小学数学北师大2011课标版四年级除法通用.doc

乘除法的关系和乘法运算律整理与复习第一课 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第24页乘除法的关系和乘法运算律的内容。教学目标：1、体验学习整理知识的一种新方式表格法。2、培养学生归纳、整理所学知识的能力，养成自觉整理所学知识，反思学习过程中的收获与问题的良好习惯。3、通过整理与复习，提高学生综合运用所学知识的能力。重点：让学生经历有序地整理本单元知识的过程，巩固掌握本单元的所学知识。难点：能灵活运用乘法运算律进行简便运算，提高运用所学知识和方法解决实际问题的能力。教法：练习法、表格法。通过表格让学生整理所学知识，再根据练习中学生的不足之处，进行针对性指导。学法：总结归纳法、讨论法。学生在自主讨论中总结归纳知识点，通过习题感受知识的重要性以及在生活中的实际应用。教学准备：教师：多媒体课件、表格、题单教学过程一、 谈话引入教师：孩子们，前一段时间我们学习了第二单元乘除法的关系和乘法运算律。今天这节课，我们一起来对这部分知识进行整理与复习，进一步巩固所学知识，并弥补我们学习中的一些不足。（板书课题：整理与复习）二、 回顾整理1、出示为学生设计好的表格。乘除法的关系和乘法运算律知识整理名 称用字母表示举例说明乘法运算律除法的性质乘除法的关系最大收获疑惑 教师：孩子们，今天的复习我们将学习一种新的整理方法表格法。（板书：表格法）请看大屏幕，这张表格里有5栏，内容分别是乘法运算律、除法的性质、乘除法的关系、最大收获和疑惑。现在请同学们拿出老师为你们准备的表格，认真回忆本单元所学知识，然后根据自己的实际情况填表。填完以后同学们在四人小组内交流自己整理的内容，看看还有哪些需要补充、修改的地方。学生动手整理。哪位同学愿意把自己整理的表格展示给大家看看？你来。你能给大家介绍你整理的内容吗？孩子们，这位同学对本单元知识的整理是否全面呢？你们有什么修改意见吗？教师：孩子们，刚才我们通过回忆本单元知识，总结了自己在学习中的收获与问题，你们有这么多的收获，老师真为你们感到高兴。你们的疑惑下面我们就一起来解决吧!三、 答疑解难那现在有哪位同学愿意把你在本单元学习中遇到的困难告诉大伙，我们互帮互学，好吗？孩子们，你们还有疑惑吗？ 孩子们，在前面的学习中，我们知道运算律知识是简便计算重要的依据和手段，下面我们结合大家刚才谈到的情况进行练习。同学们，你们对接下来的练习有信心吗!（有） 四、知识巩固1、首先我们进行今天练习第一关，相信你能行！（1） 根据乘除法的关系填空。 A、42028=15 B、1243=516 42015=（ ） 51612=（ ） 2815=（ ） 51643=（ ） （2）根据运算律，在（ ）里填适当的数。 6742= 67 45132=45 13 2523+2517= (23+ ) 50102=50(100+ ) 全班交流，重点引导学生运用乘法运算律知识进行填空,让学生说说依据哪种运算律或运算性质，注意语言表达要具体完整。2、孩子们表现真不错，接下来进行我们第二个练习小试身手？ 判断：对的画，错的画。 1.1014646=10046。 （ ） 2.60315=31（605）运用的是乘法结合律。（ ） 3.254254=100100=1。 （ ） 4.9915=(100-1)15=10015-1。 （ ） 5.180（65)=18065 （ ） 全班交流，说明错的理由，注意语言表达要具体完整。3、同学们，接下来到了你们大显身手的时候了！请看大屏幕！请你们用简便方法计算下列各题。有那五个同学愿意到黑板做？ 125178 2544 1800254 5496+544 99172+172学生做完后集体订正，对于出现的错误，集体分析原因，重点纠正方法的应用错误现象。 4、 同学们太厉害了！看来老师要来点厉害点的，接下来这一关叫超越梦想！ （74+74+74+74）25 7791137 42035 45554547-452同样还是用简便方法做，可以和同桌的同学讨论完成。五、课堂小结孩子们，通过这节课的复习，你对本单元的知识有了哪些新的收获和体