生命不能承受的分数之重.doc

第 4 页 共 4 页生命不能承受的分数之重脸上挂着一副高度近视镜，背上是大大鼓鼓的双肩书包，手里拿着时尚的手机正在玩游戏，这就是现代很多孩子的写照，我们很少能看到他们脸上闪现出健康爽朗的笑容。是什么让他们失去了成长中的乐趣？是分数。不能让孩子输在起跑线上！不上好初中，就进不来好高中，考不上好大学，就不能有一份体面的职业.社会上种种被追捧的口号鼓励着家长们把节省下来的资金都投入各种补习班，大自然本能的血缘之爱变质成有条件的爱，而爱的唯一条件就是学习成绩要好。学校里老师们也是大考小考日日考，优秀的分数线不断攀升，成绩好，就有特权，否则就被淘汰到普通班，我们想想一个从出生就生活在这样的压力下的孩子如何能轻松快乐，正玩得高兴，妈妈叫该去上课了；刚刚听回音乐，爸爸吼：考成这，还有脸！正准备去睡觉，奶奶唠叨，张家的孙子真争气.分数的重压正在摧残孩子们的心灵。很多家长也深有同感，现在的孩子太累了，我们也心疼，但是没有办法呀，现在竞争这么激烈，再辛苦几年，以后找到一个好工作，衣食无忧，就快乐了，付出总是会有回报的，家长们是否想过孩子的未来真的会因为有一个优越的好工作而幸福愉快么？从下述二个规律的角度来判断，我们会得到一个很残酷的结果：不会，但这恰恰是真相！规律一：能量体系。我们每个人身上拥有的能量是有限和基本恒定的，它就像我们体内的血液，人在饱食后，很多血液流到胃里，大脑就缺氧了，同样的道理，如果把我们的能量都用于学习文化知识，追求一个高分数，其它很多人生重点比如人际交往、团队合作、思索人生、探索自我等等方面就会忽视了，而保障人生幸福的要素除了优越的物质基础外，更多需要的是心理的强大和充实，在我们只知道学习时，心灵获得滋养的能量太少了，甚至连感受幸福的能力都缺乏，人变成了学习的机器，只擅长学习，学习成了一种强迫性习惯，不学习，就失去了价值感和存在感，人的一生就在死读书中无奈结束了。另外青春期少男少女还面临着完成自我同一性，人格调整的最后时机，在这一阶段，孩子需要面对和处理的现实问题越来越多，比如对异性的好感、外界的诱惑、身体变化带来的躁动等等，而这些都会大量耗费能量，随着升学的压力，学习需要的能量也在与日俱增，势必出现能量短缺的局面，这时如果合理地调整能量流向，可以既保证人格完善，又保证基本学习，但目前的现状是全力保分数，最后的结局很可能是孩子崩溃，休学、生病，逃避人生远离了幸福快乐！规律二：早年决定。我们的人生幸福受到潜意识早年决定的深刻影响，早年决定是我们在人生头几年，尤其是六岁前，在重要他人的影响下，内在形成的一套人生态度。早年决定如果是积极、轻松、自我肯定的，那未来的人生也是积极乐观的，否则，总是会用灰色的眼睛看待人生。父母过度关注成绩，孩子的生活中充满了紧张焦虑，孩子会做出一个决定：人生只是无聊、没有激情的，我只有学习好才是可爱的，那么他长大后，会一味追求外在权利、地位、金钱等来弥补内在的自我不认可，即便再优越的物质条件，也很难带来真正意义上的幸福感。他如何会快乐？ 家长可能会说这些只是推测，那么咨询室里的真实例子比比皆是，不知是否能触动您呢？小华，曾经是父母眼中的骄傲，老师心目中的完美学子，却在高三那年休学了，此时正坐在咨询室里唉声叹气，她告诉咨询师她是如此痛苦，对未来充满了绝望。小华小的时候很聪明，母亲是学校老师，对她要求非常严格，小华学习成绩很优秀，一直在年级排名前列，顺利考上重点高中后，周围同学都是各个学校尖子生，大家都是拼着命的学习，小华维持班级前列的目标已经感到力不从心了，平时在学校里，只知道学习，其他很多事情不敢去做，担心失败，遇到困难，就绕道走，一次考试，因为过于紧张，作文跑题，考砸了，看到老师失望的眼神，自己很痛苦，回到家里，妈妈表现的就像世界末日，大骂自己怎么这么笨呢！小华感到很自卑，内心的痛苦也没有什么朋友可以倾诉，这样学习成绩越来越差，从前几名落到了中间靠后，妈妈不断加压加码，自己再也学不进去，天天头疼，一到教室就感到喘不上气，有一次考试前突然晕倒，120送到了医院，也没有查出什么身体疾病，后来又发生了两次晕倒事件，自此不再上学了。现在自己昔日的同学已经坐在大学课堂里了，自己怎么办呢？不知道，总之，不能过平常人的生活，一定要出人头地，可现在连大学都不敢去考，如何出人头地？小华如果不成长，很可能就是冲突