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文档简介

7.1.1有序数对1、 教学目标：从实际生活中感受有序数对的意义，并会确定平面内物体的位置。2、 课型：新授课3、 教学重难点：有序数对中“有序”的含义，并用它解决实际问题。4、 教学方式：用电影票以及座位来激发学生的兴趣。5、 媒体选择：教具+黑板+教材6、 教学过程（1） 导入新课 学生先自主观察章节首页的图案，教师提出疑问，天安门前的国徽图案是怎样排成的？ 学生通过阅读总结 教师出示自制电影票，学生通过实际观察，发现有些可以很快找到位置，有些不容易找到准确位置。为了引起学生兴趣，教师说：开门大吉节目组要在我们班选一位学生去参加节目，打电话来告诉我第三排的学生。能不能确定是哪位？第二列呢？第三排第二列呢？（2） 自主学习 通过自主预习，回答教师出示的问题 1.什么叫有序数对？ 2.有序数对有什么作用？ 3.有序数对在书写时应注意什么？教师与学生一起总结出答案 有顺序的两个数组成的数对，叫有序数对。（a,b）作用：利用有序数对可以表示一个准确的位置注意事项：加小括号，两个数用逗号隔开。（3） 活学活用 观察自己在教室的位置，教师规定排在前，列在后，教师叫出有序数对，对应的学生起立示意教师。这个小游戏，不仅可以引起学生兴趣，还可以很好地学以致用。（4） 练习 1.判断下列有序数对写的是否正确 （1）3,5 （2）（2,6） （3）（4 5） （4）【1,1】 2.若一张“12排9号”的电影票记为（12,9），那么“5排14号”呢？“16排20号”呢？ 3.（2,4）和（4,2）意义相同吗？（5） 课后习题，找学生来黑板上演示答案。7 板书设计 7.1.1有序数对1 导入部分 三.概念的总结部分 五总结以及学生板书演示电影票上显示的内容。 四.练习题2 自主学习部分 什么叫有序数对 有序数对有什么作用 有序数对书写上有什么注意事项。 8 教学反思 本节课小学时学过一部分，但是个别学生记忆已经模糊了，所以本节课只需要简单地回忆就好。所以
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