《中国石拱桥》第二节课的教学设计.doc

中国石拱桥第二节课的教学设计【教学理念】要求学生掌握基本的说明文学习方法的同时逐步使其养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。【教材分析】元旨在引导学生学习课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，让学生了解常用的说明方法和说明顺序，体会说明文语言准确周密的特点。【教学目标】1、了解常用的说明方法；2、理清文章的说明顺序；【教学重点】理解说明文与记叙文的不同；学习说明方法；体会中国劳动人民的勤劳和智慧，激发自豪感。了解常用的说明方法。【教学难点】了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。【教学方法】讨论、点拨。【教学策略】 充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。 1教师适时引导，学生思考、讨论、交流，同时教师在点拨时授以学法指导，重视总结提升。2在课文解读中设置好几个关键问题，激发学生思考，培养学生的思维能力和口头表达能力。【教学用具】多媒体教学【课时安排】一课时第二学时教学过程一、复习导入1、中国石拱桥的特点是什么？作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的？2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的？二、 关于说明文问题：从这一单元开始我们要学习说明文，大家对到底什么叫说明文清楚吗？那我们一起来学习下什么叫做说明文。明确：说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。问题：说明文和记叙文有什么区别？明确：说明文要以知识授人，其目的在于说明事物的形状、性质、成因、关系、功用等得到较为清晰的认识和了解；记叙文要以情感人，通常通过写景、状物、写人、记事表达作者的思想感情，说明文缺少文学性。问题：那学习说明文我们需要掌握哪些知识呢？大家把书翻到本单元导读，一起来念下。明确：学习本单元，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。三、说明方法和说明顺序介绍明确：常见的说明方法有： 打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、画图表、引资料、摹状貌、作诠释等常见的说明顺序有： 时间顺序，时间先后、朝代先后；空间顺序，从上到下、从里到外、从南到北等；逻辑顺序，从因到果、从整体到局部、从一般到特殊、从主到次等。四、 学习归纳说明方法问题：作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。明确：（1）列数字：赵州桥非常雄伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9 米。 （通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。） （2）打比方：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓（形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。） （3）引用：创造奇特，人不知其所以为。（突出了赵州桥构造的奇特。） （4）举例子：我国的石拱桥几乎到处都有其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（用具体例子作证，显得真实可信，有说服力。） （5）下定义：由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（使读者具体直观地认识到联拱石桥的形态特征。）设计意图：学生对于说明文的理解只是一个模糊的概念，这个环节的设计就是要明确学生对说明文的认识；让学生清楚知道学习说明文要掌握的内容，既能增强他们学习的目的性，又能为他们今后自主学习说明文提供方向。四、谈收获：通过对本节课的学习，你有哪些收获可以交流呢? 五、感悟抒情