仁怀中学2014-2015学年第二学期工作计划.doc

仁怀中学2014-2015学年第二学期工作计划 z省仁怀中学2014-2015学年第二学期工作 一、背景 律回春晖渐，万象始更新。又一个充满活力、充满希望的新学期扑面而来。回首2014，振奋和激情、成功和喜悦、困难与挑战交织在一起，让每一个仁怀人刻骨铭心！新仁怀的成功启用与和谐发展，为全区高中资源优化整合和教育高位均衡发展书写了浓墨重彩的一笔；跨上全新的发展平台，全体师生团结奋斗、锐意进取，管理更加科学，质量稳步提高，教育科研成果累累，办学业绩广受赞誉，社会声誉显着提升！ 回顾成绩，令人鼓舞，催人奋进；展望未来，蓝图美好，重任在肩。2015年，我校将步入一个从做大向做强做精转变的关键时期，在实施新一轮五年发展规划中，我们还面临着许多新的困难与问题：新校区设备设施的添置和改善还需要较多投入；办学规模的扩大和绩效工资的实施对科学管理的要求日益提高；两校合并后迫切需要深入磨合；教师队伍结构的优化和骨干教师队伍的建设任重道远；规范和减负背景下的课程改革已势在必行；新校组建后教学业绩尤其是高考成绩必将成为社会关注的焦点；学校特色和品牌建设将是一项长期而艰巨的任务。在充满希望的新的一年，我们一定要进一步提高战略思维、创新思维的能力，提高谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展的本领，坚定信念，改革创新，抓住机遇，在争创 省一流四星高中 的道路上奋勇向前！ 二、指导 全面贯彻省教育厅 规范中小学办学行为深入推进素质教育 的文件精神，用科学发展观统领学校发展全局，立足学校实际，着眼长远发展，积极实施科学管理、依法管理、精致管理。坚定 质量立校、品牌兴校、特色强校 的理念不动摇，以更高的目标，更务实的态度，更有力的措施，努力让学校、教师、学生在新的起点全面发展、充分发展、健康发展，力争将我校打造成质量上乘、内涵丰富、特色鲜明、充满活力的省一流四星高中，为我区教育高位均衡发展作出贡献！ 三、重点工作 1、全面建设和谐校园。新校启用和两校合并后，全校教职工 和 字当头，齐心协力，为 内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序 的和谐校园的创建开了个好头。我们要在稳定成果的同时，继续加大创建力度；要坚持以人为本，牢固确立师生在学校发展中的主体地位，形成鼓励创造、追求创新的氛围，实现学校与师生的共同发展；要变控制人、约束人为发展人、引导人，激发师生关爱学校的热情；要进一步加强学校的民主建设，紧紧依靠教职工管理学校，促进决策的民主化、科学化；要积极协调各方面关系，确保师生安居乐业、身心健康；要抓好建设，提高师德修养，从而使学校更温馨，校园更和谐；要重视两校的优势整合，大力弘扬拼搏、协作、科学、奉献的学校精神，优化核心价值和共同愿景，使仁怀校园真正成为全体师生的精神家园。 2、进一步规范学校管理。一方面我们要严格执行省教育厅关于 规范和减负 要求，全面规范学校教育教学管理工作。要提高 规范 意识，加大落实力度，注重过程管理，运用科学，扎扎实实推进素质教育。同时，我们要坚持一手抓 五严 ，一手抓质量，科学合理地制定和实施符合我校师情和生情的目标及措施，积极探索减负增效的最佳途径，确保2015年学业水平测试和高考全面丰收。另一方面，要从学校实际出发，推行 扁平化 管理，着力加强年级组和备课组建设，努力形成规模校的管理模式。以绩效工资的实施为契机，进一步完善学校管理，全面优化教育教学管理体系，推进学校科学、有序、健康地发展。 3、狠抓学校特色建设。一所的学校必然有其特色所在、优势所在、风格所在。特色学校创建的过程，是在不断完善、不断创新的过程中，凸显学校办学个性，提升学校办学品位。我们要在 导师制 和 名师工程 等特色项目成功的基础上，积极利用我校自身的资源优势，深入挖掘校名和校训内涵，努力形成独有的 仁怀 和 博爱 特色文化；成功的办学经验，寻找强势学科和优势特长，以 三动 课堂的研究和推行为抓手，努力形成学科组特色，打造精品课程，培植 品牌 学科；合理利用学校所处的区域文化背景，扎根 东港 文化土壤，开展 红豆文化 、 黄土塘文化 等的研究，将校本课程的内容特色化，将学生规划等常规活动搞成富有 仁怀 特色的品牌活动；我们要制定科学合理的建设规划，建立高效能的运行机制，定期开展展示活动，加大宣传和推行力度，走好 品牌兴校，特色强校 的每一步。 4、优化教师队伍结构。健全教师创优、评先的机制，开展各类校级评优树先活动，充分发挥群体的示范带动效应。加快加紧对中、教师培养，加快教师专业化发展，营造全员的氛围，使优秀中、青年教师批量涌现。加强对骨干教师的管理，充分发挥骨干教师的示范带头作用和传帮带的作用。加大名师工程的推行力度，实质性提高大多数教师的教学能力和总体素质，本学期要鼓励教师参加区教育局组织的学术荣誉，大幅度提高骨干教师尤其是区、市级教学能手、学科带头人在师资队伍中的比重，更要着力 内培 特级教师。鼓励教师参加研究生学历教育，力争大幅度提高研究生比例。 、倾力打造校园文化。校园文化是土壤，是空气，是水，是学校人文传统和优良校风的根本之源，是推进学校内涵发展的必由之路,在传承校园精神、培育良好的教风、促进学生的全面发展、弘扬文化等方面发挥着重要作用。在以书画彰显我校文化底蕴的基础上，要引进专家对校园文化建设进行更科学合理的规划，发掘学校内涵，利用校园1，形成浓厚的立体文化，使一草一木、一墙一板都能 说话 ，真正起到熏陶人、教育人的作用。本学期还要在全校教师范围内开展 理念识别系统 优化大讨论，向全校教师征集修改和完善意见，并由教科室形成修改，使其层次更清楚，结构更合理，语言更精炼，核念更突出，从而使整个系统更彰显仁怀特色，真正起到统领校园文化的作用。 三：具体工作与措施 工作：深入研究，强化机制，重在落实。 1、全面推进全员德育。总结 德育导师制 成功经验，全面推开并进一步完善，加大宣传力度，力争在无锡市乃至z省内打出品牌。进一步落实 首遇负责制 ， 课堂责任制 ，抓住德育主阵地，注重学科渗透，优化全员德育考评机制，用规范教师的言行，强调教师的以身作则和人格力量等多项措施全面推进全员德育，真正形成全员育人、全科育人、全程育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围。 2、强化德育工作机制。强化以年级组管理为核心的 三线 校园德育工作机制，即以 分管校长 政教处 年级组 任课教师为主体的 常规教育主线 ，作为德育常规管理的主力军，日常规范教育的有序开展；以校长 分管校长 教务处 备课组 学科教师为主体的 课堂渗透德育主线 ，把德育渗透到学科教学活动之中；以、 班委会、为主体的 学生自我教育主线 ，完善 学生 制度，发挥学生主体的自觉能动性。层层落实责任，做到机构和人员分明，定期研讨德育工作中出现的问题，及时制定解决问题的计划和措施。 3、加强德育队伍建设。本每学期班主任队伍建设重点要进一步完善班主任专业培训机制、聘任机制、考评激励机制；加快青年班主任的培养，使一大批青年班主任迅速完成从合格向优秀的转变；组织班主任通过德育论坛、理论研究、专家、论文评选等形式，强化 德育科研 意识，拓宽班主任的德育视野、更新德育观念，努力培养一支学习型、创新型的德育骨干队伍。 4、加强班建设。以 星级 评选为抓手，在班级奋斗目标、班级舆论营造、班干部的选拔和培养、班级活动等方面下大力气。要充分发挥学生的主体作用，通过班干部队伍的民主选举、竞争上岗，加强学生干部的指导和培训，推进学生管理工作的民主化，增强学生在班级管理中的民主意识和主人翁意识，引导他们自主参与班级管理和学校管理。 5、抓好日常行为规范养成教育。充分利用升旗仪式、课、黑板报、宣传橱窗、校园网等思想教育阵地，大力倡导友爱同学、尊爱师长、热爱学校的风尚。加强校风、学风建设，将各项规章制度真正落实到实处，通过对学生值周制度的完善，加大各项督查、检查力度，维护学校正常的教育教学秩序，创设良好的校园氛围。 6、开展德育实践。德育实践要围绕集体主义教育和养成教育、教育的核心内容展开，以全员参与，渗透到每一位学生心中为基点，结合 仁怀 、 博爱 为主的校园文化建设，开展多种多样的德育实践活动：组织开展教育、礼仪教育、挫折教育、诚信教育和生命教育等活动，积极推进德育系列化教育。突出心理健康教育，完善学校心理健康服务体系，建立心理危机干预机制，帮助出现心理危机的学生解决心理问题。做好学生的思想工作，特别是毕业班学生思想工作，教育学生正确对待升学竞争，正确面对学习压力。 7、加强综合治理。坚持 预防为主，安全第一 的创建平安校园工作原则，贯彻落实和实施安全条例，建立德育预警系统，时刻做到警钟长鸣，严防火灾、食物中毒等重大安全事故的发生，确保在校生违法犯罪率为零。加强法制教育和安全教育，推行对学生进行自护自救知识培训教育，增强学生的法纪意识，提高学生的自我防范能力。 ：创新思路，深化改革，重在课堂。 1、把握新课改，多管齐下保质量。认真贯彻省教育厅 规范中小学办学行为深入推进素质教育 的精神，严格执行z省普通高中课程改革实施方案，牢固树立 减负增效 意识，按标准开足开齐课程和课时。立足校情，努力促进校本课程和研究性学习的开发，并努力形成一批具有仁怀特色的项目。进一步加强各年级学科的修正，着力突出语、数、外重点学科，尤其要加强学科，做到保证课时、保证质量、保证效率。 模范实施 阳光 工程，在抓好体育课和体育活动的同时认真推行 两操一炼 即课间操、跑操和早锻炼。加强体育竞技训练，争取体育竞技创造好成绩。充分利用学校艺术学科的优质教学资源，开设艺术班，吸纳并培养优秀的艺术人才，浓厚校园文化艺术氛围。多方筹措，引进外教，为学生搭建学习外语的平台，发展学生外语学习的兴趣和特长，开阔学生的视野，培养高素质的人才，加快学校教育国际化步伐。2 本学期是俗话说的 学期 ，尤其高考的成绩是学校教学质量高低的具体表现，对新仁怀的形象树立和长远发展可谓意义重大，因此毕业班工作是本学期的重中之重。要总结经验，认真研究最新的考试大纲和考试说明，坚持以学生为中心，以试题为载体，以应用为方向，以完善智能结构为目标，努力打造 重目标，练思维，强建构，快反馈 的魅力课堂；正确处理好复习中课本与资料、难度与能力、练习与纠错、与总结、方法习惯与心理调整等五个方面的关系。全体毕业班老师要精诚协作，奋力拼搏，力争2015年高考再上新台阶，再创新辉煌。 2、精心施教，教学效率 高 上去。激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率，向45分钟要质量是科学 减负 的根本。要将深化 有效教学 的研究作为本学期乃至今后一段时期的重点工作来抓，切实落实有效教学的六大环节：备课，让学情 入心 ；组织教学，引学生 入境 ；教学模式，让学生 自主 ；作业反馈，请学生 自纠 ；课外辅导，帮学生 自清 ；学习评价，让学生 自励 。强化 课堂中心 的质量意识，增强课堂教学的效能感，在有限地时间里创造出最佳的教学效果。倡导 以生为本 的课堂教学模式，重点放在学生 学 上，教师要时刻关注学生的学习状态，注意学生的情感变化，要改进教法，注重教学的技巧和形式，采用多种教学策略，千方百计地调动学生学习的积极性，确保学生乐意听、喜参与、会做题、能贯通、考得好。此外，自修课的效率同样不能忽视，要继续坚持 三不 做法，坚决杜绝教师集体上课，保证学生自主学习的时间。教务处将通过听课、评课、学生座谈、学生测评、教学常规检查等各种途径加强对课堂教学的有效监控。 3、下移重心，教学管理 精 起来。规模化学校的管理更需要深入推进 精致管理 ，做到计划精确，执行有力，检查到位，反馈及时，关注细节，追求高效。最大限度的发挥主观能动性，实现教与学的和谐互动。要总结 教学案一体化 和 精细化管理方案 等成功经验，提炼其理论精髓并继续完善、宣传和推广，以形成管理特色。精耕细作每一项教学常规、每一个教学环节，把该做的工作都认真做到位，确保教学质量的提高。 规模化学校的管理还要求我们把管理重心下移到以教学为中心的最基础的管理层次，即强化备课组建设。有一个好的备课组长意味着有一个好的备课组，因此，备课组建设目标的重点之一是培养备课组长，而不是对备课组成员不分轻重一刀切。学校要像重视班主任队伍建设一样重视备课组长队伍的建设。建立相应的聘任、学习、培训、管理和考核机制，要求备课组长充分认识肩负的责任，努力工作，积极主动，敢于创新，不仅要努力提高自身的领导力，还要千方百计地管理好自己的备课组，以精品的意识、积极的作为促进备课组的力量整合，使备课组活动成为学校、教师、学生多方共赢的载体，甚至是支点。另一方面，要加强备课组自身的建设，两校合并后，组内教师要积极进行教学风格和教学方法的磨合，开展以 实效、共享、研讨、互补 为原则的备课组活动，多学习，多研究，多探讨，多，向集体备课要效益，真正凝结集体的智慧，再经过实践和对教学的反思，完善教与学的过程。 4、实施立体化教育，家校合作 多 起来。 五严 背景下，学生在校时间明显减少，因此，减负增效不仅是学校的事，社会和家庭都必须认识一致并积极参与、配合。学校要通过家校网和等形式进行家长培训，加强对家庭教育的指导，注重提高家长教育素养。通过理事会、膳食委员会等机构，给予家长配合、参与和监督学校教育的权利和义务。通过导师制等途径，构建班主任家长及任课老师家长两个家校联系合作体系，真正形成家校合力，从而促进学校的教育教学工作。 教科研工作：盘活资源，以师为本，重在提升。 1、积极推进课题研究工作。本学期要进行 十一五 课题的结题准备， 十二五 课题进行选题规划。以课题研究为支点，开展教学科研与课堂教学改革。落实分层推进，形成多级课题网络；加强课题的过程管理，加强内外交流与辐射，及时捕捉、归档课题材料，注重过程，注重资源共享，确保课题研究良性发展；重点打造立项课题，形成特色。每个学科都要有自己的小课题，以为核心，根据学生的年龄特点和本学科的内容特点确定1 2个课题，成立课题组，有计划、有目的的开展研究。落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，突出研究的目的性、针对性和实效性。要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，强化学生的主体意识，增强学生的探究能力，提升我校的教科研实力。 2、以师为本，落实校本培训。进一步落实学校层面和教研组层面的校本培训。继续开展教师论坛活动，教研组教研活动实行教研组长负责制。进一步落实教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的实体地位，发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。教研组长负责制定本学科本学期的校本培训计划，动员教师参与教育教学研究，强化教师教科研意识，提升课堂教学效率。 3、创新陶研工作。在整合的基础上盘活两校科研资源，将陶研活动作为本学期教科室的重点工作，积极申报陶研课题，在青年教师中通过开展一系列 学陶、师陶、研陶 活动，鼓励教师践行行知教育思想，指导教师的教育教学活动。 4、积极鼓励教师进行总结和撰写 教学反思 。以 有效教学我怎么做？ 、 课堂如何做到以生为本？ 为主题撰写教学论文，达到在反思中有感悟，在感悟中有改进，在改进中有提高的目的，从而促进教师的不断成长和自我完善，提升自己的教育品位。 5、高中生生涯规划全面展开。高中生生涯规划准备分三个阶段实施，分别是 自我认知 、 生涯探索 、 生涯规划 。本学期将从 自我认知 阶段着手研究。通过申报课题，进一步在高一学生中开展高中生生涯规划。并从学校实际出发，重在将活动办出特色，办出意义，办出成效，对学生的成长起到