32-第六章-教学评价一

第六章-教学评价（一）第六章 教学评价导学这部分的考试难点聚焦在：1.对学生评价2.对课堂评价3.英语测试设计与评价4.对教学情境评价本模块将从对学生评价、对课堂评价、英语测试设计与评价和对教学情境评价等方面详细讲解。教学评价对学生的评价教学评价对学生的评价 重点把握:1.形成性评价2.终结性评价评价量表形成性评价 & 终结性评价形成性评价 & 终结性评价教学评价对课堂的评价教学评价对课堂的评价 重点把握:1.课堂教学案例评析的基本方法2.教学反思的基本方法和改进思路3.教学有效性一、课堂教学案例评析的基本方法1.综合评析法 全面、系统、综合性评价2.归纳评议法 对整篇教案的优缺点做总结归纳。3.片段评议法 选取有代表性的编写片段进行评析。4.寻找特点法 寻找编写者设计的特点或风格，即亮点。5.诊断评议法 发现问题，分析原因，提出改进意见。二、教学反思的内容形式和改进思路（一）教学反思的基本形式与内容1.教学反思的形式教学反思一般有口头和书面两种反思形式。2.书面教学反思的内容书面教学反思具体内容包括对教学目标的反思、教学设计的反思、教学实施的反思。二、教学反思的内容形式和改进思路（二）教学反思的改进思路1.教学反思中教学目标的改进思路教学目标是否达成。教学目标的测量或评估方式是否合理。教学目标是否实现及原因分析。二、教学反思的内容形式和改进思路（二）教学反思的改进思路2.教学反思中教学设计的改进思路教学设计是否做到了主线突出、简洁明了、平稳流畅。如果在课堂教学过程中出现了偏离原教学设计的情况，是否分析说明了原因。预先做好的教学设计是否合理有效、应当调整。二、教学反思的内容形式和改进思路（二）教学反思的改进思路3.教学反思中教学实施的改进思路是否对课件内容的设计与使用提出了分析。教学时间掌控得是否合理，如果有延时，原因是什么。是否分析了板书的内容与效果。三、教学有效性（一）有效教学的内涵概念：有效教学（Effective Teaching）是教师遵循教学活动的客观规律，以最优的过程和最大的效率、效益促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。有效教学具体体现在学生和教师两个方面：三、教学有效性（一）有效教学的内涵学生方面：1.学习速度：即学习效率，是指学习特定内容所花费的时间。2.学习结果：指经过学习学生所发生的变化、获得的进步和取得的成绩。3.学习体验：指学生的学习感受，即学习活动时所伴随或发生的心理体验。三、教学有效性（一）有效教学的内涵教师方面：指的是能促进学生学习的教学，这种促进又分成两种：1.直接促进：直接促进是指教师教现成的知识，就是教师授完课后，学生学得更多、更深、更容易。2.间接促进：间接促进是指通过教学，学生能从中慢慢悟出学习的道理、掌握方法、提高思维能力，慢慢摆脱对教师的依赖，达到“教是为了不教”的理想状态。三、教学有效性（二）课堂教学有效性评价概念课堂教学评价是对教师课堂教学的行为及其效果所进行的价值判断。课堂教学评价是提高课堂教学质量、改进教学行为的重要手段。 三、教学有效性（三） 课堂教学评价的指标体系A.综合性评价指标：通常包括“教学理念与设计”、“教学目标”、“教学过程与方法”、“教学效果”、“教师综合素质”几类。三、教学有效性（三） 课堂教学评价的指标体系B.定项评价指标：日常教学中的课堂教学一般是定项评价，即选择教学的一个侧面作为观察评价的焦点，从而增强评价的针对性。定项评价指标有两种形式：等级量表和定性描述。等级量表三、教学有效性（三） 课堂教学评价的指标体系定性描述：定性描述是指学生或者教师将学习过程的反思与评价通过语言文字描述的方式表达出来。通常教师可以通过开放性问题的方式组织学生反思，一分钟问卷所体现的就是这种定性描述。【题海实战】 1.Which does not belong to the features of summative assessment?Based on testing.Memory work focused.Presented in marks and grades.Focused on the process of learning.网校答案：D【题海实战】 2.When class begins, a teacher said “Stand up” to his students, what activity did he do? A.classroom management B.questioningC.classroom discipline D.classroom instruction 网校答案：D【题海实战】 3.Which one of the following methods is not formative evaluation?A.questionnaire survey B.final examinationC.portfolio D.evaluation scale 网校答案：B【题海实战】 4.Whats the teacher doing by saying “Anything else?” when a student finishes with a very short answer?A.controlling discipline B.evaluating students workC.giving prompts D.directing students attention to the lesson网校答案：C【题海实战】 5.The subject(s) of current teaching evaluation could be _.A.teachers B.students C.parents D.all of the above网校答案：B【题海实战】 6.Which stage of the speaking lesson is least teacher-controlled?A.Presentation B.Practice C.Production D.Introduction网校答案：C【题海实战】 7.In a(n) _exercise, words are removed from a reading passage at regular intervals.The students are required to fill in the blanks and complete the passage.A.word substitution B.clozeC.error correction D.word matching网校答案：B【真题演练】8.If a teacher asks students to collect, compare and analyze certain sentence patterns, he/she aims at developing students ( ). A.discourse awarenessB.cultural awarenessC.strategic competenceD.linguistic competence网校答案：D【真题演练】9.When a teacher organizes group work, which of the following might be of the least concern? A.Increasing peer interactionB.Increasing individual practiceC.Developing language accuracyD.Providing variety and dynamics网校答案：C【真题演练】10.Skill- integrated activities （综合技能活动）allow teachers to build in more（ ）into a lesson, for the range of activities will be wider.A.certaintyB.simplicityC.varietyD.accuracy网校答案：C【真题演练】11.Which of the following statements about a lesson plan