“为人示范,师道尊严”达标创建心得体会(胡康).doc

“为人示范，师道尊严”达标创建活动心得体会 中池小学 胡康通过对这次学校组织的“为人示范，师道尊严”达标创建活动的学习，我受益匪浅，感受多多。师德师风建设成为社会关注的热点之一。教师师德师风建设，已成为教育工作者必须正视的问题。教师是教育教学改革的实施者。素质教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。现在我们的教师，虽然工作任务重、生活有点苦累，地位不是很高的，教育工作中难免会碰到一些困难，碰到一些学困生，但是我们干了这行业，我们就的爱这行业，只要我们用爱心、宽容、理解去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。对转化学困生，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。仔细分析学生存在的问题，找准切入点，针对不同学生的不同问题，对症下药，积极做好教育引导工作。自然就容易转化，平常生活中常常要有能化解压力的能力，让劳累的教学生活得到有效的释然，工作也就会有所减轻压力。一些坏的脾气也就不会撒在学生的头上，也就不会做出有违师德的事情来。 改革开放以来，在各级党委和政府的高度重视下，中小学校教师职业道德建设取得了显著成绩。广大教师忠于职守，辛勤耕耘，为人师表，无私奉献，为我国教育改革和发展作出了重大贡献，赢得了党和人民的信赖。现在在实施全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设提出了更高的要求。同时，必须看到当前中小学教师职业道德建设还存在一些不容忽视的问题，有些教师的行为损害了人民教师形象，给教育事业带来不良影响，必须引起高度重视。在新的历史时期，大力加强中小学教师职业道德建设，已成为一项不容忽视的重要任务。因此，我们每一位教师还必须加强师德师风的学习，向表现优秀的教师学习，学习他们无私奉献，不怕牺牲，一心想着学生的精神。通过此段时间的达标创建，使我更深入地理解“为人示范、师道尊严”的内涵。“为人示范、师道尊严”要求教师躬行自明，言于律己，言行一致，表里如一，时时、事事、处处做学生的表率。教师个人的范例，对于学生的心灵健康成长是非常重要的，我觉得加强教师师德师风建设必须做到以下几点：第一，教师要做高尚情操的垂范者。高尚的道德情操是教师优秀道德品质的主要标志，也是教师应有的重要师德风范。教师道德情操不仅是自身从教的基础，而且是作用于学生的教育手段，在学生道德品质形成的过程中占据主导地位，是学生高尚情操形成的催化剂和推动力。教师高尚的道德情操应表现为忠诚于人民的教育事业，具有敬业乐教、无私奉献、用于创新的精神和热爱学生、公正无私、追求真理的道德境界，以及正直诚实、和蔼善良、勤奋坚毅的道德素质和宽容谦虚、克己自制、乐于合作的道德修养。 第二，教师应做健全人格的表率者。教师健全人格标准具体说来包括以下几个方面：首先，追求高层次的人格需要。表现为具有崇高的教育理想的教育信念，具有为教育事业献身的精神，忠诚人民的教育事业。其次，具备高尚的人格品质。表现为具有强烈的事业心、责任感和敬业精神，热爱、尊重学生，平等待人，以生为友，为人师表，民主公正，诚实守信，为人正直，淡泊名利，甘为人梯。 第三，教师具有优良的人格心理。健康的人格心理是指教师应具有客观的自我认识和积极的自我态度；具有客观的社会知觉和建立适宜的人际关系的能力；具有对生活的热情和有效解决问题的能力；个性结构具有协调性，即胸怀坦诚，个性鲜明，情绪稳定，思维敏捷，兴趣广泛，善解人意，乐观向上，有与他人健康交往的愿望和能力，人际关系和谐。另外，具有优良的人格智能。表现为具有教师职业所需要的基本技能和较高的文化素养，智力、能力协调发展。最后，教师应做身体力行的践履者。教师的模范行为对于学生的成长，教师自身的榜样作用对于学生能够产生巨大的影响作用。因此，教师要努力在政治态度、思想作风、道德品质、治学精神、行为习惯等各方面做到严于律己、表里如一、谦虚谨慎、言行一致、仪表端庄、言行得体，从而成为学生的楷模，成为对学生言传身教的指导者，身体力行的践履者。实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老