英语人教版八年级下册Unit 4　Why dont you talk to y.docx

Unit 4Why dont you talk to your parents?第一课时Section A (1a2d) 1.重点单词：allow，wrong，guess，deal2重点短语：write him a letter，talk about，look through，work out3重点句式：Why dont you talk to your parents?My parents dont allow me to hang out with my friends.I got into a fight with my best friend.Whats wrong?I dont want to surprise him.I dont want to talk about it on the phone.I had a fight with my best friend.You should call him so that you can say you are sorry.I found my sister looking through my things.But why dont you forget about it so that you can be friends again?Although she is wrong，its not a big deal.Hope things work out.1重点短语和句型2用Why dont you.？向他人提出建议 1重点短语和句型2用Why dont you.？向他人提出建议一、 预习课本P2526新单词并背诵，完成下面的汉译英。1允许_2.错误的_3猜测_ 4.协议_二、 认真预习1a2d找出下列短语和句型。1给他写一封信_2谈论_3查看 _4解决_5你为什么不和你的父母谈谈呢？_6我的父母不允许我和我的朋友逛街。_7我和我最好的朋友打架了。_8你怎么了？_9我不想惊扰他。_10我不想在电话上谈论这件事情。_11你应该给他打电话以便你能给他道歉。_12我发现我的妹妹正在查看我的东西。_13但是为什么你不忘记这件事以便你们重新成为朋友呢？_14即使是她错了，那也不是什么大不了的事情。_15希望事情得到解决。_课堂导学Step 1情景导入情景体现：一学生神情略显忧虑，教师上前查问：T：Whats up？You look worried.S：Yes.I got into a fight with my best friend.But I dont know how to do it.So I need your help.T：I think you should talk to him.(towards other students)Do you have any other advice?Student 1：I think you should say sorry to him.Student 2：Why dont you write a letter to him?.环节说明：通过贴近现实生活的情景教学，激起学生的表达欲望，引起学生的学习兴趣。Step 2 完成教材1a1c的任务1自主大声朗读1a中的句子，然后两人一组互相背诵翻译。(3分钟)。21a中的问题是我们经常遇到的，这些问题对于你来说严重还是不严重，根据自己的实际情况把句子分类，完成后小组内交流。3学生齐读1a中的短语，为1b听力做好准备。(2分钟)4听录音，在1a中圈出你所听到的问题，集体核对答案。(3分钟)5再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)6结对练习1c中的对话，并请一些学生表演他们的对话。(3分钟)7模仿1c中的对话，用1a中的问题与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)参考案例A：Whats wrong?B: I am really tired because I studied until midnight last night.A：Why dont you go to sleep earlier this evening.8小结训练。(3分钟)(C)1.Kate looks worried，whats _？Athe wrongBmatterCwrong Dhis the matter(B)2.Do you know whats the trouble_ Nancy？She is crying there.AtoBwith DforDat(B)3.I am good with my little brother.And I never fight _ him.Ato Bwith Dfor Dat(A)4.Tomorrow is Mothers Day.Why dont you _ her a gift?Aget Bto get Cgetting Dgot(B)5.Its dangerous to swim in the river alone.So my mother doesnt _me to swim here.Atell Ballow Clet Dhave环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3完成教材2a2c的任务 1.听Peter和他朋友的对话录音，在2a的句子中填写could 或should将朋友的建议补充完整，集体核对答案。(3分钟)2Peter的朋友给他提了一些建议，但是有一些Peter不是很喜欢，请再听一遍录音在2a后面的括号内填上不喜欢的原因，原因从2b中选择，完成后集体核对答案。(3分钟)3听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)4让学生分角色朗读2c中的对话，并要求多组同学表演对话。(5分钟)参考案例A：Whats the matter?B：I had a fight with my best friend.What should I do?A：Well，you should call him so that you can say youre sorry.5小结训练。(3分钟)(B)1.My teacher often gives me _ on English study.Asome advices BadviceCsome piece of advice Dsome advice(A)2.Though I havent seen my parents for a long time.I often write _ them.Ato Bfor Cat Dwith(D)3.I saw a very funny movie _ the computer yesterday.Ato Bfor Cat Don(C)4._ look up the words in a dictionary?Thats a good idea.AWhy not you BWhy dontCWhy not DWhat about(C)5.When I walked through the park，I found a boy _ under a tree.Acried Bcry Ccrying Dcries环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生掌握提建议的句型，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 4完成教材2d的任务1学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)Who was Kim angry with? What did Kims sister do?What should Kim do?2大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3邀请三组学生来表演对话。(5分钟)4小结训练。(3分钟)1我发现我的妹妹正在查看我的东西。I_found_my_sister_looking_through_my_things.2为什么你不忘记这件事以便你们重新成为朋友呢？Why_dont_you_forget_about_it_so_that_you_can_be_friends_again?3即使是她错了，那也不是什么大不了的事情。Although_she_is_wrong，its_not_a_big_deal.环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深学生对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。Step 5 问题探究 1你为什么不和我们一起去购物呢？Why_dont_you_go_shopping_with_us?Why dont you do sth.意为“你为什么不做某事呢？”表示商量着给对方建议。使用否定式疑问句使语气显得更委婉，更容易为对方所接受。通常也可以用Why not do sth.来表达。提出建议的句型还有：What about. How about.？about是个介词，可跟名词或动名词；You should/could do something；Youd better (not) do something等。2allow的用法 我们不允许在教室吃饭。We_are_not_allowed_to_eat_at_the_classroom. 我父母不允许我使用他们的电话。My_parents_dont_allow_me_to_use_their_phones.allow意为“允许，准许”，后面可接动名词短语作宾语，不可直接用动词不定式作宾补，即：allow doing sth.“允许做某事”。 若其后跟有间接宾语，则可用不定式，即可用于 allow sb.to_do sth.3He speaks loudly