人教版小学二年级数学上册第6单元表内乘法（二）《7的乘法口诀》教学设计——教师：张俊.doc

人教版小学二年级数学上册第6单元表内乘法（二）7的乘法口诀第1课时 教学设计 富源县大河镇格宗小学 教师：张俊教学内容：新课标人教版二年级数学上册第72页例1及练习十七第1、2题 教学目标： 1. 让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。 2. 使学生经历推导7的乘法口诀的过程在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。 3. 继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。 教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索，总结出7的乘法口诀。 教学难点：7的乘法口诀句数多，记忆难度较大，容易混淆。 教具准备：七巧板、小黑板 、课件学生学情分析：本学期二年级的学生共40人，男女比例均衡。经过一年的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从不同的方面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。虽然是这样，但小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。总之，二年级的学生在行为习惯方面的培养依然是教育重点，希望通过老师们的不懈努力，学生的各方面都有稳步提高。一、创设情景，生成问题 1、开火车，口算并说一说是用了哪句口诀。 46= 26= 63= 55= 22= 33= 54= 24= 2、谈话导入 师：同学们看过动画片西游记吗？ 生：看过。 师：你最喜欢哪个人物？ 生：孙悟空 老师接着问：那你们还记不记得孙悟空在炼丹炉里经过七七四十九天，炼成了火眼金睛，他在取经的路上只要遇到妖怪，就不管三七二十一，举起金箍棒就打呀！ 生回答：记得。 师又问：同学们知不知道七七四十九和三七二十一是什么意思呢？其实这是两句7的乘法口诀，今天就让我们一起来学习7的乘法口诀吧 ！板书：7的乘法口诀 二、探索交流，解决问题 1、老师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出哪些可爱的图案。 让学生先独立拼摆，然后在小组内交流。 2、引导探究。 师：看来同学们都会用七巧板摆自己喜欢的图案，摆一个图案用了几个图形？ 生：7个。 师：同桌两个人摆两个图案用几个图形呢？ 生：14个。 师：你们是怎么算出来的呢？ 生：7+7=14 师：如果摆3个图案呢？ 生1：7+7+7 =21 生2: 14+7=21 师：你们算的又快又准确，真棒！如果摆更多的图案，怎样算会更快呢？ 生：用乘法来算。 3、出示教材第72页例1的图案和统计表。 老师这里也拼好了的几个七巧板图案，每个图案都由七个图形组成，请同学们数一数，想一想，再回答问题。小黑板出示表格： 4、请学生根据表格编口诀。 （1）分小组进行：现在老师给每个小组发一张表，看看你们能不能根据黑板上表中的数字，像我们前面学过的口诀一样编出7的乘法口诀；看哪个小组编得最好、最快；（强调合作与交流） （2）接着老师并拿出表格，每个小组发一张。5.汇报。说说各算式表示的含义，你根据什么来编写口诀的？ 6、深入探究 请同学们认真观察这些7的乘法口诀， 如果老师忘记了四七是多少，那怎么办呢? 生1：用三七二十一，再加上1个七就是四七二十八了。 生2：四六二十四，再加一个四就是二十八了。 生3：五七三十五再减一个七就是四七二十八了。师：你如果忘记了六七是多少呢？师：说得太棒了，我们发现每相邻两句口诀都相差7，小朋友用口诀之间的关系来帮助记今天新学的乘法口诀。真棒！大家刚才交流的记口诀的方法有很多很多，只要我们多读读，多动脑筋，一定能熟记口诀。7、熟记口诀： （1）我们要记住每一句口诀，想一想怎么记最快呢？ 生：每一句都比前一句多七，只要记住前一句，再加上7就可 以得到后面的一句口诀。 师：你们知道为什么得数依次大7吗？ 引导学生发现相邻两句口诀之间7的个数相差一个，所以得数会相差7。 师：你觉得这些口诀中哪些比较好记，哪些又比较难记呢？你有什么好方法帮助记忆比较难记的口诀吗？ 学生各抒己见，并说出理由。例如：三七二十一，七七四十九比较好记。难记的可以利用前一句或者后一句口诀帮助记忆。师：现在就请同学们利用这个规律再来记一记7的乘法口诀。 （1）给时间背，看谁背的快，背完就坐好，找12人背，全对的奖励一张七巧板。 （2）闭眼齐背 （3）开火车背 （4）数学游戏：对口令 师问生集体答：（逐一出示） 一七（ ） 五七（ ） 二七（ ） 六七（ ） 三七（ ） 七七（ ） 四七（ ） 三、巩固应用，内化提高 师：同学们，你们现在知道三七二十一和七七四十九的意思了吧！ 老师想考考你们，你们愿意接受挑战吗？ 生：愿意。 （1）、练习十七第1题 1个星期有几天？2个星期有几天？3个星期有几天？那么4个、5个、6个、7个呢？（同桌之间或小组之间互相问一问） （2）、练习十七第2题 自己填一填，然后同桌之间互相交流 。（3）、联系生活，知识扩展。 师提问：一个星期几天？出示：一个人一天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水？（可以怎样列式，用到哪句口诀） 生回答：67=42 或76=42 口诀是：六七四十二。 四、回顾整理，反思提升。 同学们！这节课你学会了什么？用乘法口诀可以帮我们解决很多生活中的问题，同学们一定要把它记牢哟！ 板书设计： 7的乘法口诀 17=7 一七得七 71=7 27=14 二七十四 72=14 37=21 三七二十一 73=21 47=28 四七二十八 74=28 57=35 五七三十五 75=35 67=42 六七四十二 76=42 77=49 七七四十九 课后反思： 结合已有的学习经验，大胆放手