语文S版五年级下册《顶碗少年》语文教案.doc

语文S版五年级下册顶碗少年语文教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得失败乃成功之母的人生哲理。3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。4、初步了解正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。5适当加入传统文化教育。教学重点：抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。教学难点：理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。教学准备：演示文稿，视频。一、 趣味谈话导入同学们，喜欢做游戏吗？咱们就来做个游戏，谁来？看着你们的小手林立，老师就想起了我们论语里的一句话了：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。拿着你的语文书，我们的游戏规则是：把书平放在头上，不能用手碰，书也不能掉，谁先回到座位，谁就是胜利者。同学们，你们看到了，只是顶着一本书，我们想要完成这个游戏，都很困难，那要是让同学们头顶着一只碗，十只碗来表演舞蹈，做一些高难的动作，你行吗？有人行。请看视频。（观看视频：少年的顶碗表演）这是什么节目？它属于杂技的一种，你觉得演员的表演怎么样？我们看到的是一种精彩的表演，作家赵丽宏他也看到过一场精彩的表演，并且时隔二十多年他都没有忘记这次演出，甚至还专门为此写了一篇文章，那就是我们今天要学习的第四课。今天，老师把写课题的权力交给你，谁想来？其他同学在桌子上和她一起写，你的板书如行云流水，干脆利落，让我们干脆的读一读吧。二、 检查预习老师要来检查你们的预习情况，我们就从简介作者开始吧，谁来？还有补充吗？同学们查的资料太详尽了，赵丽宏1952年2月出生，如今已年过花甲，但他依然老骥伏枥，志在千里，为我们带来了一篇又一篇脍炙人口的文章，我们五年级时所学习的与象共舞就是出在他的笔下。了解了作者，老师还要来检查你们预习字词的情况。教师补充材料：晋书王浑传：时吴人新附，颇怀畏惧。浑抚循羁旅，虚怀绥纳，座无空席，门不停宾，于是江东之士莫不悦附。老师对同学们的预习情况非常满意。现在，就让我们端起书，一起跟随赵丽宏爷爷去欣赏顶碗少年的表演吧。第三次表演：（1）一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。从老者的神态和动作中可以体会到什么？（着重抓住微笑、抚摩、摇了、说了等词语体会老者对少年的鼓励和关爱）引导学生想象：老者可能对顶碗少年低声说了什么？（小练笔）（2）教师小结：这一次少年终于成功了，正是有了老者的宽容和鼓励，才有少年最后的成功！请大家带着敬佩的感情朗读描写老者的片段。3、学生可能会有其它答案，让他们自由谈。4、品读描写少年的语句，体会少年内心活动的变化过程。5、从文末的省略号中你读出了什么呢？只要不怕失败就一定会成功。失败乃成功之母。四、回归整体，领悟表达1快速浏览，看看作者是怎样把顶碗少年这精彩的、惊心动魄的、高难度的表演记叙得令人难忘的？2学生汇报：抓住了人物的语言动作神态来表现人物的内心；采用了侧面烘托的方式来突出文章的中心；这样首尾照应，使文章的结构更加紧凑，也使文章的中心更加突出。师总结：是呀生活不是一帆风顺的，总有挫折，总有坎坷，可