再塑生命 (3).doc

再塑生命的人知识与能力目标：1、了解海伦凯勒的人生经历及其品质2、理清文章思路，概括主要事件3、品读文中重要语句，加深阅读体验情感目标：4、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术 5、体会作者热爱生活，对待生命的积极态度学习重点：理解海伦凯勒再塑生命成功的因素学习难点：深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟教学准备：1、学生预习课文,自己扫除文字障碍.2、查阅有关资料,了解课文作者以及她的老师的有关情况,课外能阅读假如给我三天光明，以开拓视野，增加课外积累。教学过程一、音画导入，烘托气氛（先放映绿意盎然的画面，配以优美的乐曲。）同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。（再转换一张黑色幻灯片，稍停顿）然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇迹。今天，让我们共同来学习再塑生命的人这篇文章，走进一个奇迹，见证一个奇迹 。二、作者简介生介绍在课前搜集到的有关作者的资料。 师补充：（屏幕展示）她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一个集盲、聋、哑一身的残疾人！ 她，精通英语、德语、法语！ 她，曾经就读哈佛大学！ 她，先后完成十四部具有世界影响的著作！ 她，是美国著名的作家，教育家！ 她，被誉为“美国英雄”！ 美国著名作家马克吐温说19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是她海伦凯勒！三、检测预习情况（屏幕展示）1、给红色的字注音搓捻（ ）企（ ）盼 繁衍（ ）迁徙（ ） 遐（ ）想 觅（ ）食 绽（ ）放花团锦簇（ ）疲倦不堪（ ）截（ ）然2、解释词语 迁 徙：繁 衍：油然而生：花团锦簇：美不胜收：四、速读课文，整体感知1、谁是再塑我生命的人?2、请用自己的话概括文章所记叙的主要事件。莎莉文老师教“我”认识具体事物。或“认识文字”3、在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？试在文中找一找相关语句。（第五段：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，安妮莎莉文老师。）师：这句话，它是文章的纲领句。下面请大家快速默读课文，思考:（二）合作探究，赏析研读1、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? 试举例说明文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“别针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。2当我“杯”“水”不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水的？当时我的感受如何？将“我的感受”从文中划出。带我到井房让我亲身感受水，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐、自由。 我独自躺在床上，心中充满了喜悦 ，期盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？3、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。（三）深层探究如何理解标题“再塑生命的人”的含义？文章表达了作者对莎莉文老师怎样的的感情？（也可用文中的话来回答）“再塑生命”本指“重新塑造生命、重新获得生命”。 但在本文中，再塑生命是指：“我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我”认识了文字， 再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到 了我的身上”。从这个意义上来说， ，莎莉文老师就 是“我”的“重生父母”。 是“我”“再塑生命的人”。 这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。三、 品味语言“我的手指搓捻着花朵，抚弄着那些为迎接南方春天而绽放的花朵”，这句话中的 “搓捻”“抚弄”有什么表达效果？ 通过动作的细节描写，表现了“我”在等待莎莉文老师到来时紧张、急切的心理。 “我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。”这句话用了什么修辞？有什么作用？ 比喻，生动形象的写出了我在受教育之前 苦闷、彷徨的心理 “正在此时，光明照在了我的身上”这句话有什么深刻含义？ 在作者的心目中，莎莉文老师就是光明 的使者，她就是那个给自己启示人间真理，给自己深切的爱的人。 结合上下文思考：一个陌生人握住了我，把我紧紧地抱在怀中“这句话运用了什么描写方法？有什么作用？ 动作描写，“握住”“紧紧地抱”，这些动作表现了莎莉文老师的爱。莎莉文老师初次见面的拥抱给了“我”爱的启示。 （四）拓展延伸 在人类历史长河中，像海伦这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？ 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。（大屏幕展示几位身残志坚的名人照片）教师激励学生：看了这些人的事迹，老师有句话送给同学们，请同学们齐读这句话：与其悲叹自己的命运，不如相信自己的力量！（四）总结全文，感悟人生莎莉文老师将人世间美好的思想情操，像春天的种子深深植于海伦凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦在她的名作假如给我三天光明一文中深情地抒发她对莎利文老师的爱，她