九重镇中心学校深入开展导学互动课堂教学改革.doc

九重镇中心学校 “导学互动”课堂教学改革总结本学期，淅川县教体局“导学互动”教学模式在全县各中小学全面启动，强力推进。我镇中心学校积极行动，采取强硬措施，精心组织，周密安排，努力实践，认真落实，确保“导学互动”课堂教学改革的顺利进行。（一）各校建立“导学互动”领导机构。中心学校建立领导小组，统筹安排和领导课堂教学改革工作；各学校也建立领导机构，明确工作任务，以行政力量保证课堂教学改革的顺利进展。（二）制定切实可行的实施方案。各学校要根据中心学校制定的实施方案，结合本校实际制定切实可行具有操作性的实施方案。（三）以“培训”增强教师课改的底蕴首先，邀请县教研员到九重进行指导培训。又分别在3月28日、3月29日，4月4日、4月11日邀请县级名师来我镇培训。同时要求教师定期撰写学习体会，从而真正达到“洗脑”、“充电”的目的。其次，积极组织“导学互动”典型引路教师认真学习“导学互动”课改精神实质，定期开展研讨交流活动，紧密结合各自教育教学的实践情况，特别是课堂教学中所发现的实际问题，进行认真分析，研究对策。与此同时，每周四下午，组织教师进行业务学习，集体备课，探讨解决课堂教学中与课改形势下不和谐的教育教学方式方法。这样，不仅体现了边实验，边培训，边总结，边提高的要求，而且营造了一个学习、实践、生成的良好的氛围。再则，学校积极创造条件与机会，安排教师走出校门，到县一、二中、一、二小学校去学习与观摩，学习他们实施“导学互动”的成功经验。同时建立了学习汇报制度，凡外出学习培训回来的教师都得利用教师业务的时间进行汇报交流，从而实现资源共享，共同提高。（四）开展“树标学标达标”活动。在各学校学区选拔的基础上，经过中心学校听课人评选，命名一批“导学互动”课堂教学“改革标兵”，做为课改带头人。被确定的“课改标兵”上示范引路课，供广大教师学习。在广大教师学标的基础上，举行全镇教师“导学互动”达标课验收活动。（五）举行“导学互动”课堂教学改革经验交流会。各校组织广大教师在开展“导学互动”课堂教学改革实践中，及时总结成功的作法、独到的体会等并形成书面材料，以便交流和发表，实践中的问题当做课题组织人员进行研究。（六）开展“导纲”编写活动。以导学提纲为中心组织教学活动，导学提纲是一切教学活动的出发点和归宿。可见，“导纲”在教学活动中的重要地位，为此，中心学校准备完成各个学科的完整的“导纲”编写工程。中心学校对每个学科的教材按单元分到每个学校，学校根据所分的任务按章节分到每个教师，集体教研人人参与编写，最后每个学科汇集成一套完整的“导纲”。（七）举行“导学互动”通识培训、考试。首先对中心学校包片人员、各校校长进行考试，然后在对所有达标人员进行考试。确保广大教师学习导学互动知识、领会导学互动精神、掌握导学互动操作规程。（八）建立保障机制。活动中学校领导率先垂范。校长和班子成员要站在课改的前沿，发挥模范带头作用，要带头上示范课，要用行政手段强力推行“导学互动”课堂教学改革。有关“导学互动”县级以上论文要求：镇直学校每学期5篇以上，县级以上课题3个以上；其他学校每学期1篇以上，县级以上课题