中职学前教育专业礼仪教育论文.doc

中职学前教育专业礼仪教育论文 中职学前教育专业学生毕业以后绝大部分将会走上幼儿教师的岗位培养学校做好他们的礼仪教育提高其职业素养是一个不容忽视的问题其对我国幼儿教育的发展起着十分重要的作用本文从我国中职学前教育专业学生礼仪教育与职业素养的内涵、现状、重要性以及有效途径等四个方面进行深入的研究和探讨 一、前言 中华民族传统文化源远流长礼仪更是我国传统文化重要的组成部分不可或缺早在战国时期著名的思想家、教育家荀子就曾说过“人无礼则不生;事无礼则不成;国无礼则不宁”意思是人不守礼就无法生存做事情没有礼就不能成功国家没有礼就无法安宁礼仪的重要性不言而明礼仪不但是人与人交往的前提和基础更是体现社会文明程度的重要因素 如果没有礼仪社会将会变得混乱不堪难以想象这就需要我国加强礼仪的教育必须从根源抓起儿童是祖国的未来和希望肩负着建设强大祖国的重任接受良好的礼仪教育对幼儿以后身心的健康成长、认知社会等起到积极的促进作用这又取决于幼儿教师(中职学校学前教育专业的学生)所具备的礼仪知识以及自身职业素养的高低 但是据调查我国很多幼儿教师的礼仪知识以及职业素养是不容乐观的如媒体经常报道的虐童事件等直接影响我国幼儿礼仪教育的实施以及幼儿教育正常活动的开展这与我国所要求的幼儿教师职业素养标准相差甚远为了幼儿健康成长更是为了祖国的希望加强中职学前教育专业学生礼仪教育提升学生的职业素养是我国中职学前教育专业工作的重中之重 二、礼仪与职业素养的内涵 我国乃文明古国自古以来有“礼仪之邦”的美誉礼仪就是人类的立世之本对于我们的幼儿教师来说还应具有深厚的职业素养那何为“礼仪”?何为“职业素养”呢?首先“礼仪”就是人们在日常的社会交往中形成的一套约定俗成的共同遵守的道德规范是一个人内在涵养的重要表现形式 “礼”就是礼节、礼貌“仪”就是仪式多指集体性的还有我们常提到的仪表、仪容等礼仪和我们的生活息息相关无处不在是一种艺术更是一门学问如我们经常见到的各种大型活动中志愿者的服务礼仪、商业活动中的商务礼仪、校园活动中的文明礼仪等“职业素养”是一个人的内在涵养是指职业内在的规范和要求是在职业过程中表现出来的综合品质包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面其中职业技能是关键但是道德和态度也是不可或缺的拥有深厚的职业素养的幼儿教师才是推动我国幼儿教育发展的关键因素 三、中职学前教育专业学生礼仪教育与职业素养现状 (一)教师责任心不强 很多中职学校的教师在礼仪教学的过程中责任心不强认为中职学校不同于普通的高中学校学生只需要大概了解知识即可没必要进行深入的学习所以往往只是按照课本机械教学一节课结束教师的教学任务宣告完成学生学到礼仪知识的多少则不在教师的考虑范围之内这样的教学学生学到的仅仅是简单的表面的礼仪知识并不能深入地系统地掌握同时“一言堂”的传统教学模式营造出来的枯燥无味的课堂氛围也是学生所不能接受的只会导致教师讲得辛苦学生听得无味因此礼仪教育的效果可想而知 (二)教师专业技能水平不高 学生接受礼仪教育的程度在很大程度上取决于授课教师礼仪专业水平的高低教师专业技能高学生学到的礼仪知识会更深入内容也就更丰富;反之亦然即便是教师想把更多的礼仪内容传授给学生无奈“心有余而力不足”而我国很多中职学校学前教育专业的教师专业技能水平不高直接导致学生学到的知识有限鉴于此提升教师职业素养加强学生礼仪教育进一步提升中职学前教育专业学生的职业素养才能为将来从事幼儿教育打下坚实的基础 (三)学生心理较自卑缺乏自信 中职学校的学生很多是由于中考成绩不理想被迫选择中职学校和进入普通高中学校的学生相比往往会产生自卑心理缺乏自信觉得“低人一等”容易产生自暴自弃的心理认为就是自己好好学习在职业学校里边也是徒劳的再加上教师对学生缺乏应有的关心甚至学生稍犯错误就对学生大声呵斥使学生的自尊心受到严重的伤害导致学生每天背负着沉重的心理包袱在这样的情况下想要学生还能认真地接受礼仪教育是不可能的中职学前教育专业学生的礼仪教育及职业素养提升也就无从谈起了 四、中职学前教育专业学生礼仪教育与职业素养提升的重要性 (一)塑造健康心理增强学生自信 学生带着自卑心理走进中职学校自信心严重不足这就需要我们的中职教师通过礼仪教育改变学生的自卑心理告诉学生以后面对的将是国家未来的栋梁之材而自己是这些栋梁之材的启蒙老师自己在传授孩子们礼仪知识的同时也是在为国家贡献自己的一分力量要让学生意识到将来从事幼儿教师职业的重要性以及肩负的责任自豪感油然而生心理也会变得健康阳光信心倍增 (二)改善师生关系增强班级和谐 通过接受礼仪教育学生们逐渐认识到日常怎样的言行、仪容仪表才符合新时期幼儿教师的标准遇见老师也不再像往常那样敬而远之而是大大方方、彬彬有礼地和老师打招呼;以往在中职学校常见的奇装异服等现象越来越少和老师经常顶撞、吵架的现象也逐渐消失学生正在用一种新的态度、新的观念重新审视自己师生之间的关系明显得到改善变得犹如“大哥哥”“大姐姐”般亲密同学们之间互相包容在学习和生活上互相帮助大大增强了班级凝聚力 五、中职学校学前教育专业学生礼仪教育的途径探索 礼仪教育对于将来成为幼儿教师的学前教育专业学生是很有必要的可以帮助学生更好地开展幼儿教育工作 (一)转变教师观念提高礼仪教育重视度 在学生中开展礼仪教育能否取得理想的效果教师的礼仪教育观念是关键因素要及时转变教师的“狭隘”观念提升责任心首先把中职学校的学生同高中学校的学生一样看待关心和爱护每一位学生让学生在中职学校感受到温暖把入学时的自卑感转化为学习的动力其次把礼仪教育同其他学科摆在同等重要的位置只有教师转变观念提高对礼仪教育的认知学生才能紧跟教师的步伐认真学习同时在礼仪理论教学过程中加强实践即理论联系实际如教师可以组织学生参加模拟的幼儿教师招聘会、幼儿园日常礼仪教学等活动能够让学生更深入地领悟礼仪教育的内涵进一步增强礼仪教育的程度(二)创设礼仪氛围浓厚的校园文化 礼仪教育的开展除了依托课堂教学外还可以校园文化为载体在全校范围内营造浓厚的礼仪氛围引导学生树立正确的、积极的礼仪观让学生在日常的生活中严格要求自己的言行向不文明的礼仪习惯说再见让同学们在潜移默化中提升自己的礼仪修养在校园内部必须借助于各种各样的方式来倡导文明言行具体来说可以借助于黑板报、宣传栏、校园广播站、校园网络等各种各样的媒介来进行礼仪知识的传播;也可以借助于演讲、辩论、专题讲座、文艺活动等各种各样的活动来进行礼仪知识的传播反映出学生所关注的礼仪问题通过具有浓厚礼仪文化氛围的校园文化来逐步影响学生 与此同时中职学校应该举办丰富多彩的礼仪活动进一步强化礼仪培养首先可以通过组织开展丰富多彩的礼仪知识竞赛和礼仪实践活动在校园中营造浓厚的礼仪氛围;其次可以举办“礼仪使我如此美丽”演讲比赛、小品表演、礼仪知识专题宣传、主题班会、讲座等特别是每学年举办为期三个月的全校学生人人参与的“校园礼仪之星”比赛借助抢答、情景模拟、场景分析、礼仪形象展示等各种各样的途径使礼仪知识形象化深入到每个同学的心间真正实现普及礼仪文化的目的 (三)加强监督管理组织行之有效的礼仪教育活动 在校园内开展的礼仪教育活动在一定程度上可以促进学前教育专业的学生们自发养成文明礼仪的好习惯但由于每个人天生具备的惰性心理导致一部分学生对校园内开展的礼仪教育活动视而不见依然我行我素脏话连篇目无师长等这就需要中职学校制定一系列的礼仪约束制度加强对叛逆学生的监督管理组织行之有效的礼仪教育活动具体措施有：首先制定文明礼仪行为守则规范文明礼仪用语形成系统性的礼仪规章然后再挑选一些礼仪教师作为监督员监督管理学前教育专业学生的日常礼仪执行情况发现不符合文明礼仪范围的及时纠正并进行备案表现好的进行表扬表现不好的当年内不得参加“三好学生”评选活动以示惩罚;其次可以不定期地组织文明礼仪培训邀请专业的具有丰富经验的礼仪教师针对学前教育专业的学生进行幼儿园礼仪教学课外实践增强学生的礼仪教育观使其在实践中真正体会到礼仪教育的重要性 六、中职学前教育专业学生职业素养提升的有效途径 作为一名优秀的幼儿教师仅仅掌握礼仪方面的知识是远远不够的还应以深厚的职业素养作为支撑才能达到新时期幼儿教师的标准但如何才能提升中职学前教育专业学生的职业素养呢? (一)强化学生幼教职业观念增强学生的职业意识 对于中职学前教育专业的新生来说幼儿教师是一个他们既熟悉但又模糊的职业熟悉的是幼儿教师就是在幼儿园给儿童做老师;模糊的是对幼儿教师职业缺乏深入了解只知其一不知其二在这种情况下加强新生入学后的幼教职业教育就很有必要鉴于此教师可以开设一堂幼儿教师职业分析课首先向学生们全面介绍幼教职业的内涵如幼儿教师的工作内容需具备些方面的职业素养等让学生对自己所要从事的职业有一个清醒的认识后再根据近年来我国幼儿教育的特点并结合当今社会幼儿教师的就业形势进一步明确我国中职学前教育专业学生从事幼教事业所需要具备的能力、知识、素质等增强学生的职业意识以便更好地为以后工作奠定坚实的基础 (二)开展丰富多彩的校园文化活动积极拓展职业素质 很多用人单位更看重的是一个人的职业素质如职业技能、职业态度、职业意识以及持续的学习能力等即使文化课成绩再优异但如果职业素质差在竞争如此激烈的社会也是很难有立足之地的在我国很多院校普遍存在着“高分低能”的现状中职学校学前教育专业也不例外为了更好地拓展学生的职业素质使他们更好地适应社会的发展中职学校可以多聘请就业指导专家、职业分析师、幼儿教育专家等就我国就业形势的变化、用人单位的人才需求动态等进行细致的分析让学生做到心中有数并根据自身的性格特点、心理情况等及时主动地做出调整同时要积极参加学校内举办的各种文化活动如诗歌朗诵比赛、演讲比赛、运动会等培养自己乐于付出、不怕吃苦的精神积极拓展自身的职业素质从而为以后走上工作岗位提供有力保障 (三)组织课外实践活动提升实践教学能力 学生专业课程的学习与真正的职业能力相比还有很大的差距只有在学好专业课程的同时通过参加课外的实践模拟才能将专业课程知识转化为职业能力如学校组织的校外幼儿园实践活动针对幼儿园日常的幼儿游戏、幼儿绘画、幼儿舞蹈等进行模拟教学让学生在实践教学过程中及时发现自己的不足并进行改正