24小区景观设计规划与幼儿活动区域

目 录摘 要II关键词IIAbstractsIIKey wordsII绪论11住区幼儿活动场地的现状及问题22户外活动场地对幼儿的影响22.1 道德的提升22.2 身体的发育32.3 智力的发育32. 4 艺术审美观的培养33幼儿活动场地的规划设计原则33.1 场地的选择33.2 安全性43.3 布局和设施43.3.1 设施的形式与功能43.3.2 设备的摆放与色彩43.3.3地面材料防护53.3.4植物配置54实例分析54.1 小区简介54.2 小区幼儿活动场地规划设计分析54.2.1 典型幼儿活动场地设计分析64.2.1.1 A区的幼儿活动场地64.2.1.2 B区的幼儿活动场地84.2.1.3 C区的幼儿活动场地104.2.1.4 D区的幼儿活动场地114.2.2 幼儿活动场地的规划12结 语13参考文献14致 谢14居住区幼儿活动场地设计研究摘 要分析了城市中居住区的绿地规划及幼儿活动区域建设的问题。阐明了幼儿活动区域在社区规划与服务住区居民的重要性和儿童户外活动场所设计与儿童的喜好。从景观设计的角度论述了幼儿户外活动场地四周的环境设计布局和建设所应该注意的问题。关键词幼儿，活动场地，居住区The Design & Research of the Childrens Playground of a Residential DevelopmentAbstractsIn the assignment I analyze the Greenland plan of the residential development and the development issues of the Children playground. It indicates the importance of the children playground to a residential plan and the people who live there, whats more the design of children outdoor activity area and the hobbies of children. Meanwhile the assignment demonstrates the design & allocation of the environments around the children playground and the related problems that should be noticed. Key wordsChildren Playground Residential Development15绪论在人本理念主义的指导下，我国环境景观建设近年来取得了长足的进步，园林社区，花园住区的建设使公众的生活环境质量的到了较大的提升，创造出了许多自然舒适、亲近宜人的居住区景观空间。然而，在这过程中也存在了不可小视的问题对于居住区景观设计中对幼儿这个特定人群的考虑还是远远不够的，没有随着总体的发展而形成突破。幼儿约占人口的20%左右，是社会重要的组成部分，也是现在社会的弱势群体，他们需要我们更多的指引、帮助、关爱，人们往往却忽视了幼儿的需求。幼儿活动环境的设施是很不竟人意，主要表现在：活动场地严重不足，质量差，设施简陋（在一块平地上放置一座加滑梯式组合设施的模式），缺乏吸引力。所以，幼儿活动场所的景观设计应当引起我们广泛的重视，确切的从孩子的角度出发，为其创造一个自然，亲切的户外活动空间。在现代的家庭来说，父母对独生子女宠爱有加，他们虽有大量的玩具，却少有志趣相投、年龄相仿的朋友，虽有物质的满足，但少有精神的慰籍。幼儿在成长过程中只有通过与他人之间的交流学习才能形成良好的心理及生理的发展。可往往对于现代的城市住区中所居住的孩子来说，这种日常业余交往的生活和环境十分缺少，邻里之间的伙伴也相之甚少。这对于幼儿的心理产生了负面的影响和心理障碍，会造成孤僻、自私、自闭性格的形成及不懂得分享、没有集体主义感。因此，住区中幼儿户外活动场地是居住区邻里环境不可缺少的一部分，它巩固了邻里之间的关系，也对幼儿的心理起到了教育作用。本文里的“幼儿”的定义是能有一定的自我行动能力的婴儿到有一定的独立自我思考能力和独立的行为能力的少年儿童（8岁左右）。蒙台梭利强调指出，对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。她说：“必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。”只有给幼儿准备一个适宜的环境，才能开创一个教育的新纪元。那么，如何为幼儿提供一个适宜的环境呢？我们正是围绕这个问题来探索一条更贴近现实的幼儿环境建设理念。国内外文献综述有很多优秀的学者已经就幼儿活动场地的问题做过很多研究工作，比如：基于游戏发生原理的儿童户外活动空间研究、3-10岁儿童对居住区活动环境设施的需求、城市儿童游戏和游戏活动空间的设计研究等等文章。从我国儿童活动空间的实际情况出发，对中国几种不同类型的居住区活动环境设施进行了调查以及对中国儿童做了具体的访谈工作。加上现代景观设计、外部空间设计、公园设计、儿童行为心理学、环境行为学、儿童社会生态等方面知识的分析。由此总结出中国幼儿对其活动场地的实际需求，目前幼儿活动环境现状不足的地方，对如何改善这个问题提出了很多建设性和可行性比较强的措施。1住区幼儿活动场地的现状及问题对于居住区的现状稍做调查就不难发现，在现有的花园住区、园林社区里很少能看到幼儿专署的活动场地，可以说几乎是等于零的。对于现在的中国花园住、园林社区而言，幼儿活动场地往往是被忽略的。在个别小区有幼儿户外活动场地的也只是在一块面积相对较小的空地，对简单设施的罗列，活动形式单调，缺乏吸引力，景观形象单一并且大都缺少整体的规划是普遍存在的问题。这样的现象说明了：第一.建设者在对幼儿活动场地的设计上忽视了幼儿的心理与行为需要。第二.场地较小、简陋，对幼儿设施的建设不加以重视，一般都是沙地加滑梯式的简单设施、观赏绿地几乎是大同小异，以至看过几处场地就会由于它的平淡相似而对此失去兴趣。第三.从历史的原因来看，从传统的观念认为玩是没有出息的，是不积极向上的表现，这种不被认同的“贪玩”是大人们所不能接受的。第四.从社会的原因来看，我国现行的应试教育的模式下，广大群众在培养小孩兴趣方面往往是以学习为方向的去培养，都带有大人们自己的理想，认为“玩”任何时候都只能排在末位。幼儿学习任务繁重导致户外自主活动时间微乎其微，望子成龙的家长们都普遍忽略孩子的游戏行为，更减少对孩子在大自然中的适应能力和创造力的培养。虽说设计师在设计时也意识到幼儿活动场地的重要性，但由于设计师很少关注幼儿对活动场地需求方面和户外活动场地对幼儿的影响，大多只是放置一些厂家定制的模式单一的设施，缺少对幼儿心理要求进行系统的全面分析。2户外活动场地对幼儿的影响发展心理学家认为，人的心理发展源于人的认识结构的不断发展，而人的认识结构是通过对客观事物的适应逐步建立起来的，是人这个主体通过行动不断地建构而成的。幼儿从出生那一刻起便处于一个复杂多变的环境中，刚开始只具有一些与生俱来的本能反应，他们在成人的照料下和社会的影响下逐步发展了自身的认识能力，逐步地掌握人类的语言，开始人际交往，进行一定的社会活动等等。户外活动空间的玩耍、攀爬、打滚、荡秋千、捉迷藏、挖掘、玩沙建造、奔跑、跳方格、观望、钻洞、困惑、疑问、自豪感、成就感等能为幼儿提供更多的社会活动、语言表达、感情释放、身体活动等机会，具有特别的存在意义。在这些活动游戏中逐步成长，这些体验正是今天城市中的许多孩子所缺少的，游戏的重要性不亚于学习文化课知识的重要性。2.1 道德的提升 道德培养的培养是要从幼儿时期开始的。尊重劳动，友爱互助，讲究卫生，保护环境，爱护树木，关心他人，爱护小动物，爱护大自然等爱心教育，都可以从游戏和玩耍中得到提升。2.2 身体的发育随着生活水平的提高、学习任务加重后的闲暇游戏时间减少，儿童肥胖症呈上升趋势，缺乏锻炼就是很重要的因素，当然，不合理的营养结构也占有一定的因素。但在游戏和玩耍中却有助于加强儿童的体育锻炼，增强体质，减少疾病的发生。2.3 智力的发育根据调查，幼儿时期是一生中知识接受能力最快的时期，通过多样性的环境不断地向他们传递信息，激发兴趣、探索和勇气，使幼儿在游戏中学习，在自然中体会。通过环境提供多样化活动的机会，培养儿童的发现、研究和实验能力，以培养创新精神为重点促进幼儿智力的发育。2. 4 艺术审美观的培养 艺术环境以其丰富的色彩、光线、图案、造型、声音等组合对幼儿具有强烈的吸引力。因此，幼儿户外活动场地对景观环境的艺术氛围要求更高。单就色彩而言，幼儿喜欢纯度较高、艳丽的色彩，纯度高的色彩感觉重，更吸引儿童的注意力。总之，在各个阶段幼儿对外界环境的接受能力不同，产生的认识也不同，不同的游戏设施、放置、色彩、图案、造型、环境等都会给他们带来意想不到的收获。3幼儿活动场地的规划设计原则幼儿期也称学前期，这段时期内的儿童由于身心各方面的发展和生活范围的扩大，他们的独立和对周围世界的好奇心不断增强，探索外面世界和参加社会实践活动的欲望也不断升高。在一个居住区内,幼儿活动场地是非常非常重要的并且有着特殊的意义,因为在所有类型的活动场地中,幼儿活动场地是使用频率是最高的,基于此点,加上活动者幼儿的年龄状况,建造者应给予幼儿活动场地极其的重视。社区户外活动场地做为在幼儿成长过程中毫不可少的重要因素，不适宜用一个单一、乏味的空间满足幼儿的活动要求。户外活动空间的存在也应该针对幼儿不同的需求去进行设计，使户外活动场所在幼儿的成长过程中发挥出应有的作用。幼儿户外活动场地的规划应使其和成人活动场地相分离，使幼儿拥有自己专属的活动领地，成为幼儿可以记忆并向往的空间。3.1 场地的选择 活动场地选址应该根据自然条件和社会（住区）条件进行，确保幼儿在整个游玩过程中始终处在陪玩成人的视野范围内，以便必要时陪玩成人可以提供适当的帮助，并防止不好的意外发生。场所周围应该有良好的植被以形成优质的小气候和清洁的空气状况有助于活动的开展。 好的场地要求即便是在冬天也要有充足的光照，因此绝对不可以设置在终年不见阳光的区域。幼儿活动场地最佳的建址是在住区中心绿地开辟，这样就避免了车流或拥挤的人流，保障了儿童活动环境的安全。当然，这个场地应当是个相对独立的空间，可以充分的利用自然要素（地差和植被）来围成相当的面积，限定活动区的边界。3.2 安全性 幼儿是极易受到伤害的弱势群体，他们是多动的，对世界存在的满是好奇心，什么都喜欢上前看一看、摸一摸、碰一碰、问一问究竟，在这一系列的探索究竟中不知道危险是什么，对自己的行为所造成的后果是不会去想的，是随性的，所以在幼儿活动场地的设计中一定要把安全问题摆在首位。不能让幼儿活动场地与周边的环境失去联系，成为视觉死角，不能出现危险的徒凸出物（如钉子和螺栓等）、挤压点、锋利的边缘、尖角和手指的开孔，以避免活动时发生的意外。 3.3 布局和设施 幼儿户外活动场地一般为敞开式的布局应自由灵活，不要过于呆板、秩序化，这样会造成陌生感，不确定性和多样性是幼儿活动场地空间设计的特征。应该以儿童的尺度为标准，在运用自然要素的时候我们也要考虑到不能产生大的落差或是陡坡，这个年龄段的孩子对危险的认识和躲避危险的能力弱，需要成人的随时看护，因此，在幼儿活动场地的旁边要设置可供孩子监护人休息交谈的场所，避免一切可能存在的危险。 多样的空间设施：硬质软质、干燥湿润、安静喧闹、向心发散、简单复杂、间断连续、虚实、神秘开放、突起内凹、仰视俯视、紧张轻松、点线面。组合器械已经成为游乐设施的主体也是重点。游乐设施即要满足幼儿游戏的需求，也要考虑环境设计。3.3.1 设施的形式与功能 形式鲜明有特色，具有足够的吸引力，能够让孩子们驻足流连。游艺器械应具有足够的稳定性和坚固性避免断裂、倒塌；所有的幼儿设施应磨圆处理，不具锐利的棱角和锋利的面；场地材料尽量采用天然材料，无毒、无味、不易燃，多用木材而尽量避免使用玻璃；水体应有严格的深度限制；活动空间的设计和游戏设施要符合幼儿群体的身体特征、活动尺度、目光视线（例如，幼儿的身高和成人的身高有明显的差距，一些成年人看过去的屏障往往完全当住了一个35岁幼儿的视线、成人尺度所使用的桌椅对幼儿来说是完全不方便的）。而功能则要求有多样性，满足幼儿的不同需求，提供多方位的游戏方式。3.3.2 设备的摆放与色彩 幼儿需要工具、开放空间和挑战以及触摸、控制环境的机会，调动儿童的视觉、听觉、嗅觉、触觉活力，主动而不是被动地适应环境。他们需要一个可以让他们能尽情发挥他们想象力的区域，用能移动的物体，如沙子，水和树枝使他们建造。利用土墩、台阶形成地形的变化，增加活动的趣味。要特别注意如下水道，障碍物，灯柱等客观因素对游乐设施摆放位置的影响，充分考虑到光，影，日晒，风吹等因素。对于颜色也要另加考虑，它对幼儿的影响很明显，明亮愉悦的颜色能给幼儿带来愉快的情绪。3.3.3地面材料防护 地面材料的防护必须与该区域的游戏设施的功能相互辅助。幼儿具有好动的特点但缺乏自我保护能力和爱护他人的意识，因此应特别注意安全性能。防护地面可以是沙地，安全地垫，木屑地表等，必须有足够的厚度来减缓冲击力，保证幼儿活动过程的安全性。3.3.4植物配置 第一，有良好的遮荫，保证夏季炎热时间的使用；尽量采用阔叶落叶树，使冬季寒冷季节能接受充足的光照；树木应具有优美的树形和绚丽的色彩对儿童构成吸引力。第二，树木以乔木为主，保证遮荫的同时提供开阔的活动场地；灌木则用在形成围合空间如树篱迷宫等处。第三，树木应选择叶形奇特的种类如马褂木、银杏、三角枫、五角枫、枫杨等，在形成场地基调的基础上尽量增加种类以丰富景观；可选用香味树种吸引蝴蝶等昆虫，增加活跃的气氛。第四，多用草本地被增加色彩的丰富度。第五，植物应无刺、无毒、无污染，并离地面有一定的高度，防止儿童攀爬;所有超过一定高度的设施下均应改由软质铺垫进行防护。4实例分析 4.1 小区简介本文选择武汉市东西湖沿海丽水佳园作为案例研究，它是一个总面积为450亩的中大型小区，共分为4期开发，分别划分为A、B、C、D四个区域，共居住2500户人家，当所有人家都入住时统计约8100人。小区内有一所幼儿园，园内幼儿为96人，紧接着小区外侧有一所东西湖马池小学，小学内共有人数为874人，小区居住的幼儿人数按人数5户人家均有一名幼儿来算，则小区共有幼儿人数约为500人。4.2 小区幼儿活动场地规划设计分析从规划的角度来说，在居住了约500多名幼儿的小区内只有4个场地较小、设施较单一的幼儿活动场地，但它们分别位于小区的A、B、C、D4个区域的中心地段内（如图4-2，白点处A、B、C、D），这种分散式的场地布局是值得肯定的。因为对于幼儿来说，能较方便、较安全的不需走太远就能进行玩耍；对于家长来说，也能较放心的让孩子们自行出门进行娱乐。住区内的家用小轿车也只能在小区的最外围进行驾驶，停车的位置都离幼儿活动场地较远，在分布的4个幼儿活动场地的四周是没有车道的，这样对于幼儿活动时他们的交通安全方面是较完善的。（如图4-2） 图4-24.2.1 典型幼儿活动场地设计分析以下就武汉市东西湖区沿海丽水佳园A、B、C、D4个区域的幼儿活动场地进行详细的分析它们的利与弊及个人觉得可行的改进建议：4.2.1.1 A区的幼儿活动场地A区的幼儿活动场地可辐射范围是整个第1期住区的幼儿，活动场地上仅有一座由塑料与铁质的加滑梯式游戏设施，地面为水泥板铺地，场地边有2个供陪玩成人休息、交谈的圆形石凳，四周没有能在夏季时给幼儿进行遮荫的树木，此场地同时只能容纳4-5个幼儿玩耍。（如图4-2-1-1A） 图4-2-1-1A优点：第一，这加滑梯式设施比其他的加滑梯式设施的游戏类型多，如吊桥、攀爬。第二，在设施上贴有提示大人们要注意幼儿安全的警告。（如图4-1-1-1B）图4-1-1-1 B缺点：第一，活动场地小。第二，地面用的是人工自然型的凹凸不平的水泥板铺地，使幼儿在玩耍时的危险系数提高，幼儿的自我保护能力和爱护他人的意识很弱、走路也不是很稳当，这样的地面更容易造成摔倒的危险。应采用防护地面可以用安全地垫等，减缓摔倒时的冲击力。第三，设施少且单一，幼儿玩耍的选择性小，设施只能同时容纳幼儿4-5人，超出这人数范围后就会显得拥挤、互相碰撞容易造成危险。应增加颜色艳丽、色彩鲜艳、款式新颖、安全系数高的设施。第四，设施油漆脱落严重，吊桥的边沿并没有进行圆磨处理，个别地方出现凹凸物，应尽量采用天然材料，无毒、无味、不易燃的物质，小区管理人员也应对游戏设施勤检查、勤修复。（如图4-1-1-1C、4-1-1-1D） 图4-1-1-1C 图4-1-1-1D 第五，供陪玩成人休息的地方少，仅仅只有两个小圆石凳而已，出现两位以上陪玩成人时则休息设施就出现紧缺状态；石凳离幼儿设施较近，在没有陪玩成人的看护下他们在玩耍时很容易撞伤。椅凳应采用其他的材质，并不要离幼儿设施过近，应在活动场地外，这样也方便陪玩成人在幼儿玩耍对其的看护。第六，没有可供幼儿在夏天玩耍时遮荫的树木，应在游乐场地边种植一些乔木，常绿与落叶树种相结合，应特别注意不能用有污染、有毒、有伤害性的树种，并离地面有一定高度，防止幼儿攀爬。4.2.1.2 B区的幼儿活动场地 此幼儿活动场地可辐射面积为第2期住宅内幼儿，为半开敞式，绿化十分的完善，场地上只有三座简单的游乐设施，地面采用安全垫，虽场地较大，可空间利用率低，只能同时容纳10名幼儿玩耍。（如图4-2-1-2 A）图4-2-1-2 A优点：第一，较A区的地面上的不同是运用了保护材料安全垫，并在个别的地方进行了防滑处理。（如图4-2-1-2B）图4-2-1-2 B第二，四周的绿化较完善，活动场地的小气候与遮荫率良好，采用的树木种类较丰富，并在树木上标明了树种的名称，有利于幼儿在玩耍的同时也能学到许多课外的知识。（如下图4-2-1-2 C）第三，提供了不同年龄、不同身高幼儿游玩的设施，并设有能让幼儿在玩耍时一并学会什么是团队合作精神的设施双面秋千。 第四，活动场所外有提供保洁的垃圾桶。缺点：第一，游戏场地小，没有充分的利用整个场地空间（如图4-2-1-2 A），应在垃圾桶边的空白绿地上放置其他的游乐设施，这样以来便可以使更多的幼儿同时享受这片游乐场地。第二，游乐设施类型较为单一、创意少、与大多数场地的游乐设施相同，大大的降低了游乐场地的吸引力。应当增加颜色艳丽、鲜明、种类新颖的设施，明亮颜色的冲击可增加幼儿对此地的兴趣。第三，幼儿活动场地内的乔木下使用了水泥围栏，这很容易造成幼儿玩耍时发生磕碰受伤的现象，应在乔木的水泥围栏上包有减缓冲击力的材料。（如图4-2-1-2 C、4-2-1-2 D） 图4-2-1-2 C 图4-2-1-2 D 第四，游乐场地周围没有可供陪玩成人休息的地方，应在场地周围增加桌凳。4.2.1.3 C区的幼儿活动场地 此场地的辐射范围是第3期的住户，是整个小区里4个幼儿活动场所中设计相对为最好的一个，把不同年龄的幼儿进行了小区域的分区，更增大了其可同时容纳量，并让幼儿有足够的空间进行游戏。（如图4-2-1-3 A、4-2-1-3 B） 图4-2-1-3 A 图4-2-1-3 B优点： 第一，场地较大，满足了幼儿游戏时所需要的空间。 第二，对C区的幼儿活动场地进行了年龄的划分，在相对年龄小的幼儿活动区域内游戏设施采用了无伤害性的材料塑料，可以避免让幼儿玩耍时因凸物而造成伤害。 第三，地面用了安全垫来减缓冲击力，部分地方采用了防滑措施。 第四，场地周围有较多的提供给陪玩成人休息的长凳。缺点： 第一，和A区一样在维护方面存在了很大的问题，设施出现了明显的生锈、破损的情况，小区管理人员应该及时的进行修复与检查。（如图4-2-1-3 C）图4-2-1-3 C 第二，小龄幼儿区域所种植乔木下的水泥围墙和B区活动场地一样，并没有用安全垫等其他的设施进行安全处理，离幼儿设施太近，间距约0.5米，这极其容易造成不必要的危险。第三，缺少让幼儿能够进行想象力、创造力的场地，如沙地等。可在小龄幼儿和大龄幼儿场地隔断中设立一块沙地。4.2.1.4 D区的幼儿活动场地 D区幼儿活动场地的辐射面为整个小区的第4期，场地内有3种游乐设施和一块沙地，在活动场地旁设有爬满爬山虎的凉亭，四周的绿化色彩丰富。（如图4-2-1-4 A）图4-2-1-4 A优点：第一，场地四周绿化色彩鲜艳，气氛活泼。 第二，地面同样铺有安全垫。 第三，绿荫覆盖率高，并有供陪玩成人和幼儿休息与纳凉的地方。 第四，有让幼儿发展想象力和创造力的场地沙地。缺点： 第一，幼儿活动场地较小。 第二，场地不洁净，沙地内已出现大面积的杂草和沙地结板的现象，应经常地对沙地进行翻刨，让沙地保持松弛、柔软，同时也避免了杂草繁生的现象。（如图4-2-1-4 B）图4-2-1-4 B 第三，游戏设施单一且颜色平乏无味，主要表现为：黄、蓝两色，应在所增加的游戏设施注重其色彩、样式，使整个活动场中颜色丰富多彩。 第四，沙地与游戏设施距离太近，沙地周边的用材也不合理，所采用的是石砖搭建，应在沙地周边会与幼儿产生接触的石砖两面上加于保护措施，安全垫等。（如上图4-2-1-4 B）4.2.2 幼儿活动场地的规划从本文A、B、C、D四个幼儿活动场的规划和设计来说，有以下几处共同点： 第一，游戏设施都有按照幼儿的尺寸进行设计，但设施单一。第二，场地设计方式十分的合理，都为开敞或半开敞式。第三，在小区分布的每一个区域都设有一个幼儿活动场地，能让每个区域的幼儿较为方便的进行玩耍。第四，幼儿活动场地较分散，无形的给每个区域的幼儿进行了划分，隔断了与其他区域幼儿的交往。综合以上分析，可在小区的会所与小区核心人工湖旁约有370平米的绿地上（如图4-2，标明改建处）设置一处综合性强、环境良好、游乐设施较齐全的幼儿活动场地，此场地的绿化较好，因此不需做较大的变动，原本的沙地及凉亭也不需要改动，这场地为小区中心的地带，四周环境优美及四季色彩鲜明、形式多样。（如图4-2-2 A、4-2-2 B） 图4-2-2 A