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文档简介

找规律 河南省濮阳市开德小学 王晓红教学内容 人教版教材一年级下册第85的例1相关内容。教学目标1、 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2、 培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3、 培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学准备教具：课件、小彩旗教学重点 理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点 能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学过程：1、 激趣引入 1、嘟嘟引入，用熊大熊二光头强的排列考一考大家。发现规律，引出规律。 2.出示课题 看来，规律非常重要，今天这节课，我们就一起学习找规律。（板书：找规律）伸出食指，和老师一起板书课题，齐读课题。2、 探究新知 （一） 小旗规律 1.引导学生观察情境图 2.研究小旗的排列规律（1）体会“一组”的规律 （2）理解“重复排列” (3)总结找规律的方法：读、圈、说。 3、小结：看来，同学们已经发现并理解了小旗的排列规律。（2） 小花、灯笼、小朋友的规律： 1.小组学习：小花、灯笼、小朋友的排列规律。 2、汇报展示：哪个小组来汇报？ （三）环节小结：通过小组合作、交流学习，发现了它们的排列规律，他们的规律都都是一组一组重复排列。3、 做律动 找规律1、伴随音乐做动作（音乐伴奏：新年好节奏）。2、创造有规律的动作。3、 寻找生活中有规律的现象。4、 小结：同学们都有一双善于发现的眼睛，从生活中找到了这么多规律。4、 课堂检测课堂检测单：班级 姓名 1、找规律，选一选。（在正确答案后面画“”） ？(1) （ ） （ ）(2)我爱数学我爱数学我爱？学 数（ ）学 ( ) 2、找规律，画一画。 (1) ( )( ) (2) ( )2、 考一考：四、欣赏规律 1、欣赏有规律的现象。 2、小结：我们可以发现不仅颜色的排列有规律，动作有规律，大自然中也有规律，规律真是无处不在啊。五、全课小结 通过今天的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，同学们都有了很多的收获。其实
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