领导及教师的工作作风.doc

金昌市实验小学“三风”建设工作汇报材料领导及教师的工作作风，教师的教风，学生的学风共同构成了一个学校的校风，校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风，就不会有好的教育教学质量。因此，学校“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长，是事关教育稳定和发展的重要因素。在本次“三风”建设活动中，我校主要做了以下工作：一、成立机构，制定方案学校领导高度重视，成立了由校长任组长，书记、副校长、教务主任、总务主任任副组长的学校三风建设领导小组。为了更好的开展工作，还成立了三个实施小组，分别进行工作作风、教风、学风的建设、整顿工作。根据学校自身实际，制定了金昌市实验小学“三风”建设活动实施方案，确立了“三风”建设的主题、目标、活动口号、任务及措施等，任务明确，措施得力，可行性、操作性较强。为我校“三风”建设提供了强有力的组织保障。二、多措并举，齐抓共管（一）“三抓”、“四讲”来实现工作作风的转变。工作作风，即全体教师、职工在共同的目标指引下经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。 “三抓”即：1、抓政治学习：一学政治理论，二学业务理论。要学习管理学，现代教育技术，新课程理论等内容，更新观念，创新思路，优化方法。学校领导带头加强政治学习，每人每天自学不少于半小时，每学年联系思想实际和工作实际写心得体会不少于两篇。2、抓作风建设：领导班子定期召开民主生活会，个人对照检查，相互批评帮助，有针对性地解决工作低标准、作风漂浮，工作效率低和不能廉洁自律等方面的问题。3、抓工作落实：走精细化管理之路。做到合理分工，勤检查落实，实行周工作任务检查汇报制，每两周召开一次行政例会，各分管领导主动汇报一周来各项任务完成情况；不能完成的说明原因，承诺完成期限，在此基础上，学校布置落实下阶段工作任务。“四讲”即：1、讲原则，树正气。学校管理要制度化，对制度执行要不打折扣，要不做老好人，不随心所欲；不优亲厚友，不损公肥私，不贪污受贿，强化大局意识、服务意识，班子成员处处要率先垂范，高风亮节。2、讲团结，促和谐。领导班子成员相互间精诚团结，互谅互解，互帮互助，不勾心斗角，不阳奉阴违，不口是心非。今年是全市和谐领导班子建设年，我校领导班子要努力形成团结有为的战斗集体。3、讲务实，比贡献。每人分管的工作，要精心谋划，务求实效，努力干出好成绩；工作不搞花架子，不摆虚样子，不卖空嘴皮子，一律讲求实际效果。4、讲主动，会创新。要求每位领导积极谋划工作，主动干工作，克服懒散思想，打消被动应付心理。在工作中，善于创新实践，探索新路，善于发现和解决问题，要善于总结和积累经验，在改革创新中提高。（二）以人为本、崇师德、促课改来实现教风的改变。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育教学能力等素质的综合表现。良好的教风是校风、学风建设的重要环节，只有教风建设卓有成效，才能促进学风的好转。1、以人为本从人文关怀入手，形成和谐教育的氛围学校管理工作从人文关怀角度出发，真正做到以人为本，给予教师更多的关爱，帮助教师解决工作生活中遇到的困难和问题，解决教师的后顾之忧。将严格要求和人文关怀并重，内化教风，形成和谐氛围。2、重视师德师风建设，提高师德水准学校积极组织教师认真学习中小学教师职业道德规范、关于加强教师师德师风建设的若干规定等德育文件，开展“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围；加强了教师的师德建设，提高了教师的职业素养。3、做精课改、精细管理促教风扎实推进“三四五”课堂教学改革，切实提高教育教学质量。在教学方面我们要求大家不要墨守成规、因循守旧，允许百花齐放，同时鼓励大家要大胆创新，促进了课改工作扎实有序地稳步推进，促使了教师的专业成长。把精彩留在课堂，要求老师追求有效教学；把功夫下在课外，要求老师加强备课研讨。特别是要遵照市教育局在全市教育系统开展构建课堂教学改革新模式大讨论的安排（讨论稿）的通知要求，做精课堂教学改革。基本理念是加强过程管理留痕迹；基本策略是理顺管理机制有规矩。在教学管理工作上认真落实实验小学教育教学精细化管理细则，做到层次清晰，分工明确，责任到人，检查细致，反馈及时，上下沟通，深入一线真抓实干，积极主动地把管理做到位，不留死角。（三）立足学生，抓养成、培习惯，狠抓学风建设学风，简言之，是指学习方面的风气。对于学生而言，是指其在一定人生观、学习动机、追求目标的支配下，在学习态度、学习风格、学习精神、学习规律、学习方法、意识品质等各方面的综合体现，它既是学生顺利完成学业的重要保证，又是培养学生良好品德的重要途径。良好的学风是学校的宝贵财富，是提高教学质量、培养合格人才的重要保证。1、 加强学生的养成教育和德育教育工作，从促进学生的学习动力来建设优良学风。我校始终把学生的行为养成教育放在首位，组织学生认真学习中小学生守则、中小学日常行为规范,不断深化社会主义核心价值体系教育，让学生明确必须遵守的各种规章要求和行为规范。学校各处室和教师狠抓各项规章的执行情况，以周边的事实、以法纪典型进行现身说法教育，同时加强家校联系，争取家校紧密协作，使教育效果最大化。对违纪学生及时教育，使学生行为规范得到强化，行为习惯得以养成，并内化为学生的一种基本素质。2、 通过加强教学管理和学生管理来加强学风建设。教务处是学校教学主管部门，在学风建设中起着十分重要的作用。要严格执行教学督导制度和保证教学质量评价制度，严抓教风建设，充分调动起教师在教书育人中的重要作用，以教风建设促学风建设。我校结合创建的“三四五”课堂教学改革模式，开发实施各类校本课程，大胆在艺术教育中尝试新的授课模式，同时组建了 “小百灵”合唱团、垫子体操队、舞蹈队、花样跳绳队、小足球队、电脑制作小组、儿童画创意手工小组、书法小组等十余类兴趣活动班，学生参与率占全校学生数的70%左右。每个班级利用班会、队会开展各种有效的活动，从常规工作入手，坚持抓好“五个一”的训练。“一个阵容”：抓好升旗仪式，课间操等队列，塑造学生的精神面貌；“一种秩序”，课堂秩序、集会秩序等；“一种习惯”，做到语言文明、待人礼貌，并形成习惯；“一项制度”，教室卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；“一个观念”，即遵纪守法，友爱团结。3、加强班级管理，注重培养良好的班风，加强学风建设班风是班级全体学生精神面貌的集中反映，良好的班风能使班集体形成一种让人精神振奋、心情舒畅、团结友爱、激励向上的氛围，能引起学生感情上的共鸣，并使自己的行为自觉不自觉地受到感染和同化。良好的班风能培养学生的参与意识和集体荣誉感，增强学生集体主义意识，为他们将来走入社会奠定良好的基础。4、大力开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，引导学生学会学习、热爱学习。学风建设的根本目的就是创造良好的环境氛围，为学生全面成才服务。校园文化建设的核心内容是校风和学风建设，是发挥师生主导作用，促进校风、教风、学风建设的具体形式。抓好每个月的主题教育活动。根据每月主题确定每个月的班会要点，并要求各班将这些要求认认真真贯彻到每一个学生，让学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。以节日、纪念日和重大事件为契机开展教育活动。比如学校每学期都开展为“敬老院送温暖的活动”，为敬老院里的孤寡老人表演同学们自编自演的文艺节目。学生们在真实、可感的生活情境中，丰富了道德情感，增加了道德体验。此外，学校每年还举行一系列其它的体验性活动，如为受困地区学生“献爱心活动”，让学生懂得关爱世界、关爱他人；举办运动会，增强学生体质培养学生勇敢顽强、团结进取的精神品质；开展“我们的节日”及经典诵读等活动提升学生的艺术修养和审美情趣。为了拓展艺术教育的空间，我校积极实施“2+1”项目，强势推进大课间活动，督促学生走向操场，要求会两项花样跳绳的跳法，参与一项兴趣小组活动，努力做到每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以适应学生自我发展的需求。三、励精图治，硕果累累通过此次“三风”建设活动的开展，我校教职工的工作作风有了极大的转变，教师的实干劲头更足了，奉献精神更强了。学生的学习风气更浓了，主人翁意识更强了。在各类技能评比中，我校教师凭借良好的精神风貌和精湛的业务素养，均取得了优异的成绩。近两年我校教师周秀娟、柴亚珍、董筱菎等数名教师在全市中小学教师优质课大赛中均取得一、二等奖的优异成绩，在教育系统举办的教职工篮球、排球比赛中我校教师屡创佳绩。在学生参加的各类活动中，我校学生也以积极向上的精神风貌和精彩纷呈的表演，一次次征服评委，打动观众。学校“小白灵”合唱团先后多次代表学校参加了市级演出，取得一等奖的优异成绩，2012年校花样跳绳队创编的舞蹈跳跃童年荣获“六一”电视文艺汇演二等奖，同时获得甘肃省中小学生艺术展演活动文艺汇演一等奖的优异成绩。成绩的取得，离不开领导的关怀、教师的付出、学生的努力，更是大家以校为家，凝心聚力，无私奉献的结