语文苏教版二年级下册口语交际---教你玩游戏

教你玩游戏 徐 倩 教材简析这是苏教版第四册练习五的口语交际内容。教材由两部分组成：其一，文字材料，提出交际内容及要求；其二，三幅插图：跳橡皮筋、跳绳及老鹰捉小鸡的活动场景。设计理念创设具体、生动的交际情境，努力选择贴近孩子生活的话题，让学生在欢乐的氛围中发表自己的见解。教学目标1引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2能把自己做过的游戏有条理的说出来，和同学分享。教学流程 交谈导入 引出话题 1、师：游戏，永远是一个快乐的话题，我们的童年生活少不了游戏，孩子们在游戏中像一个个快乐的小精灵。课间的教室里、操场上到处都能听到你们欢快的笑声。我们在游戏中享受着幸福。这节课，我们一起走进“口语交际”教你玩游戏。 第一关：说名称 1、师：这些是同学们课间玩的游戏图片，如果你看到你熟悉的游戏，可以大声的说出游戏的名称。 句式练习游戏名称1、我平时喜欢玩的游戏有_、_ 、_，其中我最喜欢玩 _ 。2、我最喜欢的游戏是_，因为它_ 。 2、师：游戏的种类不仅仅只有这些，许多游戏我们还没有玩过，这些游戏啊有的不仅能增强我们的体质，还有的能提高我们的智力呢。因此，我们课间要经常做一些有意义的游戏活动。 下课了，同学们在操场上玩游戏，他们有（ ），有的（ ），还有的（ ）。大家玩得 （ ） ！ 3、情景再现 第二关：怎么玩1、师：可是这些好玩的游戏究竟怎样玩呢？如何让没有玩过的小伙伴学会玩呢？请同学们打开课本p82页，读读这段话。这段话告诉我们教会别人玩游戏要注意哪两点，用笔在下面画一画。（生回答老师板书：名称和方法） 2、师：我给大家带来了一个很有趣的游戏，你们想玩吗？要想获胜你会怎么办？（认真听老师讲要求）请同学们仔细听老师是怎样向大家介绍这个游戏的。 同学们，下面老师要教大家玩一个游戏。游戏的名称叫“反口令”，这个游戏是这样玩的：首先，同学们全部站起来，做好准备，当老师说：“举起左手来！”你就要举起右手来。跟老师说的刚好相反。如果做的动作跟老师说的一样就输了。注意不要撞到桌子。 试试吧，你一定会喜欢的。 3、你们听明白了吗？刚才老师都介绍了什么？（名称、方法和注意事项） 现在老师做指挥，我们一起来玩反口令游戏，好吗？（设计意图：口语交际是双向互动的过程，这种双向互动包括师生间、生生间的互动，互动的过程不仅仅是表达，倾听也同样重要。但是，在口语交际过程中，我发现很多孩子不会听、不愿听，只是急于表达。所以，我设计了“反口令游戏”。这个游戏的安排不仅为学生的表述做了示范，还明确了倾听的重要性。） 第三关：我会说 1、这个游戏叫什么名字？你玩过吗？愿意和老师唱一唱游戏中的歌曲吗？（齐唱）1这个游戏叫什么名称？2需要几个人玩？还需要些什么东西？ 3哪些人需要做什么？ 4注意些什么？ 2、从歌词中你知道这个游戏怎么玩吗？你愿意向大家作介绍吗？ 3、温馨提示：（设计意图：丢手绢是学生熟悉的游戏，播放视频这一环节，利用生动的画面、快乐的歌声，引起学生的共鸣，学生在愉悦的氛围中开始了学习。玩过的游戏学生熟悉，可以增加他们表达的自信心。利用歌词，说一说丢手绢的玩法，不仅降低了表达的难度，也为后面的口语交际做了示范。） 3、还有哪些好玩的游戏呢，打开语文书82页，以4个同学为一组，书中所画的内容互相说说，图上的小朋友在做什么游戏？相机引导学生教别人玩游戏时一定要注意以下几点：（从书中找-名称和方法）首先要说清楚游戏的名称。然后怎样玩，一步步地讲明白。讲解时态度热情大方，有礼貌。小组交流时，先自己练说，再说给同学听，别人说的时候，要认真倾听，说话时要注视对方的眼睛。 在学生充分参与交流完之后，请同学汇报。要求其他同学认真听，看这一小组的同学说的游戏；是不是有名称及玩的方法和过程；说得是不是比较有条理；说的和玩的是否一致。组织学生评一评。评议要围绕以上三点要求展开，对发言同学表达是否清楚明白和语言是否规范也应予以适当的评价，同