小学英语论文小学英语五年级对话教学及激趣评价通用版.docx

小学英语论文-小学英语五年级对话教学及激趣评价通用版 摘要：为了使对话教学在课堂中保持长久而鲜活的生命力，在新课程理念的指导下，经过精心设计和认真探讨，得出一套适合我们大班额对话教学的方法，称为激趣评价法。这种方法在课堂的五个教学环节中，用不同的评价方式去评价学生的学习，让学生在激励评价中体验Lets talk的魅力与乐趣。 关键词：小学英语 对话教学 激趣 一、在热身环节中，培养学生我要说。课前五分钟的热身活动，关键就是要让学生集中注意力，保持良好的学习状态，通过一些简单有效的活动，调动起学生的学习积极性和主动性。怎样才能让学生积极和主动呢？这就需要教师给学生创造一些积极主动的机会，让孩子们由衷地去说。我通常采用两种活动：（1）用上一节课的Lets learn 单词造句。用学生已经熟悉的词汇来说句子，有利于让学生树立起对这堂课学习的信心。全班齐读后，采用单人积分的方法进行比赛，个人自由选词造句，每造一个句子，可为本组积分。孩子们都争着说句子，为组里争光，乐意着呢。（2）四人一组合作对话。这个活动由每组选四名学生完成，第1名学生做动作，第2名学生说单词，第3名学生提问，第4名学生回答。孩子们在准备这个活动的时候都很用心，既培养了合作意识，又带动了后进生，一帮一的活动也就开展起来了，活动完成了，可为本组添10分。两个竞赛小活动完成后，得分相对落后的小组也不甘示弱，准备下几个回合中争得胜利，得分高的小组也要努力保持自己的优势，孩子们的积极性很高，变你来说为我要说，为上好新课创造了一个良好的开端。二、在新课引入环节中，引导学生我想说。本环节的教学目的是要向学生清晰而完整地呈现学习内容，让学生整体感知对话，从心里切实感受到这节课的学习就这么简单，我一定行！此环节分三个步骤：课件视听、师生表演、生生表演。（1）利用生动的课件展示对话。在教学My favourite season 时，我设计了小动物Zoom 和Zip 在四个美丽的季节里，都有不同的乐趣：春天去植树，夏天去游泳，秋天去远足，冬天去滑冰。以激发学生想说。首先播放的是春天的景象，Zoom 和Zip 高兴地去植树。小小的一个对话，既激发了学生学习的积极性，又无声地渗透了热爱劳动的品德教育。听完录音后，在屏幕上呈现整个对话内容。（2）教师和事先备好课的同学进行对话表演。屏幕上展现出一幅夏天的景色，师生进行对话，在可以替换的单词下面划上红色的曲线，启发学生用fall 和winter 来替换.（3）生生表演： 激励学生尝试替换句子。通过这三个步骤的呈现，孩子们的兴趣已经调动起来了，都争着说自己喜爱的季节。和教师一起备课及表演的同学，每人为组里添10分，并且每个同学可获得一朵小红花，这个活动吸引了更多的学生主动和教师一起备课，取得了良好的预习效果。三、在操练环节中，激发学生我会说。在趣味操练中，目的是调动全员参与的积极性，让每一个同学都有开口的机会，要让学生开口，教师一定要给他创造机会，给他一定的语言材料，让他会说。师生互动，起到示范的作用，生生互动，让学生之间相互带动相互学习，制造浓郁的学习对话的气氛。（1）将对话设置在一个特定的情景中练习。A、播放春天植树的画面；B、播放夏天游泳的画面；C、播放秋天远足的画面；D、播放冬天滑冰的画面；（2） 采取多样有效的操练方式，让大教室成为一个练习对话的小天地。A、两人一组练习B、四人一组练习C、横排练习D、竖排练习（3）将所学对话编成歌谣进行记忆。评价方式：将每个大组按竖排分成两组进行对话比赛，完全正确加10分。能把所学对话编成歌谣的小组，加10分。能个人背诵对话的加10分。这样的练习和评价方式，使每一个学生都有展示的机会，改变了以往的大班教学前排有话说，后排无话说，中间受关注，两边受冷落的学习方式。无论在教室的哪个角落，都有机会和同学交流与合作，只要努力，都能得到一个用红色吹塑纸做的苹果笑脸。每周统计一次，一个奖励得1分，一个月进行评比一次，评出Super boy或 Super girl .四、在拓展环节中，激励学生我能说。为了激励学生能说，我没有用统一的标准去要求他们，他们可以自由选择学习目标，目标有三层：流利朗读对话、背诵对话、改编对话。这样就给了学生很大的会话空间，在朗读的基础上，他们总是争着达到第三个目标。（1）能流利朗读对话。a、听录音朗读。 b、听录音跟读。 c、每组选一个学生带读。d、各组之间进行朗读比赛。（2）能背诵对话a、四个组之间比赛背诵。 b、个人背诵，比一比哪组背诵的学生多。c、每组自由组合5人表演背诵。（3）能运用和改编对话，真实表达自己的情感。a、根据大屏幕上呈现的四个季节图，能替换单词造句。b、根据屏幕上所给的一些图片，编对话：图1堆雪人 图2放风筝 图3去爬山 图4摘苹果c、自由会话通过分层次教学，让不同学生都有所收获，体验成功的感觉我能说，我最棒！五、在课后巩固环节中，促动学生我爱说。为了让每一个孩子回到家中也能愉快地学习英语，我们举办了每周一次的家庭英语小展示，让孩子在家长的关注下展示自己的学习成绩，同时也请家长参与到活动中来。让孩子们感受到：在课堂上有与老师同伴交流的愉快，在家里也有和爸爸妈妈一起学习的快乐，让孩子们在老师、同伴、家长的鼓励和赞许下，体验成功，为自己每一次的点滴进步都感到欣慰，同时也让家长分享到孩子的快乐。让孩子们发自内心地爱说。展示分为：个人展示、家长参与展示。（1）个人展示。孩子向家长表演朗读单词、句子，背诵对话、韵诗等，并把自己的声音录制起来。（2）家长参与展示。家长和孩子一起玩单词游戏、对话表演、唱英语歌等。活动后，由孩子记录活动过程，每项活动有家长评价和孩子自己评价。每周一由各组的小老师负责