61、62试卷分析.doc

2010-2011第二学期期末数学科试卷分析班级: 六年二班 教师:王巍一出题范围及难易程度本次考试数学试卷，出题范围符合教材的内容，没有超出教材的内容，试题比较全面，难度适中，而且重点题型突出对整个一到六年级内容的整合。应用题的题型多元化，分数分配合理，考察的知识面比较广。计算题题适中，简算题出的也非常有典型。总之，就卷面来说还是很合理的。但由于种种原因，学生此次考试的成绩一般，没能发挥出学生平时的水平。二成绩统计应考人数实考人数总分平均分优秀人数优秀率及格人数及格率3432139943.727%1237.5%三答题情况及简要分析（一）填空：（22分）此题丢分严重，题所涉及的面虽然很广，但题的类型并不算太难，可能还是由于学生审题不够仔细，对问题的理解不到位，导致大量丢分。其中没有一道题是超过所学范围，但学生也许是由于马虎，当然也有部分学生不理解题意，特别是单位换算、还有读数写数上，错的尤为严重。但还是有些认真的同学得了满分。（二） 判断对错（6分）此题的出题内容上也符合所学知识的积累，只有个别学生对比例部分欠缺一些准确性。还有对互为质数概念的理解上，不够透而导致丢分。大部分同学判断的还算是比较准确。（三） 选择：（6分）此题学生丢分的原因就是审题不够仔细，题型都不难，但马虎一点都容易错。例如：在含糖25%的糖水中，糖与水的比？很多好学生都计算出糖与糖水的比，所以只要思路上错一点，都会丢分。总体来说题型不算难。（四）计算：（32分）直接写得数部分都是由于马虎而丢分.此大题丢分情况都在简算过程中，由于对简算技巧掌握的不够纯熟，导致大量丢分，而且对简算的要求也非常高，没有简算重要步骤全不给分。列示计算中，文字题理解不好，错的很严重，很多同学都不明题意。（五）：解决问题（34分）一直以来应用题都是学生的薄弱环节，原因在于学生的分析能力、理解能力比较差，其实题型出的都是针对整个六年的整理运用，并没有涉及本册太多的知识。对于比例、表面积是本册所学之外，其余都是以前的知识，所以很多学生都忘记了，题虽然不难，但学生都不会应用了。（六）解决问题：（38分）四、改进措施根据本次考试学生答题情况，在今后的教学过程中，我采取如下改进措施：1、充分利用课上的时间,使学生牢固地掌握所学是知识,提高计算能力。2、理由课余时间，抓住重点和难点，有针对性地进行训练，有目的地提高学生的计算能力，分析能力，解决问题的能力。3、对学生进行辅导，使他们的各方面能力都有所提高，激发学生学习数学的兴趣。2010-2011第二学期期末语文科试卷分析班级: 六年二班 教师: 王巍一出题范围及难易程度本次考试语文试卷，出题范围符合教材的内容，没有超出教材的内容，试卷内容充分体现了教材中所学的知识点，而且学生平时积累部分比重很大，从全方位考察学生学习情况。从整个试卷的题型以及内容来看,基础知识层面的题占一半比重。阅读部分阅读量虽不大，但是体现了让学生能够认清课改的理念，并且本次习作的范围体现出教材中所涉及的作文。因此，总这张试卷能够体现出学生这一个阶段所学知识的掌握程度，但更能体现出学生对课外知识的积累与运用，以及学生平时收集储存其他信息的能力。二成绩统计应考人数实考人数总分平均分优秀人数优秀率及格人数及格率3432200163516%2166%三、答题情况及简要分析（一）、积累运用（47）1、给加点子选择正确的读音。对于拼音部分，大部分同学都能够选择正确.（2）组词部分除了有一个门槛的“槛”字，很多同学没写上来之外，其余部分都很好。（3）对于补充成语部分，有几个平时不太熟悉的成语出现，就有一部分学生不会了，由此可见学生平时的积累很重要。（4）把句子补充完整部分，由于都是书本知识，效果比较好。（5）按要求写句子中，改成陈述句学生改的不好。其余部分都很不错。（6）根据课文填空中对十六年前的回忆是按什么顺序来写的回答的不好，证明学生对课文理解的不透，不够熟练。第（7）小题是表达自己对老师及同学的依依惜别之情，很多同学都能够写出自己的心声，表达自己对母校对老师以及对同学的依恋之情。第（8）小题是把一段句子排列正确的顺序，可能是许多学生的逻辑思维发展的不太好，丢分惨重，但也有一部分同学抓住时间顺序，以及事物发展的特点排列正确。（二）、阅读（23）阅读的题目是一位母亲与家长会题材新颖，而且接近生活，。但同学们出现的问题有以下几个原因：1、同学们审题不认真，对文章读的不够透彻就开始回答问题，致使这一部分丢分相当惨重。2、很多同学回答问题答不到题点，虽然理解了题意，但回答不够准确，也不够全面。但部分同学对短文理解的比较好，能根据自己的理解准确的回答下面的问题。而且，让学生在理解的基础上，又加入了一些拓展，让学生能够站在另一个角的深思学生、家长以及老师之间那种微妙的关系。三、习作此次习作的要求和题目都有课本知识相符，给出两个题目，一个是难忘的-，另一个是将示儿改写成记叙文，给学生选择的余地，同时也给优秀的学生一个展示自己写作水平的空间，但大部分同学都选择了难忘的-，不过习作效果还不错。虽有个别学生字数不够，但大部分还是非常不错的。四、改进措施根据本次考试学生答题情况，在今后的教学过程中，我采取如下改进措施：1、加强课堂教学，课上时间，让学生充分掌握所学的知识，养成良好的学习习惯。2、课后加强训练，着重练习生字、词语、句子、多音字。3、加强作文训练，提高学生的习作能力。 4、抓重点题型，进行有针对性的练习，特别是阅读训练，提高学生分析能力和阅读能力。2010-2011第二学期期末数学科试卷分析班级: 六年一班 教师:苏丽华一出题范围及难易程度本次考试数学试卷，出题范围符合教材的内容，没有超出教材的内容，试题比较全面，难度适中，而且重点题型突出对整个一到六年级内容的整合。应用题的题型多元化，分数分配合理，考察的知识面比较广。计算题题适中，简算题出的也非常有典型。总之，就卷面来说还是很合理的。但由于种种原因，学生此次考试的成绩一般，没能发挥出学生平时的水平。二成绩统计应考人数实考人数总分平均分优秀人数优秀率及格人数及格率3736204657719%2158%三答题情况及简要分析（一）填空：（22分）此题丢分严重，题所涉及的面虽然很广，但题的类型并不算太难，可能还是由于学生审题不够仔细，对问题的理解不到位，导致大量丢分。其中没有一道题是超过所学范围，但学生也许是由于马虎，当然也有部分学生不理解题意，特别是单位换算、还有读数写数上，错的尤为严重。但还是有些认真的同学得了满分。（四） 判断对错（6分）此题的出题内容上也符合所学知识的积累，只有个别学生对比例部分欠缺一些准确性。还有对互为质数概念的理解上，不够透而导致丢分。大部分同学判断的还算是比较准确。（五） 选择：（6分）此题学生丢分的原因就是审题不够仔细，题型都不难，但马虎一点都容易错。例如：在含糖25%的糖水中，糖与水的比？很多好学生都计算出糖与糖水的比，所以只要思路上错一点，都会丢分。总体来说题型不算难。（四）计算：（32分）直接写得数部分都是由于马虎而丢分.此大题丢分情况都在简算过程中，由于对简算技巧掌握的不够纯熟，导致大量丢分，而且对简算的要求也非常高，没有简算重要步骤全不给分。列示计算中，文字题理解不好，错的很严重，很多同学都不明题意。（五）：解决问题（34分）一直以来应用题都是学生的薄弱环节，原因在于学生的分析能力、理解能力比较差，其实题型出的都是针对整个六年的整理运用，并没有涉及本册太多的知识。对于比例、表面积是本册所学之外，其余都是以前的知识，所以很多学生都忘记了，题虽然不难，但学生都不会应用了。（六）解决问题：（38分）四、改进措施根据本次考试学生答题情况，在今后的教学过程中，我采取如下改进措施：1、充分利用课上的时间,使学生牢固地掌握所学是知识,提高计算能力。2、理由课余时间，抓住重点和难点，有针对性地进行训练，有目的地提高学生的计算能力，分析能力，解决问题的能力。3、对学生进行辅导，使他们的各方面能力都有所提高，激发学生学习数学的兴趣。2010-2011第二学期期末语文科试卷分析班级: 六年一班 教师: 苏丽华一出题范围及难易程度本次考试语文试卷，出题范围符合教材的内容，没有超出教材的内容，试卷内容充分体现了教材中所学的知识点，而且学生平时积累部分比重很大，从全方位考察学生学习情况。从整个试卷的题型以及内容来看,基础知识层面的题占一半比重。阅读部分阅读量虽不大，但是体现了让学生能够认清课改的理念，并且本次习作的范围体现出教材中所涉及的作文。因此，总这张试卷能够体现出学生这一个阶段所学知识的掌握程度，但更能体现出学生对课外知识的积累与运用，以及学生平时收集储存其他信息的能力。二成绩统计应考人数实考人数总分平均分优秀人数优秀率及格人数及格率37362503701028%2775%三、答题情况及简要分析（一）、积累运用（47）1、给加点子选择正确的读音。对于拼音部分，大部分同学都能够选择正确.（2）组词部分除了有一个门槛的“槛”字，很多同学没写上来之外，其余部分都很好。（3）对于补充成语部分，有几个平时不太熟悉的成语出现，就有一部分学生不会了，由此可见学生平时的积累很重要。（4）把句子补充完整部分，由于都是书本知识，效果比较好。（5）按要求写句子中，改成陈述句学生改的不好。其余部分都很不错。（6）根据课文填空中对十六年前的回忆是按什么顺序来写的回答的不好，证明学生对课文理解的不透，不够熟练。第（7）小题是表达自己对老师及同学的依依惜别之情，很多同学都能够写出自己的心声，表达自己对母校对老师以及对同学的依恋之情。第（8）小题是把一段句子排列正确的顺序，可能是许多学生的逻辑思维发展的不太好，丢分惨重，但也有一部分同学抓住时间顺序，以及事物发展的特点排列正确。（二）、阅读（23）阅读的题目是一位母亲与家长会题材新颖，而且接近生活，。但同学们出现的问题有以下几个原因：1、同学们审题不认真，对文章读的不够透彻就开始回答问题，致使这一部分丢分相当惨重。2、很多同学回答问题答不到题点，虽然理解了题意，但回答不够准确，也不够全面。但部分同学对短文理解的比较好，能根据自己的理解准确的回答下面的问题。而且，让学生在理解的基础上，又加入了一些拓展，让学生能够站在另一个角的深思学生、家长以及老师之间那种微妙的关系。三、习作此次习作的要求和题目都有课本知识相符，给出两个题目，一个是难忘的-，另一个是将示儿改写成记叙文，给学生选择的余地，同时也给优秀的学生一个展示自己写作水平的空间，但大部分同学都选择了难忘的-，不过习作效果还不错。虽有个别学生字数不够，但大部分还是非常不错的。四、改进措施根据本次考试学生答题情况，在今后的教学过程中，我采取如下改进措施：1、加强课堂教学，