在锻炼中成长,在成长中学习.doc

在锻炼中成长，在成长中学习 我是xxx中学的xxx，2008年9月来到xx工作，一直在高中从事数学教学工作，班主任工作。时光飞逝，转眼间，我已经在xx工作了三年半的时间。回想这三年我都干了些什么呢？我的第一届学生，从高一入学迎接他们从来到xx中学，到高三毕业我们把他们送到梦寐以求的大学。三年中能够完整顺利地带完一届学生，我要感谢领导的关怀和信任，感谢热情给予我帮助的每一位教师。数学组的每一位老师在业务上给予我的指导都让我受益匪浅，没有他们的帮助和鼓励就没有我今天的成绩。我也要感谢我的学生们对我的宽容、理解，和鼓励！这段时间里，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和快乐。因为年轻，活力有余而经验不足，热情有余而沉稳不足，但这更激励我加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思，就这样我们一天天快乐地成长着。宝贵的三年时间印证着我的成长足迹，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：一、起步，正确认识自己 作为青年教师可能有许多引以为豪的荣誉。例如你的毕业成绩非常优秀，你拥有各种各样的证书。但是，处于信息化时代的今天，科学技术日新月异，你所拥有的这些知识或许很快将会过时，你原有的知识未必就是你的财富，甚至会成为你前进的绊脚石。如果不懂得在新的环境中努力学习新知识，培养新能力的话你可能很快就发现，你不能适应现代社会的飞速发展。正如有位著名未来学家断言：“在不断变动的世界上，没有一门或一套课程可以供可见的未来使用或可供终生受用，现在需要的最重要的技能是学会如何学习。所以作为教育工作者者的我们，必须首先学会学习，把学习作为一种习惯，牢固树立终身学习的观念非常重要，只有我们学会学习，才能更好的把这个观念传授给学生，才能使我们的教育教学工作赶上时代的步伐。二、时刻保持良好的心态，尽全力做好本职工作教师是一份平静的职业，工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。我们要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。 在2009年我有幸代表学校参加了xx县优质课评选活动，当时我满怀信心，以为会有个好成绩，但是结果事与愿违。对我打击很大，回到学校我反思自己反思自己！一个字-浮！原来上课这么久我竟然连高考考纲都不曾细细看过，更别谈突破教学重难点，没有虚心听过别人的课，没有好好读过一本教育书籍，连名师都说不出两个，更别说学习名师了，高中的数学课并不是我想象的那样好上的。原来我的失败是必然的，它早就在那里等着我。如何使自己的课堂鲜活、有效？如何才能胜任教师这一职业？是我思考的问题。要有自己的目标，自己的追求，我想，我的目标就是我要讲一节好课。不断拓宽知识面，多读书，争取为教学内容注入新鲜剂。“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水。”“教师的一桶水，已经不够了，要有长流水。”一桶水也罢，一湖水、长流水也罢，归根到底是要求我们，做到理念结合实际，知识要渊博，见识要宽广。讲课的失败使我“不待扬鞭自奋蹄”，在接下来的工作中，我努力向老教师学习，向有经验的教师请教，听不同老师的课，努力借老教师的经验为己用，让自己少走弯路。同时，在教学后认真反思，给自己定一个要求，即在一个班讲课时出现的问题绝不允许自己在第二个班讲课时再出现，并把每个班讲的课都当成一次公开课来上。其次，认真做好课前准备，钻研教材，在备课上下功夫，备教材的同时也备学生，尽量考虑到学生的接受能力。课堂上，努力调动学生的积极性，让每个学生都能够参与到课堂活动中。终于，我再一次代表学校参加数学研讨课。经过认真准备，激烈的角逐，我如愿获得xx市说课一等奖。这次成绩给了我极大的鼓舞，工作上更努力了。我坚信如果坚持下去他日我一定能成为让学生和家长喜爱的快乐的数学教师。三、总结反思、不断提高美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长经验反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。四、善于动脑，探求方法班级管理要讲究艺术，要多动脑筋，考虑学生们的需求。其实，做班主任，作为年轻老师，我们都有一个信念：我要干出成绩，做个好老师。我们现在需要的是学习+方法+勤奋。踏实干，有艺术的干。在班级管理中，我深深体会到了赏识教育的重要性。记得高一才开学的时候，我总是在斥责我的学生为什么没有别班的学生那么积极，没有别的班学生那么安静，没有别班的学生敢回答问题。我们班的学生基础差的本来就比较多，在我的斥责下变的沉没、没有自信，班级一时成为了上课死气沉沉的，听不到学生说，只有老师一个人的声音，我一度陷入了苦恼中，这时其他有经验的老师对我说；“是否应该学会欣赏自己的学生，要想办法调动学生的积极性，让学生相信自己充满自信”一句话让我醒悟，我开始在班级中让表扬随时发生，鼓励无处不在，这样坚持一段时间，上课的氛围有所好转，学生也开始积极参与到教学当中了。5、 不断学习，充实自己 刚刚接手班主任工作时，由于管理经验不够丰富，我对班级管理多少有些困惑和迷茫。看过魏书生的班主任工作漫谈，如何做好班主任给年轻班主任的一些建议等，可实际操作起来很困难。所幸的是，我周围有