SPSS实验题.docx

金融学院实验报告课程名称：统计分析软件运用实训实验编号及实验名称描述性统计分析与参数检验教研室姓 名学 号班 级实验地点实验日期实验时数指导教师同组其他成员成 绩实验要求：(1) 写出详细的实验操作步骤(2) 对软件输出结果进行分析.(3) 写出实验心得体会(4) 打印上交实验内容：实验一：1985年某省农村120例正常男童胸围（cm）测量结果如下，试进行描述性统计分析。51.6、54.0、57.7、58.3、53.8、51.3、57.3、52.1、54.8、54.1、56.9、55.5、55.4、57.7、53.8、54.8、55.3、54.7、51.3、55.5、57.5、55.9、56.0、50.5、58.1、58.3、56.2、56.6、57.7、53.5、53.3、58.6、53.8、56.5、53.5、53.7、51.2、56.0、56.3、54.1、57.6、56.8、51.3、53.1、52.4、53.6、57.4、54.0、55.9、56.0、56.0、50.2、56.8、58.1、56.0、55.2、57.5、57.2、58.1、54.5、55.5、54.5、56.6、58.3、53.6、55.4、56.1、49.1、51.7、53.6、56.1、56.7、53.4、53.1、51.4、56.1、59.3、59.8、57.1、55.9、54.6、61.8、56.8、53.9、54.4、56.6、56.1、56.7、58.1、52.6、53.7、56.4、58.0、52.7、59.0、54.6、54.1、50.4、54.2、52.4、53.1、52.7、59.0、53.3、53.8、51.4、54.2、56.4、56.2、56.7、53.5、54.0、55.5、55.7、50.8、55.9、56.6、54.7、54.4、55.3第一步：选择菜单Analyze-Descriptive Statistics-Descriptives第二步：选择需计算的数值型变量到Variables框中第三步：按Options按钮指定计算哪些基本描述统计量，选择相应的选项第四步：结果分析：表明某省男童胸围的数据量有120组。最小值为49.1厘米，最大值为61.8厘米，均值为55.121厘米，标准差为2.3197厘米。数据呈左偏分布（偏度统计量为-.127），呈尖峰分布（峰度统计量为-.122）。实验二：三代同堂的家庭中，婆婆与儿媳关系紧张的现象并不少见，为了了解住房条件对婆媳关系的影响，先对600户家庭的进行调查，数据如下表, 问婆媳关系与住房条件有无联系？ 婆媳关系住房条件差一般好紧张577860一般458763和睦4845117第一步：选择菜单Analyze-Descriptive Statistics-Crosstabs 第二步：数据加权第三步：选择行变量到Rows框中，选择列变量到Columns框中第四步：Cells按钮指定列联表单元格中的输出内容第五步：Statistics按钮指定用哪种方法分析行变量和列变量间的关系，Chi-square为卡方检验第六步：结果分析：在600户家庭的有效样本中，195户为婆媳关系紧张的家庭，195户为婆媳关系一般的家庭，210户为婆媳关系和睦的家庭，分别占总样本的32.5%、32.5%和35.0%。可见婆媳关系和睦的家庭占多数。其中，150户住房条件差的样本中，婆媳关系紧张、一般和和睦分别占38.0%，30.0%和32.0%；210户住房条件一般的样本中，婆媳关系紧张、一般和和睦分别占37.1%，41.4%和21.4%；240户住房条件好的样本中，婆媳关系紧张、一般和和睦分别占25.0%，26.3%和48.8%。因此，样本的住房条件好坏与婆媳关系呈一定的正相关，即住房条件差的婆媳关系较紧张，住房条件好的婆媳关系较和睦。实验三：某管道工程承包人希望减少服务呼叫地点之间的平均距离，但仍然维持至少同样多的生意，这样他的工作效率就得到了提高。管道工1被指派给一个调度员，该调度员负责监听所来到的服务请求并制定一个当日的服务方案。管道工2仍同原来一样，基本按照呼叫顺序提供服务。两个管道工18天内每天所走的英里数记录如下，试进行探索性分析。管道工1：88.2、94.7、101.8、102.6、89.3、95.7、78.2、80.1、83.9、86.1、89.4、71.4、92.4、85.3、87.5、94.6、92.7、84.6管道工2：105.8、117.6、119.5、126.8、108.2、114.7、90.2、95.6、110.1、115.3、109.6、112.4、104.6、107.2、109.7、102.9、99.1、115.5第一步：如实验一的步骤替换第二步：选择菜单Analyze-Descriptive Statistics-Explore第三步：结果分析：在18组有效样本中，管道工1均值的95%置信区间下限和上限分别为84.8819和92.7292，标准差为7.89016，偏度为-.233，峰度为.302。管道工2均值的95%置信区间下限和上限分别为104.7564和113.5547，标准差为8.84628，偏度为-.268，峰度为.395。可看出，虽然管道工2走的英里数较多，但两个管道工的工作量相同，管道工1的工作效率比管道工2高。说明委派调度员的措施提高了管道员的工作效率。实验四：下表为某公司生产的缆绳所承载的最大负荷量，单位为短吨（1短吨=2000磅）, 试进行单变量频率分析。最大负荷量（短吨）9.39.79.810.210.310.710.811.211.311.711.812.212.312.712.813.2缆绳数25121714631第一步：如实验二录入第二步：数据加权第三步：选择菜单Analyze-Descriptive Statistics-Frequencies第四步：按Charts按钮选择绘制统计图形第五步：结果分析：当最大负荷量达到10.8到11.2区间时，频率达到最大值17；当最大负荷量达到12.8到13.2区间时，频率达到最小值1。说明在样本中，缆绳数量和最大负荷量呈峰态关系。实验五：大量研究显示汉族足月顺产男性新生儿临产双顶径(BPD)均值为9.3cm。某医生记录了某山区12名汉族足月正常产男性新生儿临产双顶径(BPD)资料如下：9.35、9.33、9.49、9.00、10.09、9.15、9.52、9.33、9.16、9.37、9.11、9.27。试问该地区男性新生儿临产双顶径(BPD)是否与一般新生儿相同？第一步：第二步：选择菜单Analyze-Compare Means-One-Sample T Test第三步：按Options按钮定义其他选项第四步：结果分析：在12个有效样本中，男性新生儿的临产双顶径（BPD）的均值为9.347500，标准差为0.2795817。t值为0.5890.05，所以不拒绝原假设。该地区的男性新生儿临产双顶径（BPD）与一般新生儿相同。实验六：保险公司的评估员认为汽车修理厂I比汽车修理厂II对汽车修理费用的评估要高。为了证实他们的猜想，将最近出现事故的15辆汽车分别在两个汽车修理厂进行维修费用评估。所得数据如下，试检验两个修理厂的评估费用有无差别。汽车123456789101112131415修理厂I17.620.219.511.313.016.315.316.212.214.821.322.116.917.618.4修理厂II17.319.118.411.512.715.814.915.312.014.221.021.016.116.717.5第一步：第二步：选择菜单Analyze-Compare Means-Paired-Samples T Test，选择一对或若干对检验变量到Paired Variables框中，两配对样本t检验的Options选项含义与单样本t检验的相同第三步：结果分析：在样本中，表明修理厂1和修理厂2样本的平均值没有较大的差异，修理厂1的维修费用评估比修理厂2高。样本的相关系数为0.993，均值为0.5467，标准差为0.3907，在95%置信区间的下限和上限分别为0.3303和0.7630。所以两个修理厂的评估费用有差别。实验七：一个环境控制检验员怀疑一个河边的社区往河里排放半处理的污水，这会导致河水中被溶解氧气的变化。为了证实这一怀疑，分别在这个城镇的上下游各随机抽取了15个水样,测量这30出水样中被溶解氧气（单位ppm）的数据。试问上下游河水中的氧气浓度是否相等？ 上游：5.2、4.8、5.1、5.0、4.9、4.8、5.0、4.7、4.7、5.0、4.7、5.1、5.0、4.9、4.9下游：4.2、4.4、4.7、4.9、4.6、4.8、4.9、4.6、5.1、4.3、5.5、4.7、4.9、4.8、4.7第一步：第二步：选择菜单Analyze-Compare Means-Independent-Samples T Test，选择检验变量到Test Variables框中，选择总体标识变量到Grouping Variable框中第三步：按Define Groups按钮定义两总体的标识值第四步：结果分析：在样本中，上游和下游的溶解氧气量均值分别为4.920000和4.740000，上游和下游的标准差分别为0.1567528和0.3202677。说明上游的溶解氧气量比下游大，下游的溶解氧气量较稳定。F统计量的观察值为2.893，P值为0.1000.05，所以不拒绝原假设。上下游的河水中的氧气浓度不相等。心得体会： 在spss的学习中，对它的认识由浅入深，循序渐进，实践中遇到的各种问题逐个攻克，学习这种在日常工作中有价值的分析方法，使我们更能轻易应付日后的社会信息工作；掌握这种高级的技能，对我们今后的工作就业提供了竞争优势。通过实验过程的进行，对统计学的有关知识点的复习也与之同步。在将课本知识与实验过程相结合的过程中，实验步骤的操作也变的得心应手。启发了我们，在实验前应该先将所涉的内容梳理一遍，带着问题和知识点去做实验，不仅可以反馈自己的知识薄弱环节，还能提高自己的能力。在科学发展的今天，学习并运用统计这门学科是尤为重要的。通过这次的统计分析软件运用实训，学习统计应该把握三个方面：学习是