小说复习教1技巧解答.doc

Abstract: Based on the comprehensive analysis on the plastic parts structure service requirement, mounding quality and mould menu factoring cost. A corresponding injection mould of internal side core pulling was designed. By adopting the multi-direction and multi-combination core-pulling. A corresponding injection mould of internal side core pulling was designed, the working process of the mould was introduced小说复习教案教学目标1.指导学生落实小说单元的知识要点。2.指导学生明确有关小说的中考视点和答题技巧。教学步骤一、导入今天我为大家上一节小说单元的复习指导课，希望通过这节课的学习，能够帮助大家落实小说单元的相关知识要点，同时明确有关小说的考点和答题技巧。在8年级下册我们学习了1个单元的小说，其中四篇现代文小说和一个古典小说。因为课堂容量的限制，我们的复习就以四篇现代文小说为重点。四篇小说就是孔乙己范进中举变色龙和窗。二、.文学常识（1）小说的三要素是人物、情节、环境。小说是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事情节和描写环境来反映社会生活的叙事性文学式样。“虚构性”是小说的本质。（2）孔乙己出自鲁迅先生的小说集呐喊，我们还学习过一篇出自呐喊的小说社戏。呐喊和鲁迅的另外一部小说集彷徨，侧重描写和揭示封建思想对人民群众的精神奴役和毒害，暴露和解剖民族病态心理。（3）范进中举作者是清带小说家吴敬梓，变色龙作者是俄国作家契诃夫。俄国作家契诃夫与法国作家莫泊桑以及美国作家欧亨利一起被誉为世界三大短篇小说巨匠。三、梳理情节任何文体都有自身独特的创作规律，所以任何文体的阅读也是有章可循的。梳理小说的故事情节，是整体感知的基础，也是欣赏小说艺术魅力的基础。情节是小说作品中所描写的事件及其发展变化的过程，梳理故事情节可以从以下3个方面入手：第一找线索。线索是情节发展中的脉胳，有时还是矛盾冲突的焦点。它贯穿始末。第二清结构。小说的情节大体由开端、发展、高潮、结局四个部分构成，并可以据此划分层次。第三抓场面。情节由场面组成。有的小说情节不连贯，在这种情况下，抓住场面分析就可以不受情节、结构的限制，直接掌握作品的中心事件和主要矛盾。下面老师请大家完成三道情节梳理题，值得大家注意的是，这三种题型在各地中考试卷中有所表现。（1）变色龙一文的线索是变。围绕着小狗主人身份的变化，警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件的态度一变再变，让人看得是头昏眼花。（2）完成窗一文的情节示意图。写两人关系友好写“不靠窗口的病人”从“享受”到“困扰” 写“不靠窗口的病人”见死不救写窗外只是光秃秃的一堵墙细心的同学可以发现这个脉络正好就是开端、发展、高潮、结局四个部分。（3）孔乙己中描述了孔乙己的五个生活片段，请你说出你印象最深的一个片段。四、分析人物梳理了小说的情节，下面请跟着我一去进入小说人物画廊去逛一逛。小说的中心任务是塑造人物形象，从而体现创作意图和表现社会主题。读小说，就是认识一个个血肉丰满、性格迥异的文学形象。如何客观贴近的认识他们呢？建议大家从三个方面分析：第一要把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景进行分析。认识变色龙奥楚蔑洛夫这个媚上欺下，见风使舵的形象，就必须把他放在19世纪末，沙皇亚力山大三世疯狂实行恐怖统治，大力加强警察权力的社会背景之中。而从他的身上我们也可以透视到警察制度的罪恶。第二要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。其中个性化是分析的关键。第三要抓住人物与人物之间的矛盾冲突，注意分析人物间错综复杂的关系，通过比较把握人物形象。如孔乙己中丁举人和孔乙己都是读书人，但地位、命运截然相反。在科举制度下，丁举人爬了上去，成为有权有势可以设私刑毒打孔乙己的“举人老爷”，孔乙己则因“半个秀才也捞不到”而成了贫困潦倒、任人欺辱的可怜的牺牲品，两个人物形象的鲜明对比更深刻地揭露了封建科举制度的罪恶。五、精读语段微型语段的阅读在2006年和2007年荆州市中考命题中连续出现。2006年的微型语段出自香菱学诗。从下面的描写段中找出两处表现香菱学诗如痴如醉的细节。各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可作成了？这会子乏了，且别叫他。”正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”细一：_细节二：_母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”他回答道：“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”请从心理揭示的角度，欣赏片段中某一人物对于勒的“称呼”。请从人物刻画的角度，欣赏末段中若瑟夫对于勒的两次“看”。这是沙市2007年三调题，不难发现小说微型语段的考察以人物的刻画为主，在完成答题时一定要遵循人物分析的原则，在情境中答题。六、综合学习如果让你对某个小说人物说几句真心话，你想说什么呢?备选人物杨修、猪八戒、杨志、林黛玉、胡屠户、丁举人、菲利普、奥楚蔑洛夫、鲁宾逊、杨二嫂七、小结。 规律点拨小说阅读训练题型(1) 人物形象塑造的考查 误区：分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西；以偏概全，不能全面分析评价人物。解题思路应分四步走： 首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。(2) 重要情节(细节)作用的分析，解题时要注意其思考的方向。是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。(3) 分析环境描写的作用 首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境。 分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；增添或烘托某种气氛；衬托或突出人物的性格、心理等；有时有推动故事情节向前发展的作用；揭示主旨。(4) 思想内容(主题)和写作技巧的鉴赏和评价。理解主题主要看重要情节和主要人物；而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主要人物形象的塑造上。 把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。 鉴赏评价小说思想内容和写作特点时的误区是，过分拔高小