2010中考复习讲座(物理 杨思武).doc

2010年初中毕业生学业考试复习讲座遵义市教育科学研究所 杨思武第一部分 2010年初中毕业生学业（升学）考试物理科实施意见一、 考试性质初中毕业生学业考试是义务教育阶段终结考试，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招收学生的重要依据之一。而且关系到高一级学校选拔新生的质量，对初中教学质量的提高和实施素质教育将起到引导作用。初中毕业生学业考试物理科命题应遵从以下原则：有利于贯彻国家的教育方针，全面提高教育教学质量；有利于面向全体学生，体现九年义务教育的性质；有利于中小学课程改革，推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。二、考试范围初中毕业生学业考试范围为教育部全日制义务教育物理课程标准所规定的内容为依据，参考上海科技出版社出版的义务教育课程标准实验教科书物理（8年级、9年级）。三、考试形式初中毕业生学业考试形式为闭卷、笔试，考试试题由遵义市教育局统一命题。综合理科由物理、化学两科组成，采用合卷考试，考试时间180分钟，卷面满分150分，其中物理占90分。四、试卷结构1、试题长度：理科综合试题长度为16K版8页（其中物理试题长度约为16K版4页，排列在化学试题之后），另答题卡长度为大8K版2面（其中物理试题答题卡长度约为大8K版1面排3框），总题量为20题左右。2、题型结构：考试试卷由单项选择题、填空题、作图题、实验题、应用简答题、计算题等组成。试卷题型结构及所占分值如下；题型题量（约）所占分值（约）单项选择题6题18分非选择题填空题非选择题题量大约14题左右24分作图题6分应用简答题5分实验题15分计算题22分3、2010年物理试题分值分布大致如下：课程标准中一级主题占物理总分的百分比分 值物 质约11%约10分运动和相互作用约42%约38分能 量约47%约42分注：科学探究试题占总分的百分比约20%左右，其所占分值约18分。4、难度结构：学业考试的试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题，这三种试题的分值之比约为6:3:1。五、 考试内容及要求 初中毕业生学业考试内容包括科学探究和科学内容两个部分。1、科学探究科学探究重点考查学生对科学探究方法和意义的理解及学生的科学探究能力。同时要考查学生应用物理学知识对相关的自然、生活和生产中的事实、现象等的科学探究能力。提倡对一个物理情景中涉及提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作中某一要素或若干要素。关于科学探究能力的基本要求如下：科学探究要素对科学探究能力的基本要求提出问题能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。能书面或口头表述这些问题。认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。 猜想与假设尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。 对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。认识猜想与假设在科学探究中的重要性。 制定计划与设计实验明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用。进行实验与收集证据能通过观察和实验收集数据。能通过公共信息资源收集资料。尝试评估有关信息的科学性。会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。具有安全操作的意识。认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。 分析与论证能初步描述实验数据或有关信息。 能对收集的信息进行简单的比较。能进行简单的因果推理。经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。尝试对探究结果进行描述和解释。认识分析论证在科学探究中是必不可少的。评 估有评估探究过程和探究结果的意识。 能注意假设与探究结果间的差异。能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。尝试改进探究方案。有从评估中吸取经验教训的意识。认识评估对科学探究的意义。交流与合作能写出简单的探究报告。有准确表达自己观点的意识。在合作中注意既坚持原则又尊重他人。能思考别人的意见，改进自己的探究方案。有团队精神。认识科学探究中必须有合作精神。 注：对科学探究试题内容，可考查教材内容，也可以是与物理课程标准有关的交叉学科的内容，还可以是对现有知识的延伸。2、科学内容科学内容主要考查物理学基础知识和技能、基本过程和方法；考查运用物理知识解决简单问题、进行科学探究与物理实验的能力；考查关于物理、技术和社会协调发展的观念以及科学态度和科学精神的体现等。科学内容由物质、运动和相互作用、能量三大主题构成，具体内容如下。（1）、物质考查内容考查要求物质的形态和变化 1、能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。 2、有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。 3、能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。 4、能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 5、通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 6、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。物质的属性 1、能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 2、初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。 3、通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 4、了解物质的属性对科技进步的影响。物质的结构与物体的尺度 1、知道物质是由分子和原子组成的。 2、了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。 3、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。新材料及其应用 1、初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。 2、初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。 3、初步了解纳米材料的应用和发展前景。 4、有保护环境和合理利用资源的意识。（2）、运动和相互作用考查内容考查要求多种多样的运动形式 1、能用实例解释机械运动及其相对性。 2、能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。 3、能用实验证实电磁相互作用。能举例说明电磁波在日常生活中的应用。 4、能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。机械运动和力 1、能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。 2、能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。 3、通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。 4、通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。 5、通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。 6、通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。 7、通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。 8、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。声和光 1、通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。 2、通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。 3、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。 4、通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。 5、知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。电和磁 1、通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。 2、通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。 3、通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 4、知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 5、了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。 （3）、能量考查内容考查要求能量、能量的转化和转移 1、通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。 2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。 3、结合实例认识功的概念。知道做功的过程主就是能量转化或转移的过程。 4、结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。机械能 1、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其它形式的能的转化。 2、知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 3、理解机械效率。 4、了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。内能 1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。并能用其解释某些热现象。 2、了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。 3、从能量转化的角度认识燃料的热值。 4、了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 5、了解热量的概念。 6、通过实验，了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象。电磁能 1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。 3、会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 4、会使用电流表和电压表。 5、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。 6、通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。 7、了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。能量守恒 1、知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。 2、通过能量的转化和转移，认识效率。 3、初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。能源与可持续发展 1、能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。 2、能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。 3、了解核能的优点和可能带来的问题。 4、了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。注:1、对串、并联电路的算计要求见教材内容。只要求对串、并联电路的简单计算。 2、对上述科学内容部分行为动词的界定参照全日制义务教育物理课程标准附录。标准中部分行为动词界定 类型水平各水平的含义所用的行为动词知识技能目标动词知识了解再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征了解、知道、描述、说出认识位于“了解”与“理解”之间认识理解把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等区别、说明、解释、估计、理解、分类、计算技能独立操作独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等测量、会、学会体验性要求的目标动词经历从事相关活动，建立感性认识等观察、经历、体验、感知、学习、调查、探究反应在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等关心、关注、乐于、敢于、勇于、善于领悟具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等形成、养成、具有标准中有的行为动词前加有“初步”“大致”“简单”等词，其对应的水平比原行为动词的水平低。第二部分 2009年学业考试分析一、基本情况2009年我市中考实行一卷制考试，十四个县（区、市）共92732名考生全部参加“学业考试”。同时，今年我市初中学业考试实行统一阅卷并进行网上阅卷。为了适应网上阅卷的需要，从2008年起试卷设置了答题卡，并对试卷长度进行了相应调整，理科综合试卷长度调整为16K版8页（其中物理试卷长度约为16K版4页，排列在化学试题后），答题卡长度为16K版4页（其中物理试题答题卡长度约为16K版2页），总题量为20题左右。物理、化学实行合卷考试，总分150分（物理90分，化学60分），考试时间180分钟，物理科试卷题量共六道大题，总计21道小题。根据市教育局招生办公室提供数据得知，2009年遵义市初中学业考试物理科成绩如下：全市平均成绩为45.58分, 及格率为38.36%。二、试卷分析（一）、基本情况理科综合试卷长度为16K版8页（其中物理试卷长度约为16K版4页，排列在化学试题后），答题卡长度为16K版4页（其中物理试题答题卡长度约为16K版2页），总题量为20题左右。物理、化学实行合卷考试，总分150分（物理90分，化学60分），考试时间180分钟，物理科试卷题量共六道大题，总计21道小题（二）、试题结构全卷物理部分六个大题、其中单选题6个小题、每小题3分，共18分；填空题6个小题、每小题4分，共24分；作图题3个小题、每小题2分，共6分；简答题2个小题，第1题3分，第2题2分，共5分；实验题2个小题、第1题8分，第2题7分，共15分；计算题3个小题、第1题7分，第2题8分，第3题7分，共22分。其考试内容包括科学探究和科学内容两个部分，其中科学内容分为物质、运动与相互作用、能量三个部分。（如按教学大纲划分，仍分为力、热、光、电四个部分）。试题严格按照“考试实施意见”的要求和遵义市物理学科的教学实际情况命题。试题内容和能力水平结构及新课程标准与原教学大纲对比见双向细目表。2009年遵义市学业考试物理科命题双向细目表 题型题号知识点能力要求分值内容难度单项选择题19测量.估测A3力0.5720声的特征A3力0.8721物态变化A 3热0.6922透镜成像B3光0.3923电和磁.电路B 3电0.5224浮力B3力0.61填空题25分子动理论A 4热05526惯性.能的转化A4力27光现象A4光28静电B4电29质量.杠杆A B4力30电路分析B4电作图题31平面镜成像A2光051力的图示A2力电和磁B2电简答题32气压.能的转化B5力、热048实验题33摩擦力B8力05234额定功率的测定A、B7电05计算题35功.功率.力A、B8力02636电路分析A、B8电04337热量、电功A、B7热、电040 遵义市2009年学业考试物理科试题难度统计题号难度19202122232425.2627.2829.3031323334353637平均分1.722.612.081.181.561.8213.23.062.414.183.502.093.402.78难度0.570.870.690.390.520.610.550.510.480.520.50.260.430.40难易度中等容易容易难中等容易中等中等中等中等中等难中等难四、试题分析（一） 试卷评价2009年遵义市学业考试物理试题符合课程标准的要求，适应课改发展的趋势；覆盖面合适，重点考查初中部分的主干知识和主要知识点；无偏题、难题和怪题；试题立意新颖，接近学生的生活实际，突出所学知识在生活中的应用，注重知识和能力的考查。如29题以水平桌面上的茶壶和和杯子为题等。加强对科学探究能力的考查，科学探究试题注意考查学生对实验原理的理解和实验设计，如33题和34题等。今年试题同时注重了开放性试题和说理题的考查如32题等。下面进行具体分析。（二） 试题点评（见第三部分）五、考试效果（一）、2008年中考成绩统计从2008年我市十四个县（区、市）全部参加学业考试，并进行统一电脑阅卷，成绩统计如下； 遵义市2008年学业考试物理科成绩统计表 数字 项目 县市实考人数毕业班人数参考率物 理平均分及格率（%）红花岗区6331 8738724557265870遵义县1566019751792950814685桐梓县873512507698448174482绥阳县52167457699543043414正安县64448329773748624406道真县44474483992049684389湄潭县73098113900950104641凤冈县59488442704657516096务川县46947081662953065175余庆县28283980710659716421仁怀市790410237772147233998习水县1112013608817237372542赤水市25603062836146083855汇川区41955730732158816172全 市93391121518768549444536（二）、2009年全市中考成绩统计 遵义市2009年学业考试物理科成绩统计表 数字 项目 县市实考人数毕业班人数参考率物 理平均分及格率（%）红花岗区6728 899274.853.7550.73遵义县122052010460.747.0639.68桐梓县92921266273.442.9737.04绥阳县5200759068.538.9128.96正安县6983840283.144.2336.56道真县4527449710046.2937.51湄潭县7172780191.945.1938.57凤冈县6369858574.549.9246.40务川县565172427846.7841.04余庆县2962425269.749.5743.96仁怀市81281019879.742.1129.66习水县102571393373.638.8127.66赤水市2480314378.945.0334.60汇川区475141957555.5955.88全 市9273274.945.5838.36（三） 2009年试物理科相同参考率（60.71%）成绩统计表 数字 项目 县市毕业班人数统计人数参考率物 理平均分及格率（%）红花岗区8992545960.712*2*遵义县201041220560.711211桐梓县12662768760.711010绥阳县7590460860.711414正安县8402510160.718*8*道真县4497273060.713*3*湄潭县7801473660.714*4*凤冈县8585521260.715*5*务川县7242439760.716*6*余庆县4252258160.717*7*仁怀市10198619160.711112习水711313赤水市3143190860.719*9汇川区4195573060.711*1*注:平均分、及格率中的数字表示排位，加*表示超过市平均值（四）、2008年与2009年物理学科平均分对比分析 遵义市2008年、2009年物理科平均成绩统计表 数字 项目 县市2008年2009增加值实际增加值红花岗区572653.75-3.510.35遵义县508147.06-3.750.11桐梓县481742.97-5.2-1.34绥阳县430438.91-4.13-0.27正安县486244.23-4.39-0.53道真县496846.29-3.390.47湄潭县501045.19-4.91-1.05凤冈县575149.92-7.59-3.73务川县530646.78-6.28-2.42余庆县597149.57-10.14-6.28仁怀市472342.11-5.12-1.26习水县373738.81+1.445.3赤水市460845.03-1.052.81汇川区588155.59-3.22+0.64全 市494445.58-3.86从上表可看出，考试成绩基本上反映了我市课改实验区初中物理教学的现状。学生、教师、家长及社会各方面反映较好，达到预期目的。试卷难度系数为0.51，低于0.55，试题难度较2008年有所增大。今后的考试中还要降低难度。（五）遵义市2009年中考满分人数统计表县市人数红花岗区遵义县桐梓县绥阳县正安县道真县湄潭县凤冈县务川县余庆县仁怀市习水县赤水市汇川区全市2009年44232377218611469315178第三部分 2009年学业考试试题分析一、2009年中考试题答题分析及试题答案五、单项选择题（本大题包括6个小题，每小题3分，共18分。每小题只有一个正确答案，请在答题卡选择题栏内，用2B铅笔将对应题目答案的标号涂黑）。19. 下面是对日常生活中一些物体的质量和长度的估计，其中最接近实际的是 A正常成年人的鞋子的长度约为42cmB初中物理课本的长度约为0.26mC一支普通铅笔的质量约为500gD一个普通鸡蛋的质量约为0.3kg20. 一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁，这种声纹锁辨别主人声音的依据是 A声速 B. 音调 C. 响度 D. 音色21. 在很多加油站都有这样的提示：“请熄火加油”、“请不要使用手机”等，这样做是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下汽油容易 A汽化 B. 液化 C. 凝华 D. 升华222008年北京奥运会安保工作中，采用了人脸识别系统（如图），识别系统的摄像机可以自动将镜头前1m处的人脸拍摄成数码相片，通过信号线传递给计算机识别。摄像机的镜头 A相当于凸透镜，焦距可为0.5mB相当于凸透镜，焦距可为0.1mC相当于凹透镜，焦距可为0.5mD相当于凹透镜，焦距可为0.1m23. 如图所示，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法中正确的是A电流表的示数变小，电磁铁的磁性减弱B电流表的示数变大，电磁铁的磁性减弱C电流表的示数不变，电磁铁的磁性减弱D电流表的示数变大，电磁铁的磁性增强24. 李明和张红做了如下实验：他们分别把一木块和一铁块同时浸没在水中，松手后发现木块上浮，铁块下沉。对于上述现象他俩展开讨论，你认为他们的说法中正确的是 A木块受到的浮力比铁块受到的浮力大B铁块受到的浮力比木块受到的浮力大C木块受到的浮力大于木块的重力，铁块受到的浮力小于铁块的重力D密度大的物体下沉，密度小的物体上浮单项选择题(1924)本大题由六个小题组成，全市平均分为10.94，难度0.61，属容易题。（各题平均分和难度见难度统计表）其中难度最大的是22题，主要问题是基本应用的分析能力差。难度最小的是20题为0.87。此大题是单项选择题，但仍有少数学生在答题时填为多项选择题。19. B 20. D 21. A 22. B 23. D 24. C六、填空题（本大题包括6个小题，每空2分，共24分。请将下列答题中的序号所占位置的应答内容，填写到答题卡相应题号的空格内。）25. 在每年“八月桂花遍地开”的旅游季节，游人很远就能闻到桂花芳香。这是一种 现象，它说明花粉分子 。26. 汽车急刹车时，车轮停止转动，但由于 汽车还要向前运动使得车轮在地面上的摩擦急剧增大，轮胎表面温度急剧升高产生冒烟现象，并在地面上留下黑色痕迹，上述过程中发生了机械能向 能转化。27. 目前，光污染现象越来越严重，其中白亮污染是较普遍的一种（如建筑物上的玻璃幕墙等），形成这种白亮污染的主要原因是由于光的 ；太阳光穿过密度不均匀的大气层时，由于折射光线向地面偏折，因此，早晨我们看到初升的太阳位置比它的实际位置 。（选填“高”或“低”）28. 用细线悬挂A、B、C三个轻质小球，它们之间的相互作用（如图）甲、乙所示，则肯定带电的小球是 ，不能确定是否带电的小球是 。29. 如图所示，放置在水平桌面上的茶壶和杯子，茶壶的容积为600ml，用它最多可装水 g；若以0为支点，手握壶把向杯中倒水，在倒水过程中，茶壶相当于一个 杠杆。（选填“省力”、“费力”或“等臂”）30. 如图所示的电路，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片向右端移动，电流表的示数将 ，电压表的示数将 。（选填“变大”、“变小”或“不变”）填空题（25-30）本大题全市平均分为13.2，难度为0.55属中等难度题,各县（区、市）相差不大。在答题中学生主要存在以下问题；25小题的主要问题是错别字和概念不清。26小题的主要问题是错别字。27小题的主要问题是概念的把握不确切。28小题的主要问题是基本应用的分析能力差，导致第2空的失误率较大。29题跟28题出现情况类似，第2空的错误较多，对杠杆的种类特征把握不好。30题的主要问题是电路的分析能力较差及回答不规范，将题目中中要求的“变大”、“变小”答成“大”、“小”、“缩小”等25. 扩散，在做不停的无规则运动 26. 惯性，内27. 反射，高 28. BC，A29. 600，省力 30. 变小，变小七、作图题（本大题3个小题，每小题2分，共6分。请按要求作到答题卡相应题号的图形上）31. (1)如图A，请根据平面镜的成像规律，作出物体AB在平面镜中所成的像AB。 (2)请你在图B中作出足球被运动员踢出后所受力的示意图（不计空气阻力）。 (3)将图C中的电磁铁连入你设计的电路中（在方框内完成）。要求：小磁针受电磁铁作用处于静止时应满足图中所示的指向。作图题（31）本题由 3个小题组成，全市平均分为3.1，难度为0.51属中等难度题,各县（区、市）相差不大。在答题中学生主要存在以下问题；（1）小题的主要问题是不考虑是否写“A”、“B”和是否标示箭头。（2）小题的主要问题是重力的方向明显不竖直和缺少重力的符号“G”。（3）小题的主要问题是电流的方向的把握不够。七、作图题（3个小题，每小题2分，共6分）八、简答题（本大题5分。请将简答内容填写到答题卡相应题号的空格内）32. 2009年初夏，一种名为甲型H1N1的流感病毒在北美州流行，并有在全球蔓延的趋势。为有效防止和治疗这种通过呼吸道传染的疾病。专家利用负压原理设计了一种病房。这种病房室内的气压比室外的气压低一些，室壁设有专制的抽气孔和进气孔。这样既能保证向室内提供新鲜的空气，还可以利用真空泵将病人呼出的携带有病毒的气体通人特制的电热丝容器内进行高温消毒，杀死甲型H1N1病毒，避免了进一步的交互传染。根据上述资料，请你从物理学的角度说明： (1)这种负压病房为什么可以有效防治病毒的传播？ (2)在利用电热丝高温消毒的过程中，能量在电热丝上是怎样转化的？简答题（32）本题有2个小问，全市平均分为2.4，难度为0.48属中等难度题,各县（区、市）相差不大,最高为2.9，最低为2.0。在答题中学生主要存在以下问题；第1问的主要问题是空气的流动方向与气压的关系上把握不确切及未考虑空气的流动方向。第2问的主要问题是能的转化及能的形式把握不确切。（1）由于室内气压小于室外气压。室外的空气可以向室内流动，而室内的空气不能向室内流动。这样就可以防止室内空气中的病毒扩散到室外，避免了病毒的传播和交互感染。 （2）电能转化为内能九、实验题（本大题2个小题，33题8分，34题7分，共15分。请将下列各题中的等序号所占位置的应答内容填写到答题卡相应题号的空格内）33. 下图和下表是某实验小组做“探究滑动摩擦力的大小跟那些因素有关”的实验记录。 (1)分析比较序号1与3的实验数据，可得出结论： 。 (2)实验过程中，弹簧秤始终水平拉着木块做匀速直线运动，并且弹簧秤的数据读取都是正确的，记录结果如表所示。分析表中数据，发现其中一次弹簧测力计的示数记录有误，请指出其实验序号 ；依据是 。 (3)在实验1中，若把弹簧秤拉力增大，木块受到的摩擦力大小将如何变化？ （选填“变大”、“变小”或“不变”）。34. 几个同学在做“测定小灯炮额定功率”的实验时，电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为3.8V，阻值约为12。如图所示为小勇同学连接的实物电路。 (1)根据题目要求，把答题卡上的实物电路补充完整。 (2)在正确连接电路时，开关必须 ，滑动变阻器的滑片应移至 （A/B）端。小明同学在检查电路连接正确后，闭合开关发现小灯泡不亮，电压表有示数且为4.5V，电流表示数为0，则产生这个故障的原因可能是 。 (3)实验时，要使小灯泡正常发光，应调节滑动变阻器使电压表的示数为 V，若此时电流表示数如图所示，则小灯泡的额定功率是 W。实验题（33-34）33题全市平均分为4.2，难度为0.52，34题全市平均分3.5，难度为0.5属中等难度题。这两个实验均为在教学中要求的重点探究实验，33题是探究滑动摩擦力的大小跟那些因素有关的实验，34题是测定小灯炮额定功率实验。在答题中学生主要存在以下问题；33题属于半开放题，关联性较强，学生答题的方式也较多。主要的问题是答题不规范。34题的主要问题是答题不规范，物理的语言表达不准确，生活含混不清的用语太多。33. （1）压力一定，接触面越粗糙，滑动摩托力越大或滑动摩托力的大小与接触面的粗糙程度有关 （2分） （2）2 （2分） 1、2两次实验的粗糙程度相同，压力F28NF16N，但滑动摩擦力f21Nf11.2N或1、2两次实验的粗糙程度相同，压力大的滑动摩托也应较大（2分）（3）不变（2分）34. （1）补充完整电路 （2分） （2）断开 （1分）B （1分）灯座断路或灯丝断了或灯泡坏了或灯泡与灯座接触不良 （1分）（3）3.8 （1分） 1.064 （1分）十、计算题（本大题包括3个小题，35题7分，36题8分，37题7分，共22分。请将解题过程填写在答题卡相应题号的空格内。）35. 革命传统教育基地“遵义会议会址”，每天要接待数千名国内外游客参观。现有一辆满载游客的客车，功率为30kw，在“会址”前的水平公路上匀速行驶，若客车速度为5m/s，求： (1)在1分钟内客车的牵引力做了多少功？ (2)客车受到的牵引力多大？ (3)客车受到的阻力多大？36. 如