七年级语文20《口技》导学案.doc

霍山县与儿街中学语文导学案 第二十课 口 技 年 级：七年级 备课时间：0905备课人：蔡立松 审查人：项志新 袁善宏 杨 俊 王 俊班 级： 组 名： 姓 名： 学习目标： 1. 要求自己顺畅朗读、翻译、背诵全文。 2. 体会文中描摹音响的语句，辨析表示时间的词语，掌握积累文言词语。3. 学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法。4. 体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。 5. 感受中国古代民间艺术的精深奇妙，激发热爱优秀文化的感情。 学习重点：目标中1、2、3。学习难点：目标中4。学习方法：1.诵读法。本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。自己要顺畅诵读，以理清句意层次，并启发想象，入情入境领略其独特的艺术魅力。 2.译述法。本文的场面描写形象、细腻，颇具特色。展现了复杂多变的故事情节，刻画了众多人物的音容笑貌。学生要能有表情地复述课文内容，领会行文的精妙。 3合作释疑法、质疑交流法。学前准备：1.结合注释翻译课文。2.查有关作者、作品的资料。学习时数：四课时学习过程： 第一、二课时一、导入新课在中华民族灿烂多姿的艺术宝库里，有一颗璀璨的明珠口技，它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。今天，我们学习的林嗣环的口技，就描写了一场精彩的口技表演，同学们读后一定会有身临其境的感觉。现在就让我们一起走进口技，去领略这美妙的艺术。二、自查资料助读（A级）1口技的作者是 朝的 ，这篇文章选自 朝 编的笔记小说。 2虞初新志： 3口技是我国的一种民间表演技艺，有悠久历史，又叫“学象声”“哨声”“象声”等。表演者用口发出模仿虫、鸟、走兽、器械的声音和某些人类生活活动的声音。现在的相声即从口技发展而来。口技的一部分特点仍为杂技（各种艺术表演）所保留。 三、顺畅诵读课文 1听录音范读，要求学生听清停顿、语气节奏，并标记疑难字词。 2学生轻读，根据注释掌握有关字词读音。（A级） 少（ ）顷 呓语（ ） 叱（ ） 中间（ ） 曳（ ）屋 许许（ ）声 几（ ）欲 犬吠（ ） 齁（ ）声 意少（ ）舒 3再听录音范读，后自己放声自由朗读，体会语气节奏。4请同学们齐读，初步领会课文内容和情味。四、疏通文意1. 认真阅读课文注释，理解课文中的疑难词语。（A级）京中有善口技者（善： ） 会宾客大宴（会： ）施八尺屏障（施： ） 众宾团坐（团： ）妇拍而呜之（呜： ） 奋袖出臂（奋： ）两股战战，几欲先走（几： ）8会宾客大宴（会： ；宴： ）9但闻屏障中（但： ；闻： ） 10以为妙绝 （以为： ；绝： ） 11妇抚儿a乳，儿含b乳啼，妇拍而呜之(a乳： ；b乳： ；呜 ) 12宾客意少舒，稍稍正坐（少： ；稍稍： ） 13人有百口，口有百舌，不能名其一处（名： ） 14两股战战，几欲先走（股： ；走： ） 15中间力拉崩倒之声（间： ） 2. 掌握词类活用。（B级） “妇抚儿乳”中的“乳”是（ ）（原为名词），作（ ）讲。 “善口技者”中的“善”是（ ）（原为名词），作（ ）讲。 “不能名其一处”中的“名”是（）（原为名词），作（）讲。 “会宾客大宴”中的“宴”是（）（原为名词），作（）讲。3比较体会词语古今不同含义。（A级）会：古义： 今义：施：古义：今义 奋：古义： 今义 但：古义：今义 虽：古义： 今义 走：古义：今义闻：古义： 今义 厅事：古义： 今义4找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。 一（ ）人 一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）抚尺 两（ ）儿 百千（ ）人 百千（ ）犬 百（ ）手 百（ ）舌 百（ ）口今天习惯：（ 词）+（ 词）+（ 词）古代习惯：（ 词）+（ 词） 将（ 词）省略。5学生尝试翻译全文，有不会的写出来，向同学老师请教。6老师检查疏通情况，并做补充讲解，重点提示。7再次结合文意朗读课文，较深理解文章内容。五：背诵全文1. 记住课文注释及补充字词的意思。（A级）2. 背诵全文及意思（A级）3. 有表情地复述课文内容（B级）第三、四课时一、老师检查复习背诵翻译情况。请同学们认真的背诵做好准备。二、理清文章思路，掌握作者结构安排意图。1全文是按照什么顺序来进行记叙的？可以分为几部分？请概括段意。（B级）明确：全文是按照 顺序来进行记叙的；可分为 个部分。也就是按“ ”、“ ”、“ ”来叙事的。 第 部分：（第 段）介绍 （第2段） 口技 第 部分（第 段） （第3段） 写 （第4段） 第 部分（第 段） 2归纳：本文是以 字统领全篇，中心突出，行文思路清晰，结构安排合理，首尾呼应，是写作记叙文的很好典范。（A级）3请学生用一句话概述课文主要情节。（B级）明确： 三、合作探究，解决疑难1. 学生自由诵读，根据提示画出文中描摹音响的语句。 表现深夜的一家四口由睡到醒、由醒入睡过程的语句。（B级） 由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 明确： 由大而小，由密而疏，微闻余声。 明确：表现从失火到救火情形的语句。（B级） 响声大作，由少而多。 明确：百千齐作，应有尽有。 明确： 2. 找出并辨析文中表示时间的词语，体会其作用。（B级） 明确：四、学习以动衬静的手法文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的？（C级）提示：以动写静是我国传统的艺术表现手法。例如，我们班上自习课时，只能够听到笔尖在稿纸上发出沙沙的响声，这就是以动写静的反衬手法。“遥闻深巷中犬吠” 明确： “微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽” 明确：归纳：五、学习正面描写与侧面描写相结合的手法1.课文除直接描摹表演的内容和过程外，还多次描写听众的反应，试体会这些反应有何不同？（C级） 明确：2.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？（C级） 明确： 六、归结本文写作方面可学习的地方：（C级）明确： 七、课堂