去打开大自然学案.doc

2015-2016学年第一学期 实验片区五年级语文学案 4去打开大自然绿色的课本主备学校：镇江实验学校审核：实验片区五语组 课型：阅读 授课时间：两课时 【教材分析】 去打开大自然绿色的课本是一首清新明快的现代诗，作者孙友田是当代诗人。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童都热爱大自然，勇于探索，从大自然这“绿色课本”中汲取丰富的营养。【学习目标】1.能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌中描绘的大自然的美好风光；2.学会本课5个生字，读准“云锦”“鸣禽”“ 胸襟”等词语的读音，能联系上下文或工具书理解“温馨、洋溢、浩瀚、明媚”等词语的意思；3.通过诵读、想象等方式，了解诗歌在语言表达上的特点，用心感受语言文字，体会作者热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。4.进一步了解诗歌的结构特点，掌握诗歌反复的意义，培养阅读和学习诗歌的兴趣。 【学习重难点】1.能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌中描绘的大自然的美好风光；2.学会本课5个生字，读准“云锦”、“鸣禽”“胸襟”等词语的读音，能联系上下文理解“温馨、洋溢、浩瀚、明媚”等词语的意思；3.通过诵读、想象等方式，了解诗歌在语言表达上的特点，用心感受语言文字，体会作者热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 第一课时 姓名： 评价： 【课时目标】1.能正确流利、有感情地朗读课文，初步感受诗歌中描绘的大自然的美好风光；2.学会本课5个生字，读准“云锦”、“鸣禽”等词语的读音，能联系上下文理解“温馨、洋溢、浩瀚、明媚”等词语的意思；3.通过多种方式的诵读，初步了解诗歌结构特点，感知诗歌表达的思想感情。【学习过程】一、预习导学1.读课文，根据课文内容，在括号里添上合适的词。 （ ）的空气 （ ）的绿阴 （ ）的眼睛 （ ）的翠竹 （ ）的松柏 （ ）的色彩 （ ）的果园 （ ）的风光 （ ）的大海2查字典或联系上下文理解词语。洋溢： 温馨： 浩瀚: 明媚： 饱览： 沃野： 3. “教材分析”部分对于我们整体通读课文很有帮助，我们一定要用好它。请认真阅读，然后完成填空：本文是一首清新明快的现代诗。诗人 以敏锐的目光捕捉了大自然的 ，以细腻的笔触展现了大自然的 。号召我们少年儿童 。二、课堂助学1.导入新课：2.预习反馈3.整体感知 “绿色的课本”是指什么？“大自然”课本是什么样子的？为什么把大自然称作“绿色的课本”？带着问题去读读书。自读提示：（1） 说说这绿色的课本中有些什么？用笔在文中划出来。（2） 有感情地读读这些词，展开丰富的想象，说说自己的感受。（3）再读课文，找找文章中希望我们如何去打开这课本呢？（4） 浏览全诗，回顾学过的现代诗歌，说说其结构特点。4.合作探究 学习课文第1自然段和第6自然段，感受诗歌中反复的特点和语言美。学习步骤：（1）学生自由朗读课文第1自然段和第6自然段。（2）圈画出描写大自然景象的短语，想象文字所描绘的画面，感受大自然的秀美。（3）抓住关键词有感情朗读两个小节，体会文字的语言美。（4）再次朗读，说说两个小节你有什么发现吗？这样写有什么作用吗？想一想能否读的一样呢？5.课堂小结三、当堂训练1.默写课文的开头一节： 2.诗歌第一节表达的作用是 ，末尾的作用是 。四、巩固练习1. 祖国号召我们去打开大自然绿色的课本，也就是叫我们到大自然中去 、 、 、 、 、 。2. 拓展练习： 写几个描写自然风光的成语： 、 、 、 。第二课时姓名： 评价： 【课时目标】1.通过诵读、想象等方式，学习课文2-5小节，了解诗歌在语言表达上的特点，用心感受语言文字，体会作者热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。2.进一步了解诗歌的结构形式特点，能掌握诗歌反复的意义，培养阅读和学习诗歌的兴趣。【学习过程】一、温故预习1.选词填空 呈现出现 显示展现小草从石缝中钻出来，（ ）了他顽强的生命力。 走入公园的大门，一幅美丽的画卷（ ）在我们眼前。 祖国到处都（ ）出欣欣向荣的景象。 翻过一座小山，我们的眼前（ ）了一条清澈的小河。2.按要求用“苍劲” 造句。形容树木： 形容书画： 3. 、 要和你们联欢， 欢乐和 。 和你们相聚，请听一听 。二、课堂助学1.导入：通过上节课的学习，我们初步感知了诗歌的内容，走近了大自然的绚丽多姿。2.预习反馈3.合作探究学习课文2-5自然段，思考：“打开”大自然的方法有哪些？为什么可以把自然比作课本，自然与课本到底有什么共同点呢？学习步骤：（1） 默读课文25小节，边读边找边圈划第一问的答案；（2） 带着自己的理解朗读25小节，并圈画出文中的景物，思考它们各有什么特点，拿笔做上记号或批注。（3） 结合插图，边朗读边想象文字所描绘的画面，感受大自然的神奇。4.总结升华 三、当堂训练1.改写成拟人句：秋风吹来，树叶落到大地上。 。仿照例句运用拟人的手法续写： 青山说:攀登吧, 饱览无限的风光,满怀少年的豪情! 绿水说:前进吧, 奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟! 野花说 小鸟说: 2.为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这“绿色的课本吗？”结合课文内容说说自己的理解。 四、巩固练习1默写课文2、3、4自然段最喜欢的一段： 2.朗读诗歌大自然的语言，完成练习。 大自然的语言 别以为人才会说话,大自然也有语言这语言到处都有,眼睁开就能看见 白云飘得高高,明天准是晴天 这就是大自然的语言蚂蚁往高处搬家,出门要带雨伞 这也是大自然的语言 树桩上有一道道圈圈,一圈就是一年 这是大自然的语言 大自然的语言啊,真是妙不可言 不爱学习的人看不懂,只有勤于思考的人才能发现 1）因为大自然 ，亲近大自然可以