英语人教版八年级下册unit5section 1a-1d.doc

课题：What were you doing when the rainstorm came? 一、教学目标: 1、知识与技能：知识：掌握过去进行时态。技能：能够运用所学的语言描述自己的经历。2、过程与方法：过程：先让通过讨论一些难忘的事，导入听力内容，在进行听力训练。方法：幻灯片教学。3、情感、态度、价值观： 让学生养成守时的习惯，尽量预留充分的时间并做好一定的准备，做一个准时守约的人。二、教学重点、难点：重点：过去进行时的学习和运用。难点：能够运用所学的语言描述自己的经历。三、教学思想和方法：学生为主体，教师主导。引导学生通过讨论难忘的事，让学生在生活中做到守时守约。进行听力训练，提高学生的听力能力。培养学生学习英语的积极性和兴趣，并体会生活中如何用英语来交流。四、教学关键：如何让学生掌握本单元的阅读策略，了解重大历史事件，并从中受到教育。五、教学准备：教师准备：课件。六、教学过程设计教学内容与步骤教师活动学生活动设计意图1. 复习SectionA部分重要短语。（5分钟） 教师向学生展示短语，要求学生翻译（汉译英）。 请学生上台翻译。 一起核对答案。 学生独立完成短语翻译。 上台翻译。 核对答案，纠错。温故而知新。2.学习本课新单词。（5分钟）带着学生一起学习新单词： 让学生自己拼读。 让学生自己站起来读新单词，让读对单词的学生领读单词。 给学生读单词和记单词的时间，要求学生当堂记住生词。 学生自己拼读。 学生自己站起来读新单词，读对单词的话就领读单词。 读单词和记单词的时间（当堂记住生词）。本课单词较少，可要求学生当堂记住。3讨论1a.（5分钟） 让学生浏览1a活动要求，明确任务。教师可通过提问启发学生，要求学生尽量用完整的句子来回答，为后面能顺畅地讲故事做好铺垫。 启发学生生活中可能会迟到的场景，让学生组织一下自己的语言，讲述自己的故事。 学生浏览1a活动要求，明确任务。 学生尽量用完整的句子来回答老师的问题。 学生组织一下自己的语言，讲述自己的故事。让学生养成守时的习惯，尽量预留充分的时间并做好一定的准备，做一个准时守约的人。复述故事旨在提高学生的语言综合能力，和语言输出能力。4. 听力训练1b 1c.（15分钟） 听前教师引导学生通过阅读1b中的三个问题对听力内容进行预测。 播放听力，让求学生简短回答1b中的三个问题。 核对答案。如有必要再播放一遍。 让学生先读1c的句子，并通过自己的推理排序。 再次播放录音，让学生完成1c的排序。 核对答案，先让几位学生上台写出自己的答案。播放第二遍听力，边放边暂停，确保学生能听懂1c的听力内容，最后核对答案。 听前学生通过阅读1b中的三个问题对听力内容进行预测。 听听力，简短回答1b中的三个问题。 核对答案。 学生先读1c的句子，并通过自己的推理排序。 再次听听力，完成1c的排序。 核对答案，学生上台写出自己的答案。听第二遍听力，边听边核对答案。让学生先读1c的句子，并通过自己的推理排序，这样有利于启发学生思考。学生的预测是有1b的第一遍听力基础的，再结合推理，对他们完成1c会很有帮助。5.角色扮演练习对话。（5分钟） 教师让学生翻到课本101页，让学生互换角色，两人一组练习sectionB1b,1c的对话。 教师巡视，解答学生在朗读过程中遇到的问题。学生翻开课本101页，两人一组练习SectionB1b,1c的对话。对话练习能培养学生的语感，加深对听力内容的理解。6.课堂小结教师引导学生总结这节课的收获。当堂检测（内容）一、连线。( )1.realize A.前往；费力的前进( )2.icy B.突然；忽然( )3.make ones way C.冰冷的( )4.area D.理解；领会；认识到( )5.suddenly E.地域；地区二、用所给词的正确形式填空。1. Kate (realize) her bag was still at home. 2. Tom (run) at this time yesterday.3. My father _ (buy) me a football as my birthday present last summer.4. Tina _ (call) me tonight.5. I_ (hear) a bad news just now.6. Look! They_ (take) photo