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文档简介
数的运算（1）教学内容：数的运算（1）教学目标：1.进一步了解和掌握四则运算的意义和计算方法，并能熟练、准确地进行数的四则运算。2.掌握整数、小数和分数的四则运算计算方法之间的联系和区别。3.在复习过程中，进一步培养学生的整理、归纳和概括能力。教学重点：熟练、准确地进行数的四则运算。教学难点：运用四则运算的计算法则进行计算并解决问题。教具准备：PPT课件教学过程：一、 引入新课。师：小学阶段，我们一直都在学习数的运算，我们学过哪几种运算？指名学生回答。（加法、减法、乘法、除法）师：这节课，我们就来系统地归纳、整理四则运算的知识。二、 自主探索，体验新知。1.四则运算的意义。（1）课件出示下表，你能举例说明每种运算的含义吗？(2)教师引导学生全面思考，配合学生回答，教师可完成上表。2.四则运算的计算方法。（1）复习加法和减法运算法则。例1下列计算对吗？错误的请更正过来。(2)提问：整数、小数加、减法的计算法则是什么？分数加减法的计算法则是什么？（3）复习乘法和除法的运算法则。例2 36.518 4.281.23学生独立完成，指名板演。学生汇报整数、分数、小数的乘、除法法则。3.四则运算中的一些特殊情况。结合下题，想一想0与1在四则运算中有哪些特性？a+0=( ) a0=( )aa=( ) a-0=( )a1=( ) 0a=( )a-a=( ) a1=( )填完空后指名学生说一说，然后集体订正。（注意：当a作除数时a0。）4.四则运算之间的关系。观察下列算式，说一说四则运算之间的关系。26+32=58 1.6+2.7=4.3 1258=1000 2.54=1058-26=32 4.3-1.6=2.7 1000125=8 102.5=458-32=26 4.3-2.7=1.6 10008=125 104=2.5根据四则运算之间的关系，完成下列等式。加数+加数=和 一个加数= 被减数=被减数-减数=差 减数=乘数乘数=积 一个乘数= 被除数=被除数除数=商 除数等于=5、四则混合运算。（1）提问：四则混合运算的运算顺序是怎样的？（2）课件展示学生汇报内容。在没有括号的算式里，如果只有同级运算，就从左往右依次进行计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算（乘除法），后算第一级运算（加减法）。在一个有小括号的算式里，应先算小括号里面的；既有小括号又有中括号的，先算小括号里面的，再算中括号里面的。三、巩固练习。1.完成教材第76页“
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