢？But what could YuGong do_ _moving the mountains?Step 10 Homework 1.Remember the new words and phrases. 2.Write down the story and try to tell it next class. 三八妇女节教师座谈会发言尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的姐妹们：大家好!在这春暖花开的三月，我们又高兴地迎来了国际妇女节。今天我非常荣幸地在这里代表城关一中女教师发言。首先我要祝愿我们所有的女同胞们节日快乐！幸福安康！同时，我代表所有女教师，感谢工作中给我们帮助的领导和男同事，感谢生活中给我们关爱的家人！谢谢你们！作为女教师，我们自豪，因为在城关一中这个大家庭，我们女同胞能顶大半边天。我们骄傲，因为我们和男同胞并肩耕耘，却得到了比男同胞更多的关爱和支持。(今天收到的红包就是证明）这一切的一切源于各级领导的关爱，源于男同胞们的理解和支持！再一次感谢领导的关心和爱护！作为新时期的女教师，我们不能只满足于在学校和家庭这两个方面往返，我们还要把眼光放得更宽、更远。我们要关心自己的健康，学点养生知识，及时调理，参加户外活动锻炼身体。我们要丰富自己的内涵，提升自己的品味。闲暇时，多读些经典书，开拓视野。培养一个兴趣爱好，如唱歌、跳舞、打球愉悦心情。有空去遛遛商场，购买一些适应潮流的服饰。带着孩子陪着老公去趟电影院，放松一下绷紧的神经。还可以选择美容院，让自己如桃花鲜艳，如玫瑰迷人，如菊花淡雅，如牡丹大气。 一条短信与大家共享：多聚会，少窝家。走出去，一枝花。找闺蜜，互相夸。美美容，侃八卦。人再忙，把妆化。别等到，耳朵聋，眼睛花，衣再好，腰成虾。饭再好，没有牙。钱再多，床上爬。情再浓，感觉差。抓紧了，别犯傻。逛逛街，把钱花。美如画，乐开花。 最后，再一次祝愿广大姐妹们节日快乐！身体健康！家庭幸福！天天乐开花！永远美如花！ 谢谢大家！ 标题：优化作业设计 提高英语教学质量学科：英语单位：渭南市白水县城关镇第一初级中学作者：刘民侠电话编;715600优化作业设计 提高教学质量白水县城关镇第一初级中学 刘民侠作业是整个教学工作中很重要的一个环节，是上课的延续，是教师与学生之间教与学的纽带；更是帮助学生熟悉和掌握基础知识、基本技能和巩固已学知识的有效手段之一。而目前我们教学工作作业布置存在一种误区,导致了绝大多数学生对做作业产生抵触情绪，把学生的学习兴趣也一点一滴的消磨了。从而影响了教学效果,因此我们英语教学可以从优化作业设计入手,激发学生的求知欲、求做欲，使他们有兴趣做、乐意做,从而有效地提高教学质量。一、 作业布置要有趣味性兴趣”是最好的老师，学生的英语学习活动应当是一个生动活泼的主动的过程，而作业在激发学生学习英语兴趣方面的独特作用必不可少。有趣的作业，不仅可以激发学生的好奇心、提高学生学习英语的积极性，而且还可以培养学生思维的灵活性、敏捷性。如：在教完表示颜色的单词后，可以让学生在课后自找喜欢的小朋友组成小组，一起画事物，涂上颜色，然后互相猜一猜“What color is it？”。一切以“学生为主”，既培养了学生团结协作的精神，又在悄然与趣味中巩固了所学单词。 二、作业布置要有层次性教师在布置作业时要遵循“因材施教”这一教学原则，同时还要遵循以下原则：“切进重点、降低起点迎学生；深入浅出、设置情境引学生；长期规划、精心设计练学生；发展能力送学生”。教师在完成单位时间内的教学内容后，应结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明（指学生个体层次，知识层次）、结构合理（指题型）、题量适中（指大、小题目数）的同步作业，对学生个体层次和知识层次（“四会”层次）要分析并加以区别，不能搞“一刀切”。 作业的布置既要面向全体，又要兼顾个别差异，给不同层次的学生创造成功的机会，确保“优等生吃的精，中等生吃的好，后进生吃的饱”。教师要通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。例如：比如听录音的英语作业，对于优等生，要求他们在听的基础上作换词对话表演；对于中等生，要求他们听熟会背；对于后进生，要求他们跟着录音原原本本的听读，听懂。这样不同层次的学生都敢于乐于尝试并能充分展示自我，提高英语学习的积极性，发展语言交际能力。三、作业布置要有针对性教授完一堂课后，适当给学生布置作业是完全必要的。但作业量须适中，且要注意作业的质量、作业的设计，要有针对性。需联系学生的生活、学习，适合学生的知识、能力水平，便于每个学生都有可能体验到成功的愉悦和快乐，使不同层次的学生各有所获,从而激发动机达到学用结合，提高学生的能力。因此，采用何种类型和形式的作业，就需要根据每次作业的重点和学生具体情况来确定。教师在布置作业时一定要精心选择，要选一些具有代表性、典型性的题目，使学生可以举一反三，触类旁通。选择的题目应与课堂上老师教的重点难点相关，学生通过对作业的处理可以达到巩固课堂内容的目的。比如在教There be 句型时的一个重点和难点是There be的就近原则，那么在作业当中，老师可以选些有代表性的题目来做，比如There _(be) a pen and a book on the desk. _(be) there any birds in the tree? On the wall _ two pictures. 特别是最后一题这种类型的题目，学生往往容易做错，会填has/have。要让学生知道那也是There be句型，把地点放到句首there往往可以省略，所以空格里填的仍旧是be动词，而且要根据就近原则来确定be动词的单复数形式。教师在选题时，只有将学生的水平层次（个体层次）与知识层次（“四 会”层次）有机地结合起来，才能使练习具有较强的针对性。如设计巩固交际语言项目的练习（书面作业），要重点训练学生运用语言的得体性、规范性；设计巩固语法知识的练习，要重点训练学生掌握语法知识的准确性；设计口语练习，要重点训练学生口头表达语言的准确性和流利性。四.作业布置要有多样性英语学科是门语言学科，学习英语就是要培养学生语言综合运用能力，学会能用英语说，能用英语写，能听得懂英语，总之，能用英语与他人交流才是学习英语的最终目的，所以布置英语作业也有它的独特性，老师不仅要布置一定的笔头作业，而且要布置一定的听力作业和口头作业，要让学生养成课后听英语的习惯，也可以让学生用录音形式来完成口头作业等。教师可以布置形式多样的作业，如编小报、录音、观看英语节目、制作单词卡片、收集生活中的英语等。 五、作业布置要有实践性新英语课程标准指出：具有实践性的英语作业不仅有利于开发学生的智力，使学生形成良好的性格，坚强的意志和高尚的品格，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。如平时在学校，我要求学生在课外与同学、老师之间尽量用英语交流；在家里要求学生与懂英语的家长用英语交流。小学生所学的英语大多和日常生活密切相关，如： pen，pencil，rubber ，ruler学了这些单词后，可以布置学生为这些物品贴标签。这样既可以帮助学生牢记单词，也可以提高他们的英语书写水平。 六、作业布置要有精简性 能力是训练